1、综合实践课教案四课时篇一：小学四年级下册综合实践课教案综合实践活动设计四 年 级 下 册2014 年 2 月 16 日二、教学目标：、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享
2、、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、教学措施：1、自主和指导相结合的策略。实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。2、加强对学生进行安全教育。对学生进行安全意识教育，培养学生的自我保护能力，是教师指导学生活动的重要内容。在综合实践活动的实施过程中，教师应注重对学生进行安全教育。一方面要利用开放的活动空间培养学生承受挫折的能力，培养学生良好的心理素质。另一方面，引导学生预防事故，注意自我保护。3、争取社会和学生家长的支持和参与。
3、要确保学生在开展综合实践活动过程中的安全，尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动，协同指导学生开展综合实践活动四、 活动内容： 主题一：我们的眼睛 主题二：我们一起玩游戏 主题三：保护水资源 主题四：节约粮食主题五：走进小蚂蚁的世界第一课 我们的眼睛活动目标 知识与技能通过活动使学生认识眼睛的结构。让学生了解眼睛的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程与方法让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。 情感态度与价值观通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 活动准备1、明确活动的目的和意义。 2
4、、确定研究课题，制定活动方案。 3、上网或到图书馆查阅资料。 活动重点掌握收集资料的方法，会做简易动画。 活动记实 第一课时1、导入，引出主题同学们，我们现在猜个谜语好不好，上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。 （打一人体器官）谁来说一下这是什么器官？你们知道它都有哪些结构，有哪些作用？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以我们的眼睛为主题，好吗？2、确定主题，板书 主题一我们的眼睛 3、提出问题。 （1 ）你的视力怎么样。 （2 ）眼睛的结构。 （3）眼睛有哪些作用。 （4）眼睛与我们人类的关系。 （5）关于眼睛，你还想了解哪些问题？ 4、归纳问题。5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。 6、
5、小组长汇报本组要研究的问题。 第二课时 设计活动方案 一、导入上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。 二、制定计划1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。 2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。 3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。 三、教师总结第三课时 指导收集资料 一、导入同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。 二、指导学生收集资料1、为学生提供相关网站和有关书籍。 2、指导学生掌握收集的方法。（1 ）调查采访（2）查阅书籍（3 ）上网查找（4）社会调查 三、教师总结。 第四课时 整理
6、展示 一、导入同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。 二、交流1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。 三、教师总结。 第五课时 实践操作 课前准备工具：小刀、铅笔、橡皮、双面胶 材料：16 开大小的打印纸1 张 一、导入同学们，我们已经了解到的我们喜欢的动画片就是得用人眼视觉暂留的原理做成的，那么我们这节课就来亲手制作一个简易动画，好不好？篇二：小学四年级综合实践活动上册教案小学四年级综合实践活动 下册教案（2012 学年第一学期）1、生命之源水活动目的：1、通过活动，让学生了解地球上的淡水
