1、课题 1.1 我们身边的图形世界课型 新授课 授课时间 2014 年 月 日执笔人 审稿人 总第 1 课时相关标准陈述（一）图形的性质 1点、线、面、角（1 ）通过实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等。学习目标1经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受 图形世界的丰富多彩。2在具体情境中认识圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征。3理解平面、曲面、平面图形的概念。评价活动方案1自主学习结果采用纸笔形式，由小组长负责评价。2合作交流结果采用纸笔形式，各组互评。3巩固训练用纸笔形式，老师提供赋分标准，学生结对互评，组长统计，作业由老师评价。教 学 活
2、动 方 案 随记【创设情境】1说出下列立体图形的名称。 2上题中棱柱有： ，棱锥有 。 （填序号）3_、_、_、_、_、_、_等都是几何体，几何体简称_。【确立目标】学生熟悉学习目标并提出自己的意见。【自主学习】观察下列实物图片，它们的形状分别类似于哪种几何体？ 1几何体的分类：2棱柱与圆柱、圆锥的区别与联系：顶点 棱 侧面 底面 高的条数棱柱圆柱圆锥【合作交流】1.将下列图中的几何体进行分类，并简要说明理由。 2.如图所示的各图中包含哪些简单的平面图形？ 3在下图中的三幅图案中，你分别看到了哪些图形？它们是怎样组合而成的？【分组展示】【释疑解惑】小组展示自主学习与合作交流成果，板演完成。【巩
3、固训练】1.长方体有 个顶点，经过每个顶点有 条棱，共有 条棱。2.一个七棱柱共有 个面， 条棱， 个顶点，形状和面积完全相同的只有 个面3.把一个正方体用刀切去一部分，能否得到正方体、长方体、三棱锥、三棱柱、四棱柱、五棱柱？4.图中的的几何体由几个面围成，面与面相交成几条线？它们是直的还是曲的？ 【拓展提升】1.写出如图所示图形的名称：_；_；_；_；_。 2.下列几何体中不是多面体的是( )A、立方体 B、长方体 C、三棱锥 D、圆柱3.下列几何体没有曲面的是（ ）、圆柱 、圆锥 、球 、棱柱4.下列图案是由哪些简单的几何图形组成的？5.请你用两个圆、两个三角形和两条线段组合几幅新奇、有趣的图形，并给出文字说明。自我评价A B C D掌握知识的情况参与活动的积极性教师寄语 让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！【作业布置】1.注意观察日常生活中的实物图，加强与几何图形的联系。2.教材第 9 页 B 组第 1 题。给自己一句鼓励的话
