1、小学音乐课教案人教版篇一：人教版三年级音乐下册教案第一单元美丽的大自然第一课时：太阳出来了教学目标 ：1、音乐活动唱一唱 太阳出来了 ，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲太阳出来了 ，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱太阳出来了教学难点：歌曲中的合唱部分教学时间 ：一课时教学准备：课件、电子琴教学过程：一、 太阳出来了。1、 谈话导入，出示课件三声部练习曲。2、 将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动太阳出来了.二、 歌唱太阳。1、 导入揭示课题： 太阳出来了 。听录音 回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度
2、是怎样的？师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。2、 再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句。 旋律相似：出示课件，教唱 找出难点。节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。（1 ）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。（2 ）帮助学生理解歌曲内容。师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。 学唱歌曲。（1 ）师范唱歌曲。师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。
3、（2 ）跟随教师演唱歌曲。5、练唱歌曲。（1 ）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱.（ 2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。师：老师唱前半句，你们唱后半句。也可以请学生分组演唱。6、学生边看图，边完整地演唱 太阳出来了 。7、 师伴奏合唱这首歌。8、 听录音哼唱一遍。9、 听伴奏带合唱歌曲。10、 用口风琴试着来吹奏旋律。三、课堂小结。第二课时：森林与小鸟教学内容：欣赏森林与小鸟 教学目的：通过欣赏,让学生认识到热爱地球 ,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。教学准备：录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、 森林与小鸟的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双
4、响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。教学重难点:通过欣赏森林与小鸟 ，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。教学过程：一、组织教学（这一部分我通过语言引导） 。1. 师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？2 （播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声） ，森林的早晨是那么（优美、宁静） 。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明） ”。播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。3.师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。
5、（再播放第一部分乐曲）-这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。二、新课设计。1情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是） 鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜我的家变了一个垃圾场。（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。）这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。2师：这是怎么回事？（让学生们说一说）3师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？4师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们
6、应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。 （课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感） ，请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-很快，森林焕然一新。 （布置的时候播放乐曲）-这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。三、教学重点、难点。1.出示课件（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。第二部分分四个小圆舞曲。a)第一圆舞曲欢