7、资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展中所起的作用，认识水是生命之源。3、培养学生查找资料、整理资料的能力。活动过程：一、认识无处不在的水。通过日常生活中接触水的经验，谈谈水的用途，并在教材上填空。二、议一议。通过学生查找资料来了解“地球上的水是有限的还是无限的？”从而展开讨论。三、做一做。教材上提供了一些需要查找的问题，由学生查找、填写，从而使学生对水无处不在以及水的重要性有进一步的认识。四、实验与证明。通过挤压树叶、出汗现象等实验，说明什么问题？五、教师小结：水是生命之源，没有水就没有生命。六、课后任务：1、查阅资料或
8、咨询医生，把饮用水的作用或建议写出来。2、各种饮用水的区别，比较哪种对健康更好。2、饮水与健康活动目的：1、认识饮水对于健康的重要性。2、通过活动了解饮用水的标准。3、通过学习与实践，学会简单的思考、调查，并写出简单的考察报告。 活动过程：导入：我们每天都要喝水，为什么？在回顾上节课的基础上，指出饮水的重要性。讨论：吃雪糕、喝饮料能代替喝水吗？为什么？分小组进行讨论，公布结果。写一写：饮用水的区别是什么？哪种水对我们的健康更好呢？合格的饮用水需要达到怎样的标准？小调查：问问你的长辈，他们小时侯喝的是什么水？教师小结：饮水对健康十分重要，水是不能代替的。课后任务：实地考察当地的河流。3、水资源活
9、动目的：1、了解地球表面的水资源。2、通过活动了解水污染造成的原因及后果。3、学会写倡议书。活动过程：一、什么是水资源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？二、写下你所知道的大自然中各种水体的名称，分分类，哪些是淡水、哪些是海水？三、画一画。四、比一比，答一答。以前直接饮用河水，如今的河水和井水还能直接饮用吗？为什么？五、讨论：你所知道的河流与湖泊污染情况有哪些？污染的原因是什么？六、动手做实验，谈谈你的发现。七、针对当地水污染的情况，给政府环保部门写一封“保护水环境，防止水污染”的倡议书。八、教师小结：保护水不被污染，要从自己做起！4、节约用水，从我做起活动目的：1、通过学习知道我国的水资
10、源总量以及人均占有水资源的数量。2、懂得我们每天使用的自来水是怎样产生的。3、制定家庭节水方案。活动过程：一、我们每天都在使用水，我国的水资源丰富吗？二、了解我国水资源的总量以及人均占有量。我国的水资源分布不均，许多地方都是比较紧张的用水状况。三、自来水的生产过程了解。 （根据实际情况了解）四、谈一谈自己的感受。五、列举一下生活中浪费水、污染水的现象。六、讨论：应该怎样进行节约用水？七、制定一个家庭节水方案。八、教师小结：水是宝贵的资源，从小要懂得珍惜用水、节约用水。二、社区的老人们1、关心老人，了解老人 1 课时2、为老人们做好事 1 课时1、关心老人，了解老人活动目的：懂得尊老敬老的民族传
11、统美德了解了身边的老人以及他们的生活。一、什么样的人称作老人？了解“老人节。 ”写下对老年人最想了解和最感兴趣的是什么？二、小调查：了解生活小区的人口情况及老人所占的比例。三、采访自己家庭或周围的老人，作好采访记录。四、调查人们对老年人生活的看法。五、分组讨论：日常生活中有哪些对老人不好的现象，应该怎样对待老人？六、教师小结：尊敬老人是尊敬自己的表现，是文明的社会风尚。2、为老人们做好事活动目的：1、搜集一张老人的照片、设计一张海报、一句广告语。2、采访老人中的发现。3、更加懂得尊老敬老的美德。活动过程：一、将你所搜集到的一张老年人照片贴在教材上。教师将比较有特点的加以点评。篇三：小学四年级上
