1、第一讲：严格选材 深刻立意 记叙文的写作，首先要解决的是内容问题，即“写什么”。能否尽可能多地占有材料，能否根据文题的要求选择适合文章中心的材料，关系到记叙文写作的成败与好坏。 选择材料应遵循的基本原则就是一个“严”字，即如鲁迅所说：“选材要严，开掘要深。” 写文章之前，总得先“立意”，即有个“中心”。这个“中心”一旦确立，就成为选材的标准。学生作文，无论是命题作文、材料（图画）作文、话题作文，都有一定的限制性，限制性最大的就是文章的中心。文章的中心是作者要通过文章表现的观点、主张、看法。记叙文表现的看法、主张、观点不能是直接表露的，而是要通过形象思维的方式，通过叙述描写和抒情的方法，侧重表现
2、客观世界的人、事、景、物等各方面的情态，以生动、具体的形象激发人们的情感。因此，记叙文要围绕中心选择具体的人、事、景、物。能说明和突出中心的，选而取之；和中心无关，于已无用的，则舍而弃之。依据这一选材原则，下面，列出几个选材训练序列。 一、立足“自我”，选择自己的事，身边的事 立足“自我”，选择自己的事，身边的事，力求表达中心是真实、自然、可信的，这可以说是文章选材的普遍原则，也是初学记叙文写作的学生的必经之路，朱德熙老先生说，我看到一篇学生的文章。它题为我的童年。有这样一段；那一年，我随着妈妈来到老家新会，住在一个亲威家里。我们住的房子门前，是一条蜿蜒的小河，左右是一望无际的田野，屋后是一座
3、苍翠的大山。每天早晨，当我还在梦里，嘹亮的山歌已经唱遍全村，而且往往把我唤醒。当我扶着门把，往外头看的时候，总会传来一阵一阵的牛叫声，哞 哞 的。在一个全身乌黑发亮的牛背上，骑着一个放牛娃。他叫阿聪 ，是我家远亲的一个孩子。他的头发像壶盖，盖在脑袋上。我很欣赏最后两句，我是写不出来的，非常自然。” 朱老先生的这个例子中对一个小学生的作文给予极高的评价。为什么这位小学生的作文写得好？就是他那纯洁、无邪的童心，把自己所见所闻所感写了出来。小学生能写出来的材料，为什么高中生面对题目不能讲真话，写真情？其实，每一个都有自己感人的，真切的经历，只要能围绕中心，挑选一件或几件这样的经历，材料肯定是真实、自
4、然、可信的。 其实，每年的高考优秀作文中，选择自己的亲身经历或身边的事是屡见不鲜的。下面举几便来说明： 一、立足“自我”，选择自己的事，身边的事 例段 1： 吵吵嚷嚷的校车一个刹车，停了下来，同学们埋怨着，向外张望着。车门打开，一个满头银发的老人拎着大包颤巍巍地上来。车子启动，车上又恢复喧闹。 我坐在最后一排打量着老人。洗得发白的蓝布褂子，短了半截的灰布裤子，紧紧抱着她的两个大包。校车一般只带学生，这老人？车上还有几个空位却已被高年级的男生当作床。没有人在意这老人，没有人帮她拿包，更没有人给她让个座位。我，也没有。尊老爱幼的道理我们从小就学过，可是，谁也没有这样做。车子一个急转弯，老人没扶稳，
5、跌倒旁边女生身上。“死老太婆，你不会扶稳啦！唉哟，疼死我了。”老人满脸歉意地陪着礼，一个劲地说对不起。女声头一偏，“哼”了一声，继续听她的音乐。我的心仿佛一阵疼痛，我们这二年的书都白念了吗？我们也有自己的爷爷、奶奶，当他们遇到这种 我不敢想，我想站起来，可强大的虚荣心压抑着我 我感到一阵眩目。我想象着许多年后我也会变老，满头银发，步履蹒跚。我快步向前走去，轻轻拍了拍那位老人：“奶奶，我要下车了，那儿有个座位，您去坐吧！”她连忙道谢，颤颤地向后走去。隔着人群我看见李青撅起了嘴，避瘟似的向一旁靠。车上有人吹口哨，有个学生大声说：“原来是你奶奶呀！唉呀呀，真不孝呀！”我忍住眼泪盯住窗户，不发一语。