7、快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了。俏皮的儿童情趣。b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。篇二：新人教版小学音乐五年级上册教案五年级音乐第一单元 西部风情一教学要求（一）单元总要求要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨
8、音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。（二）具体要求1能用热爱家乡那样的情感演唱 拉萨谣 。2能积极地参与 “走进西藏”音乐会。3能分辨管弦乐合奏 北京喜讯到边寨 的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。4能用自豪的心情演唱 三峡的孩子爱三峡 。5能了解一些有关西藏、三峡的相关知识。三、教学准备（一）教具布达拉宫的图片或录像；阿姐鼓 洗衣歌 川江号子等录音带。（二）资料有关西藏、三峡及三峡工程的资料和图片。四、教学重点和难点：本单元重点：1用热爱家乡的情感演唱 拉萨谣 。2感受北京喜讯到边寨 中苗、彝民族音乐的特点。本单元难点：1启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱拉萨
9、谣 。2分辨管弦乐合奏 北京喜讯到边寨 的音乐结构。3感受三峡的孩子爱三峡 川江号子的风格。第一课时教学内容1 、学唱歌曲： 拉萨谣 。2 、了解西部地区的风土人情。教学目标1 、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：拉萨谣 。3 、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。教学重难点1 、用热爱家乡的情感演唱歌曲。2 、能随教师琴声视唱曲谱。教学准备风琴、多媒体教学过程一、 欣赏走进西藏 教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。 （录音播放走进西藏学生静听）提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么
10、美丽的景色？（生回答）教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。二、 学习歌曲 拉萨谣（一）学唱曲谱1 、播放歌曲拉萨谣学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。2 、教师总结：拉萨谣这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲， 拉萨谣吧！（教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音：）（ 1 2 3 6 ）3 、教师引导学生随琴演唱以上各音。4 、随教师琴声轻
11、声演唱歌谱（用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等） 。（二）学唱歌词1 、引导学生有感情的朗读歌词。2 、教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。3 、教师范唱（伴奏） 。4 、在理解了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。（分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展示）5 、在歌曲基本掌握的基础上，再次欣赏拉萨谣进一步感受乐曲的情绪6 、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己家乡的风土人情，抒发自己对家乡的热爱之情。 7 、引导学生用热爱家乡的情感演唱歌曲，全体随教师伴奏演唱。三、歌曲创编（一）西藏知识知多少知识竞赛。将学生分组，抢答问题。哪一组回答的问题多且对，
12、将被评为本节课的学习标兵。 问题：1 、西藏有一座世界最高的山是什么山？它的最高峰是什么峰？2 、西藏自治区的首府在哪里？3 、在西藏有一种白色的小花，它长在高山上不畏严寒，象征着藏族人民坚强勇敢的性格，它是什么花？4 、歌曲中唱到的什么是青稞酒？什么是酥油灯？师：同学们，从大家的回答中可以看出你们对西藏有了很深的了解，但是老师相信你们最了解的应该是自己的家乡，你能将家乡的风土人情创编到歌曲当中吗？大家一起来试一试吧！ 1 、小组合作学习（根据拉萨谣的曲调结合自己家乡的风土人情改编歌词） 。2 、展示方式（每组选派一名代表上台表演，其他同学用自己喜欢的方式进行伴奏） 。 3 、鼓励方式（评选最
13、优秀的一组授予优秀创编荣誉称号。四、舞蹈创编师：同学们，西藏是一个能歌善舞的民族，优美的歌声我们已经领略，下面老师就教同学们几个简单的动作，看谁的模仿力最强。 （做几个简单的藏族舞蹈动作，要求全员参与）五、 教师总结刚才同学们回答了有关西藏的一些知识( 本文来自：WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:小学音乐课教案人教版)，同时也了解了西藏的风土人情，还学习了优美的藏族舞蹈。这节课我们的收获真不少。西藏有着悠久的历史和灿烂的文化，藏族人民更是能歌善舞，请同学们课后收集有关藏族的音乐作品，让我们在下节课开一个”走进西藏”音乐会。第二课时教学内容1复习歌曲拉萨谣 。2 “走进西藏” 音乐会。教学
14、目标1表现有关西藏的音乐作品。2了解有关西藏的文化。3培养学生组织活动的能力。教学过程主持人：同学们好，西藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有风格独特，优美、粗犷的音乐。让我们随着音乐一起走进美丽而又神秘的西藏吧。第一组：介绍拉萨、布达拉宫，演唱拉萨谣 ，欣赏阿姐鼓 。小组主持人：我们组准备了一个“西藏知多少”的知识竞赛，欢迎大家踊跃参加。1西藏有座世界最高的山是什么山？它的最高峰是什么峰？（喜马拉雅山、珠穆朗玛峰）2西藏自治区的首府在哪里？有一座最著名的宫殿是什么宫？（拉萨、布达拉宫）3西藏有一种白色的小花，它长在高山上，不畏严寒，象征着藏
