1、小学学校学期工作计划一、指导思想: 以第四次全教会精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要精神为指导，以科学发展观统领学校工作全局，以“让社会满意，让家长放心，让学生成才”为办学理念，以学校和谐发展为主题， 以全面提高教学质量为中心，内抓管理，外树形象，为把学校打造成可持续发展的现代化学校再作贡献。 二、工作方略： 1、工作思路：平安稳定，发展提高 2、工作原则: 为了学生健康；为了学校发展 3、工作作风:求实求精,求深求新 4、工作方法: 日事日毕 ,周清月结 三、工作目标: 1、办学指标：对照 纲要 ，力争完成 2、德育工作：探索途径，提高实效 3、学科教学：立足课堂，轻负高质 4、常规工作
2、：对照要求，有序高效 5、特色建设：深化“小十星”，创新“ 农科院” 6、班级管理：落实安全，推进文明 7、教师管理：情理交融，凝心聚力 8、团队工作：结合形势，富有成效 9、党建工作：三思三创，创先争优 10、总务工作：服务学生，保障教学 四、具体措施： （一） 、结合学生实际，实现德育有效 1、抓内容落实。学生良好行为习惯的教育是长期而艰巨的，必须从从小处着手，抓实抓活。本学年学校坚持十星评定，每周利用升旗仪式宣布本周学习的内容和要求，学生对照自己的行为习惯找一找存在哪些差距。引导学生从自己的每一件小事、每一个行为习惯做起，从每一个小毛病的改正做起，从每一个小目标的实现开始做起。通过宣传教
3、育和活动的开展，掀起行为习惯养成活动的高潮。结合学生实际，开展丰富多彩的少先队活动，有效的督促和指导学生养成良好行为习惯。班主任利用晨会、班队课时间组织学生进行讨论，在征求学生、家长意见的前提下对学生平时的行为情况作出评判。每月底向学校推荐 1 名优秀学生，叙写先进事迹，填报相应档案，予以表彰。 进一步改进和完善 “四项竞赛” 考核和评比办法，值周教师做好督查、考评工作，行政值周做好指导和督促工作，通过结分夺旗，努力提高四项竞赛的有效性。 2、抓队伍建设。根据教育部印发的中小学班主任工作规定 ，进一步强化班主任工作的重要性，进一步落实班主任在待遇方面的权利，充分调动班主任从事教育工作的积极性、
4、主动性和创造性。定期召开班主任工作交流会，开好主题班会观摩，增强班主任管理意识、责任意识、育人意识，营造全员育人氛围。进一步明确班主任岗位职责，强化班主任工作管理，继续开展班主任定期交流研讨活动，通过班主任岗位考核，进行“优秀班主任” 评比活动，提高班主任工作的积极性。 、 3、抓制度建设。坚持学生行为日检查制、班级管理周评比制、小十星每月评比制，优秀班级学期考核制。通过自查自评和对学生日检查，周小结，月通报，学期总结表彰的量化管理，促使学生养成良好的行为习惯，实现学生有优良的学风，学校有严谨的校风。 4、抓校内外结合。继续抓好家庭教育的探索及校外教育资源的充分发掘，完善家长学校组织机构，开办
5、好家长学校。精心组织每一次活动，指导正确的育人观念及科学的育人方法，真正使家庭教育在观念上、方法上、目标上尽可能与学校一致、同步。充分利用教师家访、家校联系册、 “学校网站“家校链接” 频道、校报等不定期地与家长取得联系。提倡教师结合学校的各项要求定期开展“致家长一封信” 活动，让家长清楚地了解学校的各项工作。 （二）创新教学管理，提高教学质量 （1）教学思想管理。利用业务学习时间，定期组织教师学习课改资料，帮助教师不断更新教学观念，树立新的教师观、学生观、教学观、质量观，不断变革教育行为。 （2）教学过程管理。本学年在常规工作上要狠抓细节管理，严格执行课程计划，开齐课程、上足课时，重点是综合