6、一、立足“自我”，选择自己的事，身边的事 例段 2： 后娘到我家已经五年了 后娘她有工作，又有存款，她根本无须图我们什么，但她却心甘情愿地走进我们的生活来照顾我和弟弟，和父亲并肩挑起沉重的家庭负担。 特别是我，我在父母离婚时判给生母，只是跟着父亲读书，所以，我与她更是一点关系都没有。然而，我总记得，她对我爱惜有加。有一次我玩篮球回家突然抽筋，她看到后立刻用毛巾浸滚开的水给我在筋鼓起的地方敷，结果我亲眼看见她双手烫起了水泡 她曾和父亲怀了一个孩子，但因为我和弟弟，最后这个未出世的弟弟或是妹妹还是被打掉了。这件事我一辈子都忘不了，这也将是我一生的愧疚。我和弟弟扼杀了她的血液在这个世界上流传的权利，
7、然而，她待我们一如从前，我还能说些什么呢？ 正因为如此，曾叫她“姨”的我和弟弟，早已经改口叫她“妈”了。 评点 以上两篇考场作文的例段写得情真意切，都能从现实生活出发，善于捕捉自己生活中的触动心头的感人故事。 点一盏心灯 的作者 写了一次在学校接送车上经历的一幕，写出一位老奶奶上车后我和车上同学的不同反映，我的“避座”到“让座”的过程真实可信。 两位母亲 的作者， 写了自己的后妈的善良温柔、极富爱心，揭示人间真情挚爱的主题。 选择材料一定要养成用心观察社会生活，记录自己及周围事物的好习惯。平时通过“练笔作文”、“日记”等形式记录自己的见闻，不放过生活中一件小事，一个微笑，一个场景。淡淡的心情。
8、写作时力争把自己的见闻、自己的情感世界写出来，这样的作文一定是真切，自然的。 一、立足“自我”，选择自己的事，身边的事 作文训练 （一）课外练笔：准备一个练笔作文本，每天坚持写十分钟练笔作文，每篇 200字左右。 训练专题： 1、我的经历，如：“一次晚餐”、“河边漫步”、“电视风波”、“今天的记录”、“望星空”等等，题目自拟。 2、我看到的社会现象，如：“下岗后”、“我到农贸市场”、“粮食丰收之后”、“工厂参观记”等等。 3、我周围的人：如写自己的父母亲人，老师、同学、长辈，也可以写自己接触到的人和事。 （二）大作文：自拟题目，写自己的经历和感受。 学生作文展示 跪在大街上的女孩 今天的清晨格
9、外明朗，我迅速地吃完早饭，拿起书便直奔学校，因为我知道早晨的时间是耽搁不起的。 太阳的明媚，我无暇顾及；两旁的行人，我不予理会。然而， “ 出车祸了吗 ？ ” 不远的前方聚了一大群人，围成一圈，伸长了脖子，蹭起了脚尖，像一个个鸭子。 我暗暗窃笑，好奇的情绪让我钻进了人群，空气凝滞了 一位男子倒在血泊中，肇事者逃之夭夭。还有一个女孩，背着一个重重的大书包，跪在旁边，用手帕捂着男子的头部，在哀求着什么，我 听不到。 “ 是他女儿吗？ ” 我问了一句。 “ 不是。 ” “ 是他邻居吗？ ” 我又问了一句。 “ 不是。 ” 那人又答了一句。 “ 你怎么知道？ ” 我拧回头看看那人。 “ 因为我才是他邻
10、居。 ” 这回该我惊诧了，我重新审视着着这个人。 “ 看什么看，该干什么干什么去。 ” 学生作文展示 是的，我该去学校了，我奋力的往出挤，围的人像铁桶似的又将我向前移了几步。“叔叔、阿姨们，求求你们了，救救他吧，我快要迟到了。” 女孩终于哭了，泪珠子线一般的地往下掉。 我的心抽搐了一下。 望望这一群人，光鲜洁亮；看看他们的面也忧心忡忡；听听他们的言语，福祸难料；忖度一下他们的心灵：害怕、畏惧、少管闲事。 我呢？我也快要迟到了，我不想浪费我的宝贵时间，我不要做没有人愿意去做的事，我无须去做这件任何人都可以去做的事，即便有的人要骂我。 我挤开了人群，奔向学校 后来男子被送上了救护车，女孩跑了，因为
11、她迟到了。 我漫步走着，因为我感悟了没有人去做任何人都能做的事情。我属于什么人呢？有人的，没有人或任何人？也许我是他们的一分子。 学生作文展示（中考） 说说我自己 小女子年方十四，然已初三结业。系诗人王安石之后代，书圣王羲之之重孙。故因祖上人杰地灵，人才辈出，沾染天地之灵气，钟灵毓秀于万物之间。 文文静静，每书海拾贝，卷中小憩则觉心旷神怡，盖好书之殊遇。风乍起，吹皱一池春水。下笔文章每洋洋洒洒，字里行间饱含生活之情趣，传父母老师观之，具赞不绝口。虽小有文采，不敢自恃过高，惟恐妄自尊大，令他人所不喜。自幼好音乐，于七龄学古筝，已考至九级，颇有古韵琴风，悠扬婉转。尔来七年矣，相交甚欢。 余尝求学于
12、烈日酷暑下，援疑质理，故读书之苦也略知一二。然则余生性好学，不肯浅尝辄止，恐违父母意，便好学不倦，孜孜勤勉。吾师给予教诲鼓励无数。至此，甚是感激，当涌泉相报矣。 吾虽年幼，尚未成年，亦非燕雀。少有鸿鹄之志。亲戚左右每谈及此皆大惊喜，赞曰：“古今成大事者，必胸怀天下欲图报国立业之志，好振兴民族。若人人如此，则霸业可成，中国可兴矣。”吾深知学究故态非贤人所能，天道酬勤乃万事之真谛。不敢怠慢疏忽，复十年如一日。好谋金榜题名，余向往燕园，而或无奇才异赋，却也自叹息。然则奋发图强，饱读诗书，以光复祖上，德耀中华。 二、以小见大，化大为小 写记叙文和写议论文一样，要让文章有内容，选择的材料必须是具体的，可
13、感觉的人、事、景、物。如果把话题看作是一个僵死的概念，看成“铁板一块，不可分割”的整体，笼统地去做文章，势必内容空泛，文意漫漫。所以，面对话题的第一本事是“目无全牛”，善于在一个大的、宽泛的范围内“择其一点，不及其余”，从小处落笔，体现大的话题。具体说，可以从下面三个方面选择材料： （一）小事情悟出大道理 例段 1： 眼 睛 一次，我走在薄暮的旷野里。斜阳昏黄的光线，笼罩了山峦水影，苍茫的天地间，空中充满了凄迷的情调。我孤寂地走着，一条又阔又直的黄土大路，一直伸展开去，没有尽头似的隐没在遥远的暮色里。我的心灵为这一片暮色所震憾了 听到我的声音，老人似乎有些惊讶，有些犹疑，但他终于回答了我： 青
14、年人呵！你的眼睛看得清楚，为什么要问我呢？不过，要到宿店，路还是很远的。 朗朗的声调铿锵动人，我才注意到老人的双目已经瞎了。 你走得快还是先走吧，我独自走惯了，黑夜和白天，都是一样，我总是摸索着走。 我走得快么？我心中反复着这句话，也许此时我的脚步比老人快，可是谁知道老人脚下走过多少路了？我真想伴走一程，但老人走的姿态，知道他是善于行路的，我终于先行了。（以上是写了一件小事情） 这件事已经过去很久了，可是它在我脑子里并不能轻轻抹去。像那次我突然间发现孩子眼里的光亮一样，留下深刻的痕印。我忘不了老人那种强傲的姿态。常常咀嚼着老人和我的一段对话。不错，人生是漫长的，而且很难达到宿店。哪里是宿店呢？
15、哪里又可以停下脚步呢？路是没有尽头的，走啊！走啊！当生命之光熄灭了的时候，也许正是生命之光点亮了的时候。 （从小事情悟出大道理） 例段 2：幸福的感觉 小时候，父亲多病，奶奶体弱，弟弟瘦小。我们一家四口，蜗居在一间破旧的小茅屋里，年复一年地挣扎在温饱线下。 好不容易挨到上学的年龄，父亲暗地里咬咬牙，一发狠，就把我送进了村里的小学。那时，我对幸福的理解便是有一顿饱饭吃，有一件新衣穿 特别是花 2分钱买一根棒棒糖，便能噙到满口的幸福和舒畅。 记得有一次，奶奶从集市上回来，老远就高兴地将我喊过去，满面笑容地从怀里掏出一颗不小的苹果，兴奋地说；“快去，分给弟弟一半。”那天，我和弟弟的日子过得温馨而灿烂
