1、A听不到真空罩中闹铃声B尺子振动越快，音调越高C敲鼓的力越大，声音越大D击打纸筒，火焰熄灭橡皮膜1.1 声现象班级_姓名_一、选择题1、到商店购买乒乓球时，小明同学总要将几只乒乓球从选定的位置放手，观察乒乓球反弹的高度，选择反弹较高的乒乓球。小明的行为类似于科学探究中的 （ ） A.发现并提出问题 B.作出猜想和假设C.观察实验、收集证据 D.交流合作、评价证据2、我们曾经体验过以下声现象，其中能够说明声音产生的原因是（ ） A放在密闭玻璃罩里的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽走后，铃声变小B将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波C在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声D
2、通常我们根据音色辨别不同人说话的声音3、当我们在山谷中大声呼喊时，往往会重复听到自己的呼喊声，这是由于（ ） A山谷中有磁场，能将呼喊声录制再播放B有很多人在模仿我们呼喊C喊声在山谷中不断反射，经不同时间回到我们耳中D山谷中有不同的声音传播介质，使喊声以不同的速度传到我们耳中4、诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”从物理角度是指声音的（ ） A. 响度大 B.音色好 C.速度快 D. 频率高5、如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的 ( ) A音调 B音色 BC响度
3、D速度6、 “呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象。下列说法正确的是（ ） A “呼麦”中高音、低音指声音的响度 B “呼麦 ”中的声音是振动产生的C “呼麦 ”中高音是超声波、低音是次声波D “呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等7、如图所示用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这个实验是用来探究（ ） A声音能否在真空中传播 B声音传播是否需要时间C音调是否与频率有关 D声音产生的原因8、能说明“声音的传播需要介质”的实验是（ ） 二、填空题1、 “风声、
4、雨声、读书声，声声入耳”说明 、 、 都能发声； 能传播声音。2、 “隔墙有耳”这句谚语主要涉及 的物理知识是 。钓鱼时， 河岸上的脚步声会把鱼吓跑,这说明_和_能够传声。3、如图，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验说明哪些问题？请你写出二个相关的物理知识 、 。4、演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音的_经过扩音设备大大增强。虽然看不清台上的歌手，但根据声音的_，也能辨认出演唱的歌手。5、五月的苍山，鸟语花香，流水潺潺。我们能听到小鸟的叫声说明声音可以在_中传播，能分辨出鸟叫声和流水声是因为它们的_不同。6、学习了
5、声现象后，某同学将喝饮料的吸管剪成不同长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图所示。对着管口吹气时，由于空气柱的_就会产生声音。管的长短不同，发出声音的_（填“音调” 、 “响度” 、“音色” ）就不同，这样就做成了一个吸管乐器。7、在喜庆的日子里，人们有时要敲锣打鼓，当鼓正在发声时，我们把小纸屑放在鼓面上，发现小纸屑会不停地跳动，说明鼓在发声时鼓面是_的，鼓声是通过_传到人们耳朵中的。我们平常能互相听到对方讲话，但在月球上，即使是宇航员面对面讲话，也听不到对方的声音，这说明声音的传播需要_。8、艾山江在弹奏吉它时，不断用手指按动琴弦，改变振动部分的琴弦长度，这样做的目的是改变声音的
6、；他在弹奏时时而用力、时而轻弹，这样做是为了改变声音的 。9、如图，悬挂在世博会德国馆内的金属球设有声控装置，一旦参观者齐声高喊，金属球就会应声摆动，呼喊声越大，金属球摆动的幅度越大。这表明声音不仅能传递信息，还可以传递_。物理学上常用声音的_（选填“音调”或“响度”）来表示呼喊声的“大小” 。 10、上海世博会开幕式上首先登场的是宋祖英和成龙，一曲邀世界共享向全世界人民发出邀请，歌声是由于演员声带的 而产生的，现场观众能听到歌声说明声音可以在 中传播，观众能区分宋祖英和成龙的声音，是由于他们声音的 不同，这状观的场面由同步通讯卫星通过 波传播到世界各地。11、如图所示，四个相同玻璃瓶里装水，
7、水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“1（Do ） ”、 “2（Re ） ”、 “3（Mi） ”、 “4（Fa） ”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是_。发出声音是由_振动产生的(选填“瓶子”“水”或“空气柱”)。三、实验探究题12、下列实验或实例，能用来探究声音的产生与传播：（1）往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失说明 。（2）用手机甲拨打放在真空罩内的手机乙，能看到手机乙显示手机甲的号码，却听不到手机乙响铃说明 。13、聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。她对十万个为什么中“
8、蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里?下面是聂利同学的主要探索过程：把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。请回答：（1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是。（2）从实验和可得出的结论是 。（3） “用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是 。14、很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示。A 为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的
9、挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢。B 为一只点燃的蜡烛。完成表中的内容探究内容 “声音是否具有能量” “声能与响度是否有关”小孔距烛焰的距离 3cm做法观察内容为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是_15、物理兴趣小组的同学在探究“音调与频率”的关系时，做了如下实验。请根据下列步骤写出听到的和看到的现象，并简要说明你的理由。 来源 :学科网实验器材：一张旧年历卡片（或有弹性的硬纸片） 、一辆自行车实验步骤：(1)把自行车支起来，一只手 转动脚踏板，另一只手拿卡片，让卡片的一端接触自行车后轮的辐条（注意：不能把手伸进去） ，先慢慢转，会看到纸片 ，听到
10、 ，原因是 。(2)加快转动，你会看到纸片 ，听到 ，原因是 。(3)实验结论是 16、在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm 2 钢 20 0.3 钢 0.7 钢 40 0.5 尼龙丝 30 0.5 尼龙丝 40 0.5（1）为了验证猜想一
11、，应选用编号为、的琴弦进行实验（2）为了验证猜想二，应选用编号为、的琴弦进行实验（3）为了验证猜想三，小明选用编号为、的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 _参考答案序号 1 2 3 4 5 6 7 8答案 C B C A A B D A1气体 液体 固体 空气2固体能够传声 固体和液体3发声的物体在振动 声音具有能量4响度 音色 5空气 音色6振动 音调 7. 振动 空气 介质8音调 响度 9. 能量 响度 10振动 空气 音色 无线电11丙、乙、甲、丁 空气柱 12 （1）声音是由物体振动产生的（振动可以发声） （2）声音不能在真空中传播（或声音的传播需要介质）13 （1）避免实验的偶然性（2）蜜蜂发声不是由双翅振动产生的。（3）蜜蜂是靠小黑点振动发声的14探究“声音是否具有能量 ”探究“声音的能量与响度是否有关”小孔距烛焰的距离 3cm做法 击拍塑料膜 轻拍、重拍塑料膜观察内容 烛焰是否摆动 烛焰摆动幅度是否改变拍一次或每次拍的快慢相同。15 （1）看到卡片振动听到卡片发出声音，声音是由物体的振动产生的。（2）看到卡片振动加快听到声音（音调）变高，振动加快，音调变高。（3）音调跟发声体的频率有关，频率越高，音调越高，16 （1） （2） （3）20