6、学科的规范。严禁随意调课、占课、拖课，准时上课、按时下课。着力规范教学秩序，按照教研室备课管理要求加强定期检查和随时抽查。规范作业管理，提高作业有效。加强第二课堂辅导工作的管理，期初确定活动小组、辅导教师、活动内容、成果形式及标准，有目的、有重点地进行辅导，积极参加市级以上各类竞赛，力争成绩。 （3）教学质量管理。教导处要加强各学科教学质量的全过程监控，要把大面积提高教育教学质量作为学校的核心环节。本学期，对各班级的学科教学质量提出明确的量化指标，关注后 20%学生成绩。加大对各学科进行教学质量调研抽测，并进行质量分析，对存在的问题共同探讨，提出整改措拖。 （4）教学科研管理。抓好对市德育个人
7、课题以公德小十星评比促学生行为习惯的养成研究和建立错题档案，提高作业订正有效性的研究两个课题的管理，加强检查、交流、督促、指导，以此促进课题的研究与实验。抓好学校教科研档案资料管理，如教师教研档案建设；学校网站及时上传教师优秀论文、案例、课件和教学随笔。继续做好教师教科研“四个一”制度：一个自主研究课题，一堂公开课，一份教学设计，一篇研究论文。 （5）健康促进管理。全面推进学生体质健康标准的实施工作，加强训练，提高合格率。深入开展学生阳光体育运动，保证学生每天有一小时的体育活动。组织好第 11 届片运动会和身体素质测试，组织分月小型活动。进一步完善“男女小排球”课余训练工程，力争前三。积极组织
8、学生参加市第 41 届小学生田径运动会，力争成绩。 进一步加强学校食品卫生安全、卫生防疫、心理健康教育和保健人员队伍建设。进一步完善公共卫生应急处理机制，提高学生安全意识，培养学生良好的卫生习惯和健康行为。全面加强校园流感疫情的防控工作，强化制度落实，建立健全晨检、缺课专访、疫情报告、消毒、安全保卫、健康教育等工作措施，积极创建健康促进学校。 （三）完善管理体制，确保和谐稳定 1、行政班子建设。学校行政班子要加强学习，努力提高自身素养，掌握现代化学校管理理论和方法，潜心摸索教师思想工作的管理艺术。优化班子作风，发扬敬业奉献、团结协作的优良传统，进一步增强责任意识、质量意识、效率意识、合作意识吧
9、、服务意识、表率意识。组织好教师教育学习活动、业务培训活动、休闲娱乐活动，提升群体的亲和力，保证组织的凝聚力，努力办成和谐向上的温馨校园，最大限度地调动广大教职工的积极性。 2、岗位管理到位。以民主和法治精神为支撑，以调动师生的积极性和创造性为出发点，结合学校的发展特点，明确学校各岗位的管理责任，从校级领导、中层干部、办公室主任和教研组长、班主任、副班主任各个层面上加强领导，倡导合作，优化管理。 3、完善绩效分配。加强对教师的师德、教学工作量、考勤、综合性等方面的考核，形成规范化、制度化，实现学校人性化管理和制度化管理的和谐统一。 （四）严守平安底线，确保保障功能 （1）校园安全保卫。定期检查
10、校舍、活动设施、实验器材等，及时消除安全隐患，建立检查记录台帐；加强门卫的晚间管理，通过监控设施、门卫登记、保安巡视等方式，确保校园安全。 （2）师生活动安全。制定详尽的师生校内外活动的安全措施和紧急预案，严格课间教师值班制度，加强校园巡视，积极预防；加强师生交通安全教育；加强学生节假日在家或外出活动的安全教育。进行学生应急疏散的演练。 （3）饮食饮水安全。严格食堂管理，专人把关各个环节，专人负责学生饮用水，确保学生饮用水卫生及安全。 （4）严肃财经纪律。严格按标准和要求，规范收费，同时积极实施帮困助学制度。本着“节约开支，精打细算，统一管理，量入为出”的原则，严格区分公用经费和人员经费，大力