16、，我们觉得自己拥有了无法比拟的幸福。后来，我从一位熟人的口中得知，有一天他从街角捡起一颗红苹果。 说者的语气有些不屑，可在那物质极度匮乏的年代里，奶奶从地上捡起一颗诱人的苹果，用清水洗净后自己舍不得吃，揣回来给我们兄弟，这是一种多么无私的爱啊！就像一头饥饿的狮子，从外面为幼崽叼回自己舍不得吃的食物一样，我当时的感觉是，心底一阵发热，双眼噙满泪水。以至 20多年过去了，奶奶的坟头早已是几度春草枯荣，可我的心灵深处一触及这桩往事，总会荡漾起被爱激起的涟漪，幸福之感萦绕心间。 （从小事悟出大道理） 评点、作文练习 以上两个例段，选择的材料都是非常平凡的小事。第一则事例是作者无意问路遇到一位盲人的几句
17、对话。第二则事例写年迈体弱的奶奶从外面街口捡了一颗苹果舍不得吃，洗干净送给两位孙儿。但两位作者善于从小事情中悟出大道理，抒写自己的感受，思考小事情的实质。 其实，人的一生中，通常被一些琐事包裹着，我们只要做一个有心人，才能一次又一次的打开它、亲近它、感受它。所以这种选择材料的方法，值得借鉴。 作文训练 （一）练笔作文 1、从 语文读本 第一册“水之韵”“雅致的居所”两个单元中摘抄小事情悟出大道理的片断，写上自己的评语。 2、打开“记忆的仓库”收集你曾经历过的几件小事情，叙述描写之后写上你对这件事的感悟。 （二）大作文，琐事的感悟 学生作文展示（中考） 我和父亲一起走泥路 泥泞留痕，不经历风雨，
18、怎见彩虹？ 题记 人生正是在面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上，留下一步步坚实的脚印，才能体现出人生的价值，这是我和父亲一起 走泥路时的启示。 当竞赛成绩后，我得知名落孙山，心情就犹如当时的天气，阴阴沉沉，被一层阴霾笼罩着，久久平静。 回到家后，吃过晚饭，父亲见我垂头丧气的样子，便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。刚刚下完雨，空气清新，周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼，显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象，心情稍微放松了些。这时，父亲说：“你能找到走来时的脚印吗？”我低下头望着地，很快就找到了，并指着给父亲看。父亲又问：“在平时天气晴朗的时候，你能找到脚印吗？”我马上回答
19、，父亲问我为。我说道：“下了雨，土地变得泥泞，留下了痕迹。”父 亲边走边说：“这不正像是人生吗！”“人生？” 我猛地醒悟，是啊，经历了风雨的洗礼，才能在人生之路留下痕迹，才能人生的价值。 我望着父亲踏下的个坚定的脚步，仔细地思考着这过程中收获的智慧。 挫折是人生路上的风雨，经历风雨的洗礼，才能留下生命的痕迹，才能生命的价值，才能书写生命的意义。 我振作了，我充满斗志了，我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧，我将踏出个展示价值。 谢谢你燕子 高考一天天临近了，天一天天的热了。心情一天天的紧张了，命运即将作出抉择。我们如火如荼的伏案攻读，我们将书一“夜”一“夜”的翻过，留在脑海的是什么呢？ 我们
20、又考试了，此时此刻，教室里静悄悄，大家都在奋笔疾书的描绘着什么，看惯了伏背，习惯了的紧张，习惯了劳累，使我久久无法下笔，目光不自觉的移至窗外，不愿让临近的 WC污浊自己无奈的视线，于是清暮引领着我的余光投向一只翩翩起舞的黝黑的燕子。我笑了，不信吗？如果是你，你也会欣慰的忘我的笑的。 的确，微云轻浮在空中，浅蓝的天空中阳光并不耀眼，一只燕子如同空中一点灵动的色彩。它的叫声打破了我心中久储的郁闷，一幅清新的撼人心扉的画卷展现在你的眼前，主角便是那只燕子。它轻松的摆着自己的身体，自由的飞来飞去。没有尘土的阻隔，不会有烟雾的碍眼，尽情的挥洒着自己的舞姿，似乎向我招手，似乎向我鸣啾。此时，我多么愿变作一
21、只燕子，自由的飞翔，逃脱世事选择，躲避生计的逼近，永远的找个自我。 怎么回事？小燕子不见了。当我正寻找之时，它已飞向远处觅食，抚育“孩子”，原来，它也有面对。 不再向往窗外的，回到留有空白的试卷。我明白，它不是逃避自己，而是责任的洒脱。我要学习它，我要勇敢的面对考试。选择高考是我们每个人试金石，我要像燕子一样轻松、自如的上阵。脸上留着笑容，心里藏着紧张，行动紧凑而有节奏，不骄不躁是胜者的信念。 妈妈说：“孩子，上路吧，给自己一个交待，给父母一个交待，给上苍一个交待。” 我上路了，带着这声嘱托，带着这一份责任，然而我更带着一份亲情。燕子，你知道吗？我要学你，不会让十几年的寒窗苦读付之东流，我要超
22、越你，创造属于自己的美好的人生。 燕子，帮个忙，替我捎个口信回家，告诉妈妈：我会努力，我会自信的，我会负责任的，我会辉煌的在七月。 谢谢你了，燕子。谢谢你了，你给我的感触。谢谢你了，你给我的勇气。 （ 小事情悟出大道理 ） （二）小角度看出大问题 所谓“小角度”，是说选择材料尽可能是自己身边经历过的小事情。所谓“大问题”，就是说，小事虽小，却反映了社会、时代或人生中应当突出注意的问题；力争使记叙的事件、人物有一定的深度。材料看似平凡，甚至司空见惯，而文章的内容却发人深省 。 例段 1： 泥水里的笑容 在小宾馆旁边的巷子里，每到夜晚，总会有几个外地来的打工者横七竖八地躺在那里，我每天早晨从宾馆里
23、走出来，总能看见他们运货用 的平板车和他们夜里盖在身上的脏衣服 人是看不见了，他们 5点多就去什么地方上工了。 对我这样住在宾馆里的人，他们似乎是不敢看，常常回避我的好奇眼 神，爸爸说，他们是农民，冲破阻力从家里走出来离开土地的农民！ 农民，是的，我看得出来 从他们脸的沟壑里，分明流淌着浑浊的泥水；笑起来的时候，那泥水里像长出了稻子。那当然不是稻子，是尘土？亦或是沧桑？我说不清楚。 我所好奇的，是这些窘迫的农民，为什么总能让自己的喜悦，透过层层厚茧和疲惫，从筋骨里流露出来。我猜想，他们的喜悦，是冲破了“守土地”“守老家”“守祖坟”的观念那一天萌生出来的！他们终于离开了“种地生娃”的传统规则统治
24、下的那片黑湿的土地，离开了 没有富裕希望的生活。他们终于可以在日落之后依旧劳动 有偿劳动而不是回家睡觉了！所以，在他饱尝辛酸苦楚、五味杂陈的城市生 活之后，漾在脸上的表情仍是朴实的笑容。 对他们而言，冲破束缚了他们 1000多年的所谓精神规则，仅这一点，就足以使他们满面春风了。 （小角度看出大问题） 例段 2:剜野菜 小时候家里穷，一年打下的粮食，刚到春天就露出囤底儿了。尤其是旱涝荒年，庄稼不行，全家人员好靠野菜过日子。 打记事起，我做的头一件事，就是在一天早晨，跟奶奶到村北飘着云雾的河套里剜野菜。 青青菜虽说有小刺，但刚刚长了时又鲜又嫩，回家洗净了，家里人多用它沾酱吃。马齿菜吃法最多，把它洗
25、净剁碎，放上葱花、盐，用筷子蘸点香油，调成馅，做成高梁面大饺子，能饱一家人的口福。 多亏了那些野菜，剜光一茬，又长一茬，那年月，有多少父老乡亲都是靠着他们活下来的呀！ 一晃， 30多年过去了。我一直没尝到野菜的滋味。 今年清明，我回家乡去扫墓，刚爬上熟稔的小桥，猛抬头，我惊讶起来，因为河套里又有不少剜野菜的人。走近了，却多数叫不出名字。 “哈，是你呀，大兄弟，哪阵风把你吹回来了。”一个五十挂零的汉子，突然拉住我的手。我端祥了一下，觉得很眼熟，但叫不出他的名字。 “真是贵人多忘事啊，认不得小时候光屁股掏雀窝的你刘大哥啦！” “你是金生哥。”经他一说，我想起来了。见他身旁放着一大篮子野菜，便问：“
26、家乡早就富裕了，你们怎么还吃野菜？” “哈哈，你可寒碜你哥了，现在白面卷子都吃惯了，谁还希罕野菜？这是剜来卖的。” “有人买野菜？我不信。” “我开始也不信，可这是真的。你可能不知道，有不少城里人挺喜欢尝一尝咱家乡的野味，他们说野菜不上化肥，还能治好多好多的病呢！” 逗趣了一阵，我放下提包，情不自禁地帮他拔起野菜来。于是，恬静、惬意之中，还多了几许丰收的喜悦。 评点 上面两个例段所选择材料的角度非常小，但作者独具慧眼，从一般人看来极为普通，平凡的小事中发掘出富有时代气息的大主题。 例段 泥水里的笑容 ，作者叙述了自己在街巷时看到进城务工的民工夜晚休息的一幕， 表现了农民冲破了 1000多年来的
27、精神规则，对富裕生望的渴望。 例段 剜野菜 的选材很有新意。“剜野菜”是一件极普通的小事，但作者在选材上的新颖之处主要有两点：一是写过去靠野菜过日子，而侧重点不在苦，在某种程度上却在于乐。 作者把过去的苦日子用今天的新视觉表现出来，实际上将原材料完全加以改造了。 另一点是写今天又一次见到并亲自剜野菜的情景，道出了人们新的理想境界。如果说过去是靠野菜度荒，那么今天则是靠野菜致富保健。同样是剜野菜，不同的年代具有完全不同的内涵。 作文训练 （一）练笔作文 1、续写下面一段话，补足必要情节： 我又一次被老师请进这个我常来的地方 年级办公室。理由很简单：考试卷子不改错。其实我觉得这种改错没什么必要，所
28、以极少交改错的作业。因此，经常被老师叫到年级办公室承认错误。 2、给下面的开头，结尾加上中间的部分，构成一篇完整的小作文。 星期在，小明在自己的书房里做数学题，一道难题难住了他，算了几遍都没算对，烦躁的他一气之下跑到阳台上。 他转回身，回到书桌上，心平气和地演算起来。 （他跑到阳台上看到什么，是什么促使他心平气和的？） （二）大作文：人们眼中的小事 学生作文展示： 谁的责任 大家都听说过“三个和尚吃水”的故事吧？“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”，这就是故事。然而，它却又不是简单的 故事，因为在我们的生活中有太多的类似于这样的故事。 不是故事的故事就发生在这座四合院中。院中住着
29、王老师、李奶奶、新迁户小张家和刚结婚不久的二子。院中总共才十几口人，和和睦睦地相处，多好！可这四户人家偏不，整天爆发着“战争”，大概这就是生活 中的 锅碗瓢盆 交响曲吧。 这不！今天一早，导火线也随着太阳的升起而点燃了。 “哟哟哟，这是谁家倒的垃圾呀？这么恶心，还倒在院中央？”操着一 口上海口音的小张冲看院里直嚷嚷。 “真是的，现在的年轻人，长着两条腿勤快些，多走两步就能到垃圾池。 唉 ” 李奶奶的倚在门上，摇着头，扁着嘴又走进屋去。 “呵，真是啊！干嘛总是做一些缺德事让人闹得不和气呀，真是的，太没道德修养了，”王老师拉开门发表完议论后把门“啪”的一声又关住 了。 七点半了，二子才伸着懒腰，打