15、族人民坚强勇敢的性格。你知道是什么花吗？（雪莲花）4西藏有一条江是什么江？（雅鲁藏布江）西藏是一个美丽而又神秘的地方，藏族人民都非常热爱自己的家乡，不管走到哪里，永远都不会忘记养育他们的青稞酒和酥油茶，还有阿姐亲切的鼓声。请听我们演唱的拉萨谣 。第一组学生表演。小组主持人： 拉萨谣的曲作者是何训田，他创作了一系列的西藏风格的音乐，其中的阿姐鼓是最有影响的歌曲之一。音乐的气氛神秘、缥缈，有天籁之声的美誉，下面请同学们一起欣赏女声独唱阿姐鼓 。第二组：介绍藏族音乐，演唱多快乐呀多幸福 。小组主持人：西藏的音乐非常丰富，最流行的有两种歌舞形式。一是锅庄，一是弦子。锅庄的音乐粗犷，有一种说法，人们在跳
16、舞的时候经常围着炉灶或篝火，炉灶又称为锅庄，所以得名锅庄。弦子最初流行于四川巴塘，所以也叫巴塘弦子。领舞的人一边跳舞一边演奏用牛角琴筒做成的弓弦乐器“比旺” ，当地的汉人称它为弦子，所以得名。弦子的音乐短小、优美，节奏富有舞蹈性，旋律具有歌唱性，流畅上口，是藏族人们最喜爱的歌舞形式之一。我们以前学过的我的家乡日喀则 多快乐呀多幸福就具有锅庄的音乐特点，请听我们演唱的多快乐呀多幸福 。第二组学生表演。小组主持人：为了解藏族的音乐，我们还特意学习了一首弦子巴塘连北京 。现在请我们组的小歌唱家为同学们演唱这首歌。“东方架起彩虹啰，山连水，水连山，云间修起金色的路，巴塘北京紧相连啰。 ”第三组：介绍藏
17、族的雪顿节，表演藏族舞蹈我的家乡日喀则 ，欣赏舞蹈洗衣歌 。 小组主持人：雪顿节是藏族最重大的节日之一。主要有“晒大佛” “跳藏戏”和“过林卡”三大活动。早晨，当晨曦刚刚露出来的时候，在低沉的法号声中，喇嘛们就把巨大的佛像慢慢展开。当佛像展开的时候，太阳喷薄而出，照在神圣的佛像上，被人们称作是“天神合一” 。然后人们来到罗布林卡，载歌载舞，彻夜狂欢，表达对未来美好生活的企盼，西藏各地的藏戏团也进行藏戏表演。所以，雪顿节也被称作是“晒佛节”或“藏戏节” 。藏族人民是一个能歌善舞的民族，他们经常用歌舞来表达自己的情感。下面请欣赏我们表演的舞蹈我的家乡日喀则 ，请同学们为我们伴唱。第三组学生表演。小
18、组主持：我们还了解到一个欢快的舞蹈洗衣歌 ，这是一个表现藏族姑娘为解放军战士洗衣服的舞蹈，表现了军爱民、民拥军的鱼水之情。下面请同学们一起欣赏这个舞蹈的录像。 主持人：刚才各组都表演了他们了解到的有关西藏的音乐，介绍了西藏的风土人情，使我们对西藏有了一个初步的了解。西藏有着悠久的历史和灿烂的文化，藏族人民能歌善舞，藏族的音乐更是我国民族音乐宝库中的瑰宝，她将永远放射出灿烂的光芒。第三课时教学内容欣赏管弦乐合奏北京喜讯到边寨 。教学目标1能分辨乐曲的不同乐段。2能感受乐曲各乐段的情绪。3初步了解苗族、彝族的音乐特点。教学过程一、为乐曲命名阶段目标：通过为乐曲命名，感受乐曲热烈、欢快的情绪，培养学
19、生对音乐的想象力。 师：音乐主要是通过情绪使我们联想到一些场景的，请同学们听一听这首乐曲好像在表现一个什么样的场景，为这首乐曲起个名字，并说一说为什么？篇三：人教版四年级下册音乐教案全册四年级下册音乐教学计划一、教材分析：本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本” ，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共 12 课，30课时，复习考试 4 教时。教材配有相应的光盘磁带。二、教学目的要求：1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，
20、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。三、学生情况分析： 从这班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。四、教学措施1.认真学习和钻研大纲及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联
21、系，使之相互密切配合。2.分析儿童的实际情况，因材施教。3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。 4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。 五、教学进度表周次 教学内容 课时备注 第一周第一单元林中的鸟声 第1、 2 课时 第二周第一单元林中的鸟声 第 3 课时 第二单元绿水江南 第 1 课时 第三周第二单元绿水江南 第 2、3 课时 第四周第三单元五十六朵花 第 1、2 课时 第五周第三单元五十六朵花 第 3 课时 第六周第四单元学戏曲第 1、2
22、课时 第七周第四单元学戏曲第 3、4 课时 第八周第四单元学戏曲第 5、6 课时 第九周第五单元环球采风 第 1、2 课时 第十周期中考试第十一周 第五单元环球采风 第 3、4 课时 第十二周 第六单元中国功夫 第 1、2 课时 第十三周 第六单元中国功夫 第 3 课时 第七单元小小音乐剧 第 1 课时第十四周 第七单元小小音乐剧 第 2、3 课时 第十五周 第七单元小小音乐剧 第 4、5 课时 第十七周 第八单元花的旋律 第1、 2 课时 第十八周 第八单元花的旋律 第 3、4 课时 第十九周 期末考试四年级下册教案刘佳人教版音乐（简谱）第一单元 林中的鸟声第一课时教学内容：歌曲小鸟请到这里
23、来第一乐段：环境保护与小鸟的关系 教学目标：l、初步学会小鸟请到这里来第一乐段，能富有感情地演唱。 2、学会小鸟请到这里来 第一乐段的歌谱。3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。教学重、难点：学会小鸟请到这里来第一乐段的歌谱。 教学过程： 1、导入：今天学唱的歌曲是小鸟请到这里来 ，我们请小鸟到这里来做客。是请它长期居住里，成为我们的伙伴，为此我们准备了什么呢？正如歌词中所唱的那样：“这里树木长成排” “这里草地像绿海” “这里清泉为你流” “这里鲜花为你开”同学们看，这是多么美丽的景色啊！只有在这样的环境中小鸟才能婉转歌唱，才能自由飞翔，才能留恋不愿离去。所以我们请同学们首
24、先讨论这样一个问题环境与小鸟的关系，请同学们思考大胆发言。教师总结：鸟儿是人类的好朋友，给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿捉害虫，保护着森林果木。鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。但是鸟儿也需要有良好的环境才能生存、在空气、河流被污染，树被砍光的地方，鸟儿是不会光顾的。报纸上已经有很多的新闻：某地由于环境保护得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的小鸟请到这里来 。先请大家朗读一遍歌词。2、学唱歌曲(l)欣赏童声合唱小鸟请到这里来两遍。 (2)播放小鸟请到这里来的伴奏带。学生朗读歌词，以配乐朗诵的方
25、式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。 (3)随录音带学唱第一乐段的歌词。(4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。 (5)讨论：我们看教科书第 5 页，有一个问题：唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切，为什么？（学生回答）教师：对，第二句增加了一小节。将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气就不似第一句那样生硬了。所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。“这里树木长成排” “这里清泉为你流”这两句旋律，一字对一音，要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。 “这里草地像绿海”“这里鲜花为你开”这两句旋律，尾句要开阔把对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来、现在再请同学们唱一遍（要求声情并茂） 。（6 ）现在我
26、们来学唱这首歌曲的第一乐段。学生随教师的歌声学唱歌谱，必要时可以教师唱一句学生唱一句。在教唱过程中应注意的节奏和八分休止符，并要求学生注意到第 1、3 乐句完全相同，第 2、4 乐句相同。3、小结：小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的第二乐段。 随笔：学会演唱本歌曲，普遍参与讨论环境保护与小鸟的关系。第二课时教学内容：1、学习演唱歌曲 小鸟请到这里来 第二乐段合唱部分。 2、欣赏重声合唱 林中的鸟声儿 。 3、节奏创造。 教学目标：1、初步学会小鸟请到这里来 的合唱部分。2、能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。3、能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发改善自己的歌声。 教学重、难点：
27、初步学会小鸟请到这里来的合唱部分。教学准备：多媒体课件 X k B 1 . c o m 教学过程：1、导入：上节课我们学唱了 小鸟请到这里来 的第一乐段，让我们先来复习一遍（学生唱）2、学习合唱部分 （1 ）现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分，请先仔细听几遍录音（放录音） 。 第二乐段的旋律与第一乐段有什么联系呢。 （学生回答有许多与第一乐段相同的旋律）现在先让我们来学习第一声部的歌词，教师边舞边唱，学生跟着轻声哼唱、重点在“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔吧小鸟”这两句的弱起部分，要求学生能够及时进入、第二句结尾也是练习的重点，这一句音调较高，并有七拍的长音。教师一定要用良好的示范让学生逐
28、步体会用较高位置来歌唱的感觉，防止用胸声粗厉地喊叫。(2)学唱第二声部。第二声部中有两句是与第一声部一样的，所以我们只要重点学习这三句，当然还有第二段结尾中有很多 Mifa 之间的半音进行，也要多加练习，让学生仔细听辩，防止将 fa 音唱得过高。(3)两声部的配合教师要合理分配好声部，要有意识地将水平较高的部分学生分配到第二声部中去，不可使学生误以为第二声部是不重要的。在条件较好的班级中，第二声部可以相互交换，即每个学生既要会唱第一声部，也要会唱第二声部。在两声部配合时，不要不提任何要求一遍遍地反复唱，而应耐心地多作分句的配合练习，如“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔吧小鸟”这两句就应作多次配合
29、练习，第二结尾也应作多次配合练习，才能真正提高合唱的质量，达到教学的目标。3、欣赏歌曲林中的鸟声 这首歌曲与我们学唱的小鸟请到这里来是同一题材的作品，但却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作曲家，她非常关怀红领巾，一生写了很多儿童歌曲，这首歌是其中较为优秀和流传较广的一首，请同学们边看教科书第 6 页边专心欣赏。 （放林中的鸟声童声合唱录音）我们欣赏童声合唱不仅要看着歌词听它的内容，同时也应注意演唱者的声音和表现，录音中的演唱者都与同学们年龄相仿，大多是小学高年级的学生，他们能够唱这么好，我们经过努力也一定可以。比如这首歌曲中有不少地方使用了顿音记号，还有不少“XO XO”的节奏，欣赏时就要注意别人是怎样唱的，怎么会唱得这么亲切动人，要以
