1、第二课时环节教师活动 学生活动 二次备课自主学习万丈高楼平地起，先打好基础是过好学习的第一关！给加点的字注音或根据注音写字。谀词（ ）羲皇（ ）枘凿（ ）创痛（ ）yng碌（ ） 灰jn（ ） 滔滔不ji（ ） 借jin（ ）解释下列句中加点的词。（1）何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。（2）形式和内容的枘凿，自己内心的许许多多不可预料的矛盾，都在前途等着你。（3）能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。根据课文填空。成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠_，一半靠_，但只要_，就不怕_，不怕_，不怕打击不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的打击；从
2、此以后你可以孤军奋斗了。.找学生到黑板上做题，其他学生在练习本上做。.另外找学生到黑板批改。.班级内集体讲评。.学生把纠错后的字音写3遍。预测：学生可能出现的错误及成因：题中的“创”的注音最易出错，多音字，此处应读chung。2题中的“竭”“鉴”最易和“绝”“签”相混。要强化多音字及形近字的书写训练。明确：y x ru chung 庸 烬 竭 鉴 （1）扶持，提携。 （2）比喻两不相容。（3）再走翻过车的老路，比喻不重视总结经验，汲取教训，再犯以前犯过的错误。人力 天赋 坚强 失败 挫折 明确任务.导入：多媒体播放傅聪演奏的贝多芬的命运交响曲片段。.引导学生认定本课学习目标。学生欣赏交响曲，感
3、受“坚强”的主题韵律。学生认定本课的学习目标。合作探究教师：通过上节课的学习，我们同学已经对“坚强”的含义及“父子如朋友”的境界领悟得比较透彻了，“不为胜利冲昏了头脑”更是坚强的表现，这也正是傅雷的伟大之处。而且他还认为，只有做到了坚强，就能永远不怕孤独，即使孤独也不怕了！那大家能否再认真阅读一下课文，看看作者认为坚强的最高境界是什么呢？ （教师出示重点探究问题）.结合家书内容来谈谈什么样的心灵才称得上“赤子之心”？学生探究作答后师引导点拨：赤子之心无比纯洁，剔除了纷纭杂念，才可能“体会到前人的心灵”并以之“打动听众的心灵”。艺术的最高境界，人生的最高境界，便都在这里企及了。.作者提到约翰克里
4、斯多夫的目的是什么？作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？ 如何理解“矛盾正是生机蓬勃学生默读课文，同桌交流。学法指导：这是本课学习上的一个难点，应着重指导学生用课文的语句去理解。.生：我认为“赤子”应是指有一腔热情，满怀抱负的有识之士吧！那“赤子之心”应说的是极富热情和无限爱意的心灵，只有这样的心灵才不会衰老，胸怀祖国。傅雷在家书的后面就流露出希望儿子将来能报效祖国，将中国的音乐带向世界，为我们中国人争光争气。生：我认为“赤子之心”应是文中所说的“纯洁的心灵”。“不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？” 生：既然赤子之心是纯洁的，我想他创造出的也一定是个很纯
5、洁，没有任何杂质的美好世界。.学生探究后明确：文章举“克利斯朵夫”的事例既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。 “不能栽了筋斗爬不起来”，希望儿子像克利斯朵夫一样面对感情的创伤，学会用达观的态度泰然处之“养成的明证”？ 另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄”约翰克利斯朵夫是傅雷的翻译的，主人公克利斯朵夫是以贝多芬为原型塑造的，是父子二人都非常熟悉和喜爱的人物，傅聪从小常以克利斯朵夫自勉（见下一封信）。作者举他的例子更容易被儿子接受。说傅聪常以克里斯朵夫自命，其个性也与之相像；又说“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。其
6、意旨在鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美。品味赏析 本文多处运用了比喻修辞，使说理生动、形象，表情达意情真意切，便于儿子理解、接受父亲的舐犊深情，亲子之意。找出文中的比喻句，体会其作用。（目的是教育儿子要学会保持平和心态，控制情绪起伏。保持冷静的头脑，理智分析，吸取教训，引以为戒。）.学生选读文中有关语句，体会比喻的妙用。生：太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”， 这个比喻说明控制情绪的必要。要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使自己过分紧张，低潮时使自己过分颓废，这样才不至于受到伤害。生：“就是要你把这些事当做