12、册综合实践活动教案小学四年级上册综合实践活动第一单元安全教育第一课 上学路上保安全1 上学路上保安全活动时间：9 月 3 日活动目标：1 知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成自我保护意识和安全意识。2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。3 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质 教学重难点1 形成初步的自我保护意识和安全意识。2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。教学过程：第一课时一、谈话导入在我们每天上学、放学的路上，有哪些安全隐患？应该怎么样做才能保证自己安全地上学和回家呢？让我们认真研
13、究一下吧！*准备研究的问题同学们对上学路上的安全问题一定有很多话想说，大家一起就这个话题展开讨论，看看有哪些问题值得研究。二、开阔思路：l 乘车上学要注意哪些安全问题？l 步行上学要注意哪些安全问题？l 我们应该了解哪些交通规则？l 遇到陌生人该怎么办？这里提供了一些供参考的主题，同学们可以选择自己感兴趣的主题开展活动。三、小组合作确定主题1 小组交流谈一谈根据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。2、选择一个共同的主题进行研究。3、班上交流。四、作业：小组成员根据确定的主题进行研究活动。第二课时时间 9 月 5 日一、交流你在上学或放学路上遇到过哪些安全问题？把自己见到的或听到的事例讲给大家听
14、。小组交流，将各自的见闻分享一下。如：一次，我边走边看书，差点儿被车撞到。我看见几个同学在马路上追逐打闹，很危险。二、收集通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法，收集小学生在上学路上出出安全事故的案例，了解相应的防范措施。结合书本第 2 页的图片资料及学生自己收集的资料交流。l 去工地玩耍易受伤l 一名小学生在放学路上被陌生人接走，后来被拐卖。l 12 岁以下不能骑车上学。l 上学、放学路上不要在小巷、村道上乱跑。看清情况再拐弯。三、小结调查路上安全隐患第三课时 9 月 11 日一、谈话我们在上学路上可能会遇到哪些安全问题呢？让我们仔细观察，寻找在上学路上存在的安全隐患，并记录下来自己填写，
15、并在小组内交流。师：还可以把发出的总是拍摄下来，这样更直观，更有说服力。二、一路安全伴我行1、收集资料观察上学路上有哪些交通标志和安全警示标识，并通过访问、查阅资料等方法，了解它们的含义和作用。让我们通过各种途径收集更多的交通标志和安全警示标识。讨论收集方法。学习书上第 3 页的两种标识。课件出示，学习相关的交通标志和安全警示标识。2、辨认把收集的标识进行展示，大家来认一认，说说它们表示的意义。在我们的上学途中，还有哪些地方需要设置安全警示标志？当我们看到这些警示标志时，应该怎么做？3、讨论（书本第 4 页）判断下面几种现象有什么危险，分别错在哪里，如果你看到有同学这样做，你该怎么办？ l 在
16、马路上踢球l 横过马路时翻越护栏l 在机动车道上骑自行车l 到池塘边嬉戏在上学的路上，同学们可能会遇到一些不法分子的欺骗、诱惑或敲诈勒索。想一想，遇到下面的情况你该怎么办？比比谁的方法最好。（书本第 5 页）4、读一读安全小歌谣（书本第 5 页）第四课时 9 月 13 日一、学习上学路上行规 1、上学、放学途中遵守交通规则，走路上人行道，靠右行走，不与人勾肩搭背，追逐哄闹；不买零食，不边走边吃食物，不乱丢纸屑、垃圾，不攀折花木。儿歌：靠右走上人行道，不要追逐与哄闹；乱丢纸屑吃零食，攀折花木可不好。横穿马路要记清，红灯止步绿灯行；遵守规则保安全，我做文明好学生。2、放学后，及时回家，不在路上逗留
17、，不进电子游戏室及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所，不在河边、池塘旁等有安全隐患的地方玩耍；要顺路到亲友、同学家玩，事先应征得家长同意。儿歌：放学途中莫逗留，家长同意再访友；路过网吧与河塘，有害身心快点走。二、安全演练在老师的协助下，设置不同的情境，进行上学、放学途中的安全演练。l 横过马路时要走斑马线l 横过马路要一慢二看三通过l 遇到危险情况时学会报警l 工人叔叔在施工，危险地段要绕行。l 遇到障碍物时要绕行l 乘车排队，先下后上，不要拥挤！乘车时，不能把头和手伸到车窗外。三、总结与交流在本主题活动中，我们探讨了上学路上的安全问题，让我们把获得的知识和经验进行归纳，用喜欢的方式介绍给全
