1、我校研究性学习开展情况及其思考,晋江养正中学教务处2005年9月7日,提 纲,一、关于研究性学习 二、我校研究性学习的管理 三、我校研究性学习存在的问题及其对策,一、关于研究性学习,研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。 研究性学习作为必修课程列入全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）中。 教育部普通高中课程方案（实验）要求，研究性学习活动是每个学生的必修课程，三年共计15学分。,二、我校研究性学习的管理,课题基本资料 课题研究计划 资料收集 活动过程 自我总结 课题研究总评 对教师评价,晋江养正中学 研究性学习课
2、题情况登记表 （ 学年 ）,课题计划表（开题报告）,资料收集记录表,活动过程记录表,自我总结表,课题研究总评表,学生对教师的评价表,三、我校研究性学习存在的问题,1、选题方面：课题选择不当,我校0304学年度部分研究性学习课题,泉州旅游资源开发 洗衣粉、洗洁精、工厂废弃物对生态环境的影响研究 晋江环境污染调查 外国法制史 中、西方数学之比较 散文选读 数学在现实生活中的应用 体育运动中的力学原理,课题宜小不宜大,安平桥开发刍议 安海镇交通问题的探讨 晋江的镇、村港田车兴起原因及影响 怎样提高射门的命中率,课题研究的价值（创新性）,新：新角度、新方法、新见解 了解纳米技术的发展及我国纳米技术及应
3、用领域。 睡眠与人体健康 红楼梦主要人物评析 电脑安全和维护 探究世界地理未解之迷,课题研究的可行性,探索宇宙 百慕大三角洲 大学英语学习 对小学英语学习的调查 研究两极地区独特的生物,研究课题的来源,1、从教材中选择课题。 2、从日常生活中的所见所闻中选题。 3、调查研究类课题 。 4、科技创新型课题 。 提倡：地方性、校本性，关注生活，关注社会 提倡：以小见大，使研究具一定的深度,三、我校研究性学习存在的问题,2、研究质量不高（研究方法单一、研究过程不规范）科研方法：实验法、试验法、调查法（问卷、访谈）、观察法、文献法、比较法等,例一：中学生对教师穿着的看法,教师穿着很重要 问卷调查、访谈
4、调查 结论,例一：中学生对教师穿着的看法,1、已有结论（研究综述）文献法收集网络、文献资料：1、学生喜欢的教师形象2、教师着装色彩起到的作用3、教师着装魅力何来4、女教师穿着应注意的问题,例一：中学生对教师穿着的看法,2、研究过程（1） 问卷调查：设计问卷确定对象发放问卷回收问卷数据处理提炼结论注：抽样调查（简单抽样与分层抽样）学生看法差异性（性别、年龄）教师问卷（看法差异性：科类）学生与教师的比较,定量研究与定性研究相结合（研究方法多样化）（2）访谈调查：学生、教师与其它社会人士（注意选取对象的代表性及广泛性）也可以请他们就上述问卷调查结果进行解读,（3）拍照记录现状服装店推荐成功范例 也可
5、包括过程全程记录,3、结题（论文、图片、调查资料等）,思考：关于调查,数据：来源科学遵循统计要求简单随机抽样、系编抽样、分层抽样处理规范差异性、相关性研究表达形象框图、饼图,例二、来自新西兰的案例 高凌飚 张春燕,新西兰的中学科学课程中，每学期都有两周共10节课的时间，供学生进行专题学习活动。 新西兰汉密尔顿市一所普通公立中学的初三班。活动开始之前，教师只是简单地交代，下来的两周是专题学习时间，请全班学生共同做一个探究，做什么，怎么做都由学生们决定，只要与科学有关系，又有条件能做好就行了。,第一步：选题,老师建议，学生们可先分组设想有什么可以做的课题，然后再一起讨论决定研究课题。按照老师的建议