7、心灵的灰烬看而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人”回首“过来事”的心情.读这两则家书让人感觉非常亲切，似与老朋友促膝谈心。这与作者“用词考究、语言亲切”有直接关系。试分析：“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？.作者引用了哪两位著名诗人描写长江、黄河的诗句？其目的是什么？苍凉而平静，沉郁而超然。恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱。.学生讨论后明确：不好。因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，
8、应该先安慰他，再去鼓励他，如颠倒顺序就不符合人们的认知规律和逻辑顺序。.作者引用了李白、杜甫的诗句，通过引用名人诗句，表现长江、黄河的浩大气势和奔腾不息，意在说明中华文明滔滔不绝，经过这般伟大的文明之河哺育、洗礼过的艺术家，“应该有气吞斗牛的表现才对”，从而鼓励儿子豪气冲天，“做中国的新中国的钟声，响遍世界，响遍每个人的心！”拓展迁移傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。 但是更多父亲并不像傅聪的父亲那么有才华，可以写出如此谆谆教导的家书来。其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗慈善的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长，只是表现的方式不同而以。.现在静下心来，好好想一想，你感受到了父
9、亲对你的爱1.各抒己见，交流感受。生：我爸爸没有多少文化，仅仅读过一年小学，但是他通过自学，字写得非常漂亮，我非常敬重爸爸；爸爸的教育方法也有自己的一套，严厉但绝对不会打和骂，每次我做错了事情，他总是会给我讲道理，还会给我讲一些富有哲理的小故事，直到我明白为止。其实他就是一位非常了不起的爸爸，并不输给傅雷。了吗？.请仿照下面形式,用“父爱是”也写三句。父爱是一片天,让我的理想放飞； 父爱是一个洋,给我无边的温暖； 父爱是一架梯,助我不断攀登人生的高峰。仿句：父爱是_，_；父爱是_，_；父爱是_，_。生：每次放学回到家，不管多晚，父亲总是等着我一起吃饭，满身的疲惫，在父亲关心的眼神中一扫而光。饭
10、桌上父亲虽言语不多，但看着那一次次夹着菜伸向我碗中的筷子，令我心中充满了无限感动！.小组内交流答案，选出最好的在班内展示。简评：句子仿写，是中考中常见的题型，做这一类题目，要求注意几点：（1）句式一致，注意修辞手法的运用。（2）格式相当，排比句字数大致相等。（3）内容相连，不能偏离话题，也不能与前后内容重复。总结反思 小结：大家的叙说很动情，也很感人。傅雷有一位让他为之骄傲的儿子音乐家傅聪。我想：既然大家已理解了父亲并深深感受到了父爱，那么，只要同学们努力争取，长大后也一定会成为让父母因你而骄傲的人！反思总结本课所学，送父母一句感恩的话。播放歌曲感恩的心，学生动情时可附和着唱，最终达到共鸣的效
11、果！.（1）有个地方，是永远可以安然甜睡的港湾，那就是父母的怀抱。 （2）父母渐渐苍老的容颜，记载着我们走过的漫长而艰辛的岁月，也许我们未来的路还很长，也许它充满了曲折和荆棘不过总会有个人给我们引路，与我们相扶，那就是爸爸 妈妈。（3）家是安稳的归宿,家是彼此的约定,家是永恒的追寻；无论家多么贫苦，它依旧是我们最安逸、最豪华的驿站！（4）风是爱的呼唤,雨是情的交融,最爱你的人,最牵挂你的人永远是你的父母。（5）人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是“爸爸”“妈妈”。（6）娘、母亲、妈、Mother都是同一位善良的女人！.学生跟唱。布置作业1“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗?他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？请给父母写一封信倾诉自己的心里话，注意按照书信的格式。预习致女儿的信。教学问题最佳解决方案教后反思
