1、第四框 网络时代，我们怎样玩导学案科目 思品 主备人 审核人 课型来源:学+科+网新授 备课时间课题 第一课第二框 网络时代，我们怎样玩课时安排 1课时 授课时间 来源:学。科。网 Z。X。X。K导学目标 1、认清网络和电子游戏的利弊，并进一步启发学生趋利避害学习重点难 点 网络有利也有弊，关键看怎么用。学习方法：勾划出重点知识点、自主学习、小组 讨论、合作交流展示、练习巩固来源:学.科.网导 学 过 程 备注一、自主学习 通过阅读课文，弄清下列问题、你是如何看待网络的？2、你又是如何利用网络的呢？二、合作探究：小组讨论交流展示，质疑并解惑1、网络对中学生的益处2、网络对中学生的害处3、网络和
2、电子游戏与其他游戏一样，如 果我们不会玩，不遵循健康玩耍的原则，就会被其所害。（P12 阅读材料）这位母亲和她的孩子就身受其害。你能帮她出些主意，想点办法吗？ 三、知识拓展：中学生上网的好处 ：一、开阔视野 因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，中学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨 大的便利 和乐趣。 二、加强对外交流 网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系
3、和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。三、促进中学生个性化发展 世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。 四、拓展当今中学生受教育的空间 中学生上网的弊端
4、： 一、网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”。 网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。网上各种信息良莠并存，真假难辨，由于缺乏有效的监管，网上*、反动等负面的信息屡见不鲜。同时，网络的互动性与平等性，又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说，难以抵挡不良信息的负面影响。个别网吧经营者更是抓住中学生这一特点，包庇、纵容、支持 他们登陆*、暴力网站，使他们沉迷于网上不能自拔。一些中学生也因此入不敷出，直至走上偷盗、抢劫、*、杀人的犯罪道路。二、网络信息传播的任意性容易弱化中
5、学生的道德意识。 丰富多彩的互联网信息极大地丰富了中学生的精神世界，但是由于信息传播的任意性，形形色 色的思潮、观念也充斥其间，对于自我监控能力不强、极富好奇心的中学生具有极大的诱惑力，导致丧失道德规范。同时互联网上信息接受和传播的隐蔽性，使中学生在网络 上极易放纵 自己的行为，完全按照自己的意愿来做自己想做的事，忘却了社会责任。部分中学生并不认为“网上聊天时说谎是不道德的”，认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”等，使得中学生对自我行为的约束力大大减弱，网上不良行为逐渐增多。 三、网络的虚拟性造成中学生社 会化的“不足”。 网络可以即时传送文字、声音、图像，为中学生人际交往提供多媒体化、互动性的
6、立体途径。网上收发电子邮件方便、快捷， QQ新奇、及时，聊天室轻松 愉快，BBS 的讨论自由、广泛，中学生通过这些途径可以与许多互不相识的人交谈、来往，互相帮助，互相倾诉。但是，这种社会化只是一种虚拟的社会化，人与人之间的交往存在机器的阻隔，是一种“人机符号符号机人”形式的 交往。这种形式的交往去除了互动双方的诸多社会属性，带有“去社会化”的特征，与真实社会情境中的社会化相去甚远。而且，网络上的青年交往范围大多只限于青年与青年之间的同辈交往，中学生与家长、亲戚朋友、老师等之间的社会互动较少，代际间的学习、互动明显不足。这一点从我们的调查中可以看到，20.4%中学生上网的主要目的是还是聊天。 四
7、、网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。 网络到处都是新鲜的事物，而且在不断地增加着。因此对易于接受新鲜事物的中学生有着无限的吸引力，这种吸引往往会导致中学生对网络的极度迷恋。男性中学生是网迷的主要人群，由于他们心理素质不强，自制 能力相对较弱，所以成为网络性心理障碍的多发群体。患者因为将网络世界当作现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而表现为孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。医学上把这种症状叫作“互联网成瘾综合征”，简称 IAD。来源:学科网 ZXXK四、实战演练情景体验 材料一：中学生丁某等人，由于受网吧不健康内容的吸引，经常到网吧上网“开心”，后来发展到没钱上网就开始拦截学生勒索钱物，并先后将几名学生打成重伤。材料二：2004 年 12月 27日，13 岁男孩张潇艺在连续上网沉溺虚拟网络游戏 36小时后，因深感其害,却又无法自拔,于是选择从 24层高楼纵身跳下,留给父母无尽的伤痛。来源:学&科&网 Z&X&X&K(1)结合所学知识，说说材料中的“上网行为”对我们青少年会产生哪些影响？（2）你认为如何才能避免上述不良影响的发生？五、我的收获