6、，第一、二节课，全班学生（28人）分成8组提设想，大家海阔天空地想了20多个题目，然后再分为4组进行讨论，每组选定一个自认为最合适的课题，最后由每组选出一名代表报告他们的课题和设想，全班同学一起比较、评议，再投票决定选择哪一课题。,第一步：选题,在这两节课中，老师在各个组巡回，主要是听学生的讨论，有时向学生提出一些实际问题，启发学生思考课题的实际可行性，如：做你们建议的课题需要些什么器材？要多长时间？花多少钱？有没有安全问题？有一组学生想分析橄榄球运动员在比赛过程中的碰撞问题，请老师帮忙出主意。老师就要他们想想物体的碰撞有多少种情况，橄榄球运动员的碰撞应属于什么情况，碰憧有什么规律，到什么书上
7、可以找到有关的资料，等等。,第一步：选题,经过这样的讨论和投票，学生们决定做“市场上哪个牌子的洗衣粉洗涤效果最好”这一课题。,第二步：确定课题研究方案,下来的两节课，学生们分组讨论探究的方案，在许多问题上都发生了激烈的争论，如市场上最常见的洗衣粉有哪些，要用什么规格的洗衣机进行洗涤，用什么样的洗涤程序，水温多少，洗衣粉应放多少，用什么样的布作为洗涤对象，等等。多小组讨论的问题不尽相同，也不全面，但全班的问题合在一起，就把有可能发生的情况都考虑到了。,如在讨论洗什么的问题时，开始有人提议洗校服，但是，校服有新旧、大小之分，不行，被否决了；后来又提议用一般衣服、用几块不同的旧布，等等，都又由于难以
8、控制实验条件而被否决了；不过，同学们也觉得，用布比用衣服容易保证实验条件相同，因此决定用布，并不断补充控制条件：如布要都是新的，颜色相同，大小一样，再弄得一样脏；但都用浅色布也不行，不能全面说明洗涤效果。,第三步：研究过程,最后，他们买了五块颜色和深浅不同的布，裁成同样大小，弄得同样脏，然后用相同型号的洗衣机在同样的水量、温度、程序、洗衣粉量之下洗涤。又如，在比较洗涤效果时，应把布一起放在光线相同的地方，相互比较，再与一小块没有弄脏过的同颜色新布作比较，等等。,第三步：研究过程,根据超级市场提供的资料，学生们选了4种销量最大的洗衣粉进行比较。因为学校里没有4台相同的洗衣机，就让几位同学带回家中
9、去洗，还派了监督人，保证洗的方法程序符合预先计划安排。第一次洗出来的结果怎样也看不出差别，有的同学就打算下结论。这时，老师就提醒大家注意，是否这样一次实验就可以下结论了，,第三步：研究过程,全班又进行讨论。大多数同学认为只做一次实验，洗衣粉的用量只有一种，下结论太早了。于是决定逐步减少洗衣粉的量，再重复做实验。前几次结果都看不出差别，直至第四次才看出差别。,第四步：撰写研究报告,然后，老师要求每个小组写一份研究报告，要写明研究的问题，为什么要做这一研究，做的方法和过程，对比的方法和过程，得到什么结论。报告是集体讨论写出来的，全部张贴在教室里，让学生们比较，哪一份有什么优点，选出最好的一份，并让
10、这个小组把别人的优点都吸收过来，得出一份代表全班的报告。,第五步：成果推广,利用教师周会的时间，该小组的三名学生向全校老师做了一次很生动的报告。一个月后，新学期开始了，老师提醒学生看看上学期的活动有没有影响。怎样做老师没有说，同学们经过讨论，决定对老师们进行调查。他们在校门口给老师发调查表，内容是“你最近有没有买洗衣粉？如果买了，买的是什么牌子？”结果，买洗衣粉的老师中有80买了他们证明洗涤效果最好的那种。,思考：关于实验法,1、实验法是在控制条件下观察事物变化，获取事实材料的方法。因为有控制，使得实验法在揭示变量之间的因果关系方面比其它方法更有效。,思考：关于实验法,2、自变量：不同品牌的洗衣粉因变量：洗涤效果因变量的测量：观察比较相关变量的控制：洗衣机的质量、洗衣的程序（包括时长）、水量、水温、洗衣粉的用量、布料的质地等。,思考：关于实验法,控制主试效应及被试效应的产生：“双盲”控制。 关于实验组及对照组的设置,提 纲,一、关于研究性学习 二、我校研究性学习的管理 三、我校研究性学习存在的问题及其对策,谢谢！,欢迎批评指正！,
