1、,陈述句与反问句的互改,先锋小学：王海娥,微课：,（适合中高年级学生）,陈述句与反问句的互改是我们小学语文教学中一种较为重要的句式训练。在进行互换时,一些学生常常把意思搞反，这除了语感较差、没能很好理解原句的意思外，也是因为还未能找到行之有效的方法。这个微课将通过分析陈述句与反问句的特点，教你轻松掌握陈述句与反问句的互改方法。,陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法的句子。它包括肯定句和否定句两种，在书写时句末用句号。 例：今天下雨了。 我不喜欢这幅画。,反问句表面看来是疑问的形式，但答案就在问句之中，也就是明知故问。反问句比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。它的句末一般用问号，特殊的句
2、子用感叹号。 例：难道我会不知道？ 你怎么能不回家呢？,一、了解句式特点：,1.翠鸟美丽机灵，我们能不喜欢它吗？ 2.这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 3.这次教训难道我们不该牢记吗？ 4.你们这样的做法，不是叫我为难吗？ 5、你自己这样不努力，叫我怎么帮你呢？,二、具体认识反问句：,三、常见的反问句改为陈述句的方法,1、反：2、去：3、改：4、读：,将反问句中的肯定词反为否定词，或否定词反为肯定词。（没“不”加“不”，有“不”去“不”。）,把反问句中的反问词和疑问助词去掉。,句末的问号改为句号。,把改好后的句子读一遍，看是否和原句意思一样，是否通顺。如果不通顺，就要适当调整词语。,。
3、,例如：难道还有比这更值得观赏的景物吗？这句是反问句，改为陈述句，首先把表肯定的词“有”改成表否定的词“没有”，再把反问词“难道”和疑问助词“吗”删去，然后把“？”号改成“。”就转换成“还没有比这更值得观赏的景物。”最后再读一读，发现不够通顺，去掉“还”字，就通顺了，意思也与原句一致，我们就可以确定转换为：没有比这更值得观赏的景物。,练,习,题,1、您什么也没带，怎么行能？,2、冬天来了，春天还会远吗？,3、野生动物不也是出色的医生吗？,4、你不觉得这样做不对吗？,四、陈述句改为反问句的方法,1、反：2、加：3、改：4、读：,将肯定陈述句反为否定的句子，将否定陈述句反为肯定的句子。（没“不”加
4、“不”，有“不”去“不”。）,在肯定或否定词前加上“怎、怎么、难道、岂”等 这些反问词， 在句末加上“呢、吗”等疑问助词。,句末的句号改为问号。,把改好后的句子读一遍，看是否和原句意思一样，是否通顺。如果不通顺，还要适当调整词语。,例如：妈妈的恩情我们不能忘记。这句是陈述句，改为反问句，首先把否定词“不能”改成“能”，再加反问词“怎么”疑问助词“呢”，然后把“。”号改成“？”，就转换成“妈妈的恩情我们怎么能忘记呢?”，最后再念一念，是否通顺，意思是否与原句一致。,练,习,题,1、我们要好好学习。,2、爸爸工作很辛苦。,3、不好好学习，自然不能取得好成绩。,4、功课没做完，不能去看电影。,五、小结总之，陈述句与反问句的相互转换，关键看反问词、否定词、句尾标点符号。1、看句中有没有反问词有则去，无则加。 2、看句中有没有否定词有则去，无则加。 3、看句尾标点符号句号改问号，问号改句号。 4、看互换后的句子意思是否保持原意。,你学会了吗？,