18、校同学吧。小组讨论，你们组准备以什么样的方式进行介绍。（手抄报、画展、习作、情景剧、广播）四、收获和反思在活动中你有哪些收获和体验？总结之后，与同学们进行交流。小组内交流并填写书本第 7 页的“ 我的收获和反思”五、单元评价与拓展1、填写评价表，同学们根据活动内容拟定评价的内容，行进行自我评价，然后再请同学、老师和家长来评一评，并在小组内相互交流。2、围绕这个主题你还想进行哪些研究？把自己的想法告诉同学们。第二单元活动方法导航 访谈2 采访身边的能人活动目标1、通过“采访身边的能人” 综合实践活动课程，了解被采访者的成长经历，从被采访者的事迹中学习知识；2、了解采访的相关知识。3、提高学生社交
19、能力及分析解决问题的能力，培养发现问题、提出问题、解决问题、反思问题的科学研究能力；4、培养发现问题、提出问题、解决问题、反思问题的科学研究能力；掌握收集、加工、整理信息的能力。教学过程：第一课时一、谈话导入在综合实践活动中，当我们要了解详细的情况，特别是探究一些问题的原因时，可以求助于知情人士，通过直接的问答获得相关信息。这就要用到一种基本的研究方法访谈。下面是明明和同学们做的“采访身边的能人”的案例，让我们一起通过这个案便来学习访谈吧！二、兴趣话题1、家乡还有哪些能人呢？讨论一下吧！（自学书本第 9 页内容）2、明确采访身边的能人的首要步骤：确定研究的主题：生活中有很多值得我们研究的问题，
20、要善于从中发现有价值的问题。选择研究方法：访谈（又称访问）是调查人与被调查人通过直接交谈来了解情况、搜集资料的一种研究方法。3、你想通过访谈来了解自己身边的能人吗？请同学们做个小记者，开展一次探究活动吧！三、访谈准备1、学生自学书本第 10-11 页内容。2、全班交流访谈准备确定访谈对象：首先根据杨要了解的问题确定访谈的对象。制订访谈计划：这是访谈前最主要的工作。计划一般包括访谈对象、时间、地点，访谈的目的和内容，重点是设计好要提的问题，同时思考如何发问、追问。必要时可以拟定备用方案。3、小组合作制定访谈计划范例学习（书本第 10 页：小组访谈计划表）小组成员合作讨论：访谈的对象、地点、时间、
21、步骤、访谈提纲四、全班交流访谈计划五、小结第二课时一、复习上节课的学习内容二、访谈准备除了上节课我们知道的访谈的准备工作要先确定访谈对象、制订访谈计划，还得做些什么呢？1、学习交流：与访谈对象预约为了不打扰访谈对象的政党工作，我们事先与他进行联系，要讲清访谈的目的。2、模拟预约访谈的对象师生练习，同桌练习，小组练习，评议。访谈前要与访谈对象预约访问的时间，说明访谈目的，讲清需要得到哪些方面的帮助。除了当面与访谈对象预约，还可以通过电话或拜托他人代为预约。访谈时间和地点的选择要尊重被采访人的意见。三、学习访谈应该怎么样进行访谈呢？访谈时应该注意哪些问题？我们一起来学习吧！1、学生自学书本第 11
22、-12 页内容。2、访谈的注意事项在电视上、生活中，你见过哪此访谈活动？访谈时还需要哪些问题？把自己的想法和小伙伴交流一下。注意访谈礼仪记录技巧访谈技巧学会做访谈记录3、模拟访谈了解了访谈的方法后，还得先依照访谈提纲进行模拟演练。同桌进行练习，全班展示评价。四、小结第三课时一、复习巩固访谈的方法二、访谈行动1、准备访谈工具就要进行访谈了，我们就得分别准备相应的工具：纸、笔、录音机、相机等。确定访谈方式，访谈有多种方式，包括个别访谈、会议访谈、电话访谈等。选择哪种方式要根据实际情况而定。2、实际访谈如向科技致富能人学习：请谈谈您的创业史在访谈中，我们想且录音机来帮助记录，您不介意吧？看了他们的采访，同学们已经跃跃欲试了吧？那就赶快行动吧！小组同学要分工明确，互相配合，才能很好地完成访谈任务。三、整理资料1、访谈结束后，我们要对所获得的住处及时进行了整理：回放访谈过程的录音和录像l 汇集大家的记录l 根据访谈的问题一一进行对照l 把资料分门别类的汇总l 把内容分别汇编成册2、整理访谈信息：对访谈记录的整理要及时、全面。可以将笔录与音像对照，根据回忆，逐字逐句地整理出来。然后根据总是对资料进行分类，以便分析总结。3 你获得了哪些信息呢？结合已有的经验，整理这些信息，然后用自己喜欢的形式把访谈的结果展示出来。4、小组合作整理并展示。四、收获园地
