1、尊敬的各老师你们好 我是加格斯台中学物理老师五合拉姆，五买尔坚。我说课的题目是大气压强这是人民出版社出版的初中九年级上册第十四章第三节的内容1.教材分析在这章有压强，浮力，大气压强，等重难点很密切的教材的这种设计不是很理想。今年教材重新改革的时候这些内容安排了初中八年级下册的第九章了 学生在第七 第八章已学过有关， 运动和力的知识基础上学压强和大气压强及浮力等内容，这样安排的话，按照学物理上从简单到复杂的学习方法可以让学生掌握。在本届深入内容，首先有讨论题，然后有关大气压强的例题，最后有测量简单的小实验，然后很重要的托里折梨实验，玛德堡半球实验，通过这些内容让学生掌握大气压强值很大。这种安排很
2、好，气体压强是无法看，无法摸但我们生活中很有用的，听以写了这节的说课。2教学目标知识与技能1. 了解由于大气压强的客观存在而产生的现象2. 了解测量大气压强的方法3. 了解大气压强的大小和单位并了解抽水机的工作原理4.了解生活中的利用大气压强的现象过程与方法1. 观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在2. 观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位3. 通过观察感知人类是如何利用大气压强的情感，态度与价值观1. 培养实事求是的科学态度2. 通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。教学重难点重点：大气压强的存在，大气压强的大小难点：托里拆利实验测大气压值3. 导入
3、新课1. 液体对里面物体有压强吗？提出一个例题，液体与气体特形有相同吗？（有流动性）那么气体有压强吗？2. 问：布置的作业：吸盘，鸡蛋，带来了吗？谁愿意做小实验？4.进行新课让学生讨论：指导学生做好实验，两个吸盘要重合的很紧密，尽量将空气挤出去教学内容1.大气压的概念：空气对寖在它里面的物体也会产性压强这个压强（板书写）学生活动做好小实验：1.如何将果冻盒移到桌子的另一端，用嘴吹师活动：老师请一位学生上讲台，知道做实验用火柴打火2.用玻璃，鸡蛋做实验3. 用两个吸盘紧紧将里面的空气挤出来连为学生一起用力拉同桌的连为学生合作一起动手老师还好压紧后2.大气压的特点：各个方向都有大气压强答：有用针简
4、抽水吸盘紧压在黑板上可以挂重物，同学们提出大气压的特点问：有无其他可以证明大气压存在的实例用 VCD 盘指导学生3 大气压强的测量用托里拆利实验：4.测量大气压强的仪器，阴高度的变化（减少）问：你觉得大气压强的值大还是小？问：怎么计算压强还做好：纸片和托住的水倒水糟中的实验问：实验过程，结果步骤答：用 形看同学们，阅读课文，进属盒气压计前面做马德堡半球实验时，可能很小用书，吸盘弹 指示小实验；用 U 盘请看同学们测量方法用板上写的内容复习新课内容板书设计1.请同学们提出例题如下 1.大气压的存在 生活中有关大气压强的例题很多1.大气压真的存在2.大气压很重要： 2.大气压概念：大气压对 在它里面的物体有压强这个压强叫做大气压强简称大气压3.大气压的特点：大气向各个方向都有压强1.试验用具3.大气压强的测量： 2.实验步骤（1）大气压的大小 3.用 U 盘看图托里拆利实验的原理 =1.013104. 测量大气压的仪器；水银气压计，无液气压计大气压随高度变化有变请看电视形成试题：课堂练习布置作业：以“在学校的野外活动中我发现的关于这节课的现象”为题目写一篇文章
