1、年级： 七年级下册 科目： 生物 备课人： 上课日期 年 月 日课题：1 人类的起源和发展 1.掌握人类起源于森林古猿，并能说出人类是在与生存环境的相互作用中逐渐进化来的。2.对比观察现代类人猿和人类起源与发展的示意图，描述人类起源于发展的过程。来源:Z。xx。k.Com3.能够说出人来和类人猿 的根本区别对比观察现代类人猿和人类起源与发展的示意图，描述人类起源于发展的过程。一 自主学习1.预习课本P1-52.交流：人类的起源和发展过程二 合作学习人类的起源来源:Z。xx。k.Com1.进化论的建立者是 来源:学,科,网2.现代类人猿与人类的共同祖先是 3.森林古猿的生活方式：以 为主的热带丛
2、林生 活。4.现代类人员主要有四种 、 、 、 三 激情展示人类的发展分析P4的资料：讨论P5的1、2题人类发展过程直立行走：森林大量消失，下 到地面上生活的森林古猿由于 的改变和自身 的变化，一代一代向着 的 方向发展。使用工具：由于直立行走， 解放出来，能够使 用 、 等来获取食物，防御敌害， “露西”时代的古人类就处于这个阶段。制造工具：“东非人”时代的古人类不仅能 ，还 能 ，提高了工具的效能。 用火： 用火烧 烤食物，改善了身体的 ，有利于 的 发育，提高了制造 的能力。大脑发达：复杂而精巧的 的制造和使用，促进了 的发达，使他们能想出各种办法来解决困难。个性备课语言产生：经过若干万
3、年，古人类制造的工具越来越 ，大脑也越来越 ，在群体生活中产生了 。四 学习探究1.下地生活后的森林古猿的运动方式及形态结构发生了怎样的变化？2.“露西”与“东非人”时代的古人类有何明显不同？来源:Zxxk.Com1.国际黑猩猩基因测序与分析联盟公布，黑猩猩与人类在基因上的相识程度达到96%以上，说明 （ ）A.生物具有遗传和变异的特性B.人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿C.人类和黑猩猩有较近的亲缘关系D.人类是由黑猩猩经过漫长的年代进化而来的2.下列关于现代类人猿和人 类区别的叙述中，不正确的是 （ ）A.祖先不同 B.运动方式不同 C.制造工具能力不同 D.脑发育程度不同来源:学+科+网 Z+X+X+K0来源:
