1、流体的压强与流速的关系说课稿说课流程1.说教材 2.说学情 3.说教与学 4.说教学资源 5.说教学过程 6.说板书设计 说教材1、教材的地位和作用本节课是义务教育课程标准实验教科书沪科版八年级物理第八章第四节。本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，内容与生活和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，是对整章物理“有用观”的升华。2、教学内容及教学的重点、难点本课学习的内容是流体压强与流速的关系。本章的重点是要经过探究学习知道流体压强与流速的关系。教学的难点是用流体压强与流速的关系简单解释
2、生活中的一些现象，引导学生从简单的物理现象中归纳总结出物理规律。、教学目标：（1）知识与技能：让学生知道流体具有流动性；了解流体压强与流速的关系；让学生能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象;了解机翼升力产生的原因 .（2）过程与方法：让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。（3）情感态度与价值观：领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近.增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性。说学情初中生的生理和心理发育还不成熟，思维处在形象思维向抽象思
3、维转化的过渡期。他们的思维主要以形象思维为主，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣。但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。因此本节课主要采用从简单现象入手，通过探究活动，降低学生学习难度。特别是让学生通过创造性地“玩”身边小纸张，来探究物理规律，拉近了学生与物理的距离，激发学生好奇心，提高了学生克服学习中克服困难的心理承受能力。说教与学根据教材的编写顺序，并结合个人对教材的认识和学生的了解， 采用下列的流程来进行：提出问题猜想假设学生探究实验学生观察、交流并尝试从中得出初步结论老师点评、统一学生的观点，得出结论返回问题，解决问题引入相关习题，及时反馈，关注社会、关注科技，体现人文关怀。在整个
4、教学过程中，通过不断点拨引导、类比、设问，使学生不断处于思维活跃状态，积极贯彻“教为主导，学为主体”的教学思想，努力使学生成为知识的“发现者” 。同时，通过不断地解决日常生活中的问题，使学生的成功感得到满足，增长其学习的兴趣，让学生学会关注科学技术在生活中的应用，从而实现“从生活走向物理、从物理走向社会” 。说教学资源 演示用具：多媒体计算机、机翼模型、吹风机、漏斗、乒乓球、纸等。 学生探究实验材料：乒乓球、筷子、吸管、小纸船、水槽、纸张、矿泉水瓶等。教学过程设计环节一：创设情景 导入课题演示实验：“漏斗”吹球球不走实验前先让学生猜想实验结果，再演示，由实验现象与学生猜想不一致、激发学生疑惑和
5、强烈的好奇心，引出课题“流体压强与流速的关系” 。环节二：了解流体及流体压强概念引导学生通过字面理解等方式，知道流体及流体压强的概念环节三：科学探究探究流体压强与流速的关系 事先根据学生程度差异互补分探究小组 各小组自由猜想、大胆假设，教师归纳主要猜想并用多媒体展示猜想与假设猜想：液体和气体流动越快，它的压强越大。猜想：液体和气体流动越快，它的压强越小。猜想：流体压强大小与流速无关。 教师提供器材、各小组选择实验器材，制定探究预设方案根据学生交流的探究预设方案，教师归纳出三个最佳方案，多媒体展示探究实验预设方案A：对着两张自然下垂平行拿着的纸向中间吹气，会看见什么现象？B：在两支筷子中间放上乒
6、乓球，用吸管向中间吹气，能看到什么现象？C：将事先折好的两只小船，放入脸盆内，然后用矿泉瓶当作水管向船中间的水域冲水，观察两船如何运动？比一比看谁的实验做得好各小组分类依照方案进行探究实验，提示学生注意观察和思索 展示实验现象，交流分析现象原因，引导学生得出“流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强较大。环节四：我身边的流体压强运用所学知识解释身边的压强现象，例如：开头的“漏斗”吹球球不走的实验。诗人杜甫在茅屋为秋风所破歌中写到：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅” ，请你分析诗中包含的物理道理。为什么火车站台都有一条安全线，火车行驶时严禁人们进入安全线以内的区域？喷雾器的工作原理。步行在雨
7、中，我们会打一把伞一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来这是为什么呢？通过练习，开拓学生视野，增加课堂趣味性，体现了“从物理走向生活，从生活走向物理”的理念。并由解释“风中雨伞向上升力“过度到下一环节环节五：升力的产生演示“吹风机吹飞机机翼模型，模型飞起来，吸引学生兴趣，引导学生分析飞机升力产生的原因环节六：畅谈收获1、液体和气体，统称为流体2、流体压强与流速的关系：流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大3、飞机升力的产生：环节七：布置作业 实践活动：制作一个飞机模型，在操场上进行表演，比一比谁的模型飞机在空中飞行的时间长 查阅资料，对比各种飞机机翼结构及升力产生的原理说板书设计流体压强与流速的关系 流体 流体压强与流速的关系：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强较大 升力的产生