30、着哈欠慢悠悠地从屋里晃了出来。“这是谁他妈干的？让老子一出门就踩在上面，要是让老子知道非拧断他的脖子不可，真他妈的晦气”。二子这一通，所有的人听到后，探出身来。 他们走到院子中，十几个人聚在一起，小声嘀咕着。 “二子，快回来，反正不是咱干的，管他是谁干的，以后走路当心，别一直往前冲，见了东西绕过去不就得了。”二子的媳妇颁布的这一道 “圣旨”似乎颇有哲理可言，二子边骂边走回屋去。 学生作文展示： 谁的责任 李奶奶颇有感概，“以前这院中的住户，把整个院打扫得干干净净的，就像是在自己的家里似的。现在却成了这样，真是太伤心了。” “李奶奶，您这话就不对了，我们也每天打扫这院子，可这垃圾又不是我们倒的，
31、谁倒的谁有责任清理，咱们可没有这个义务。”小张似乎有不同的见解：“您瞧，如果今天把这堆垃圾打扫了，说不定明天还会有人倒，谁有这个闲情雅致天天清扫垃圾”。 王老师的女儿这时候拿着簸箕和条帚走向那堆垃圾，“干嘛？铃铃，别扫，又不是咱家倒的垃圾，咱家就没这个责任和义务。一些人你越让他，他就越来劲。”妈妈的话犹如军令，“军令如山倒”，铃铃又返回去了。 天渐渐地热起来，苍蝇们好像嗅到了这儿有它们的美食，陆续地赶来享受，于是院中增添了这么 一道“独特的风景线”。人们推着车子准备上班走 ，当路过这一险要地段的时候都拐过去了，回过头来嘟嚷着，“怎么就没有人把垃圾扫了？这味也怪难闻。” 几天过去，四合院中的生活
32、依旧，没有人因为什么而改变了自己的生活节奏。唯一不同往常的就是，那堆无人清除的垃圾散发了更加刺鼻的异味。 （三）小人物看出大精神 所谓小人物，就是说作文中所写的人物是平凡，普通的人，但在平凡普通的人物身上折射了时代的光辉，表现了非同寻常的精神面貌。这就是我们常说的“以小见大”。 在我们日常生活中常常看到的是生活在社会上的小人物。如：农民、清洁工人、人民教师、学生、医生、护士、社区工作者、志愿者、铁路工人等等。他们生活在平凡的人群中，他们的工作平平常常，但是我们只要注意从这些平凡的人群中发现他们不平凡的事情，反映在这些人身上表现出那些可贵的品德和精神，把他们的闪光点写在我们的文章中就会反映出时代
33、的精神。 例文展示 魂 听老人讲，人是有魂儿的。但我不信世界上会有什么魂儿。 可最近我却看到了。 我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。车厢里人挨人，人挤人，满满 登登。 刚上车的一个小伙子，看到一个座位上放着本又脏又破名叫 野女艳史 的书，抄起来，扔到茶几上，旁若无人地坐下。 邻座一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。” 那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸上肌肉一抖，怪怕人地望着对面座位上一位穿红上衣的十来岁的小姑娘，问：“是吗？” 小姑娘点点头：“是。那也是一位大哥哥，他好像是去打开水了。” 话音刚落，那打水的粗壮小伙子已经回来了，他凶煞似地吼道：“狗 杂种，滚起来！” 坐着的小伙子连头也不抬，
34、一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕首。一会儿，他眼睛往上翻，说：“少犯嘎！老子有票。座空着，就 要坐，坐定了！” 火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵与谩骂，像冰水一样灌入耳中，让人肌寒血凝，连心都凉了。我暗自想，假如人有魂儿的话，那有些人大概只有一个躯壳了。 四只手已揪在一起，一场厮打迫在眉睫。 没有人劝，也没有人去拉。 例文展示 忽然，那个穿红色上衣的小姑娘站起身，眨眨有着双眼皮的又黑又亮 的大眼睛，声儿像银铃似地说： “别打架啦！我要下车了。你们过来一个人坐这儿吧。” 四只手松开了。一个伙子坐到小姑娘让出的座位上。所有人都松了一口气，这才把目光集中到小姑娘身上。她，那胖乎乎的白净净的好看的
35、脸刹那间红了，红得跟苹果似的。她舔舔嘴，甩了一下脑后的油黑 油黑的头发，提着一个不大的旅行袋向车门走去。 火车在保定站停了。我想，她肯定在这一站下车了。 这趟车终点站是北京，到站了，我下了车，在河样的人流中穿行。出 了站口，我快步走向公共汽车站。 天啊！我忽然看到了那个小姑娘：大眼睛，双眼皮儿，好看的脸，油 黑的头发，红上衣 她不是两个小时前在保定站下车了吗？ 难道我看到了魂儿？我不信。难道是看花了眼？决不会！那么，她是 躲到别的车厢，一直站到了北京？ 我想追上她，真诚地对她说一声；“你真好，我不如你。”可终于没有追上，她拎着那只不大的旅行袋挤上了公共汽车，门关上，车开走 了。 我久久伫立着，
36、目送那远去的汽车。心中又忽然想起，老人说，人是 有魂儿的。 我相信了：人有魂，国有魂，民族有魂 例文展示 资 本 这条街是有名的“乞丐街”。形形色色的乞丐们或拖着跛腿，或“咿咿呀呀”的比划着，纠缠行人讨钱，这其中也有那么一部分乞丐是肢体健全，身形强壮的 其实，他们更值得可怜 他们有病残的心灵。 有一次，我经过这条街，发现这样一个：他蓬头垢面，衣衫褴褛。是半卧在地上的，两只空裤管打着结，没有腿。 “可怜 ” 我想着，递给他一些钱。 “不，不 ” 他不接受我的施舍，脸上显现出无奈而又厌恶的神情，指着旁边道：“瞧，我是有活儿干的。” 旁边立着个黑色的旧打气筒。 我心猛一颤 他很坦然、自豪地看着我 他
37、的确有资本坦然、自豪，这莫大的资本不就是人格吗？ 评点 这是两篇小小说，这两篇小说选材的共同特点都是写生活中普通的人物，都表现了人物的美好心灵。 魂 写一个小姑娘为了避免车上因座位争执而一触即发的斗殴，主动让座、避座，显示了小姑娘纯洁高尚的心灵，而相比之下，车上的乘客包括“我”在内却显得那样的渺小而失“魂”。 资本 写一个下肢残缺而靠旧打气筒谋生，自食其力不靠别人施舍的崇高人格。 小人物显示大品格，这是写记叙文选择材料，发掘材料深刻内涵，使文章立意深刻的有效方法。 作文训练 （一）练笔作文 1、留心观察你身边的人。如普通女工、下岗工人、清洁工、修自行车工人，售货员、农民等等，用他们生活中的事反
38、映他们的美好心灵； 2、用对比方法，写你见到的一些人，通过具体的生活描述、褒杨真、善、美，鞭挞假、恶、丑。 （二）大作文：以“懂你”为话题，写一篇记普通人的记叙文，要通过人物的语言、行动、心理、细节的刻画，反映人的精神风貌。 学生作文 展示 父亲 随着一声凄惨的哭声，我从梦中惊醒。只见窗外一片火海，母亲坐在 坑沿边上，不住地抹着泪。原来，我们家的羊圈不知被谁点了火。 “哭什么！”父亲厉声对母亲吼叫着。然后便是沉寂。只听到火熄之 后柴垛发出的声音。 只见父亲猛吸一口烟，嘴角抽动了几下，然后对母亲说：“羊都已经烧死了，你哭也没用，哭死了，那羊也回不来呀！你我都有手有脚， 还能再饲养。” 我抬头看一眼父亲。看着父亲深陷的双眼，那微微抽动的嘴唇。还有那握紧的双拳，仿佛在呐喊：即然已到了这一步，我只能接受，但我 不妥协，我就不信。我要从头再来。 这件事，我记住了。父亲教会了我：面对自己无法改变的事实，你没 有选择，只能迎刃而上，永不后退。 经历了那个黑色的七月，我高考落榜了。整个人就如同垮了墙一般，整个瘫了。回到家，整天把自己反锁在屋里，茶饭不思。 父亲本是一个倔性子，看到我这样，他不耐烦了。一天，忍不住的父亲终于推开门，进到了屋内，看我一副狼狈样儿。他二话没说，直接拉我到了羊圈内，一手指着脚下的土地，愤怒的说：“龟儿子，你看 到了吗？这是什么？