11、开展节约活动，科学管理，合理支出，手续规范齐全。 （5） 、发挥群团作用。组织工会、团队、妇女的活动。全方位关心教师，特别是提高教师们的“健康”意识，以出操及其它运动促教师的身体健康，以座谈与娱乐活动促教师的心理健康，让大家以更加饱满的热情迎接每一天的教育工作。 面对新的形势，新的任务，我们坚信在上级各部门的的关心、支持下，在全体师生的共同努力下，一定能全面完成工作目标，共创明伟小学教育事业新的辉煌！ 五、第一学期分月主要工作安排： 2011 年 8 日 1、进行暑期校舍维修 2、做好新一年级招生、编班及 2-6 年级学生插班工作 3、做好教师暑期培训工作 4、制定学校工作计划，部署新学年工作
12、 5、学校安全隐患排查整治 9 月： 1举行开学典礼，对学生进行行为习惯及安全教育 2各班开展开门红竞赛 3各线计划制定并上交 4、庆祝第 27 个教师节 5、做好教师职务聘任工作。 6、召开校内教研组长工作会议 7、第一期家长学校开课。 8、市中小学教师教学常规学业考核（命题）培训 9、迎接市首届规范教研组评比 9、制定综合实践活动课程开发与实施规划方案并上交 10、组织参加市艺术节相关活动 11、小十星之一：礼仪星 10 月 1庆祝国庆，对学生进行爱国主义教育 2、参加市第 届田径运动会。 3举行片教研周活动。 4、重阳敬老，协助退协活动 5、期中班主任工作交流 6、参加市各学科命题比赛
13、7、组织学生体检 8、组织片第 11 届田径运动会。 9 小十星之二：爱国星 11 月 1、参加市排球比赛 2、期中质量调研抽测，教师五认真检查 3、做好学生身体素质测试并上报 4、组织校内学科竞赛 5、组织做好市德育工作经验交流及各项评比工作 6、小十星之三：健康星 12 月 1、学科论文撰写并上交 2、召开片教职工代表大会。 3、举行元旦游园活动 4、小十星之四：勤星 2012 年 1 月：学 1、安排期末结束工作。 2、组织各学科考试 3、完成各线总结并上交。 4、安排师生寒假生活。 5、开展送温暖活动 （以上工作仅作参考，根据实际情况调整并及时补充） 六、岗位分工 1、学校行政分工：
14、吴顺耐：负责学校全面工作，负责学校决策、调控、财务、人事管理、主抓党支部工作。 张高君：协助校长工作，主持校内行政工作，主管教育、教学工作。分管学校师训、工会、党务工作。 严史展：主持教导处工作，主管全片教学辅导、教科研、学生学籍管理工作，兼学校信息报道工作。 徐建成：主持总务处工作，兼任报帐员、片房管员，负责统计、卫生、安全保卫、财产保管、食堂管理及校医工作。 柳晓青：主持少先队工作，负责学生德育工作及小记者辅导员工作，负责学校宣传工作。 2、其他校务分工： 张新强：负责学校出纳工作，协助总务负责后勤服务工作，任食堂会计。 沈娟娟：负责学校女工委工作，任巾帼示范岗岗长工作。 徐建华：负责政宣
15、工作。 黄远连：管理档案、图书、阅览室、实验仪器室，负责学校文印工作；负责学生上学、放学有关安全工作及食堂进货验收等后勤工作。 3、各学科教研组长： 略一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立“以人为本”的理念，全面落实科学发展观，以“为人民满意教育”为宗旨，以“ 教学管理有新突破，学校内部管理有新提高”为主线，坚持以科研为先导，强化教育教学管理，提高教师素质，深化课程改革，提升教育教学质量，促进全乡小学全面、协调，可持续发展。二、学校概况（一）学校简介三皇乡地处永福、鹿寨、融安三县交界处，是 XX 市 XX 县的一个最为边远山区乡镇，距 XX 市 108 公里，距 XX
16、 县城 90 公里，全乡人口 2.4 万，辖十一个行政村（三皇、荣田、江头、六龙、大路、马安、华山、桐木、文明、清水、古城） 。目前，全乡办有乡中心小学一所，属于类学校，村级小学六所，全乡在校小学生 1067 人，教学班 45 个，学前及幼儿教育班 15 个，在班人数 459 人，共有教职工 95 人。（二）现状分析1、基本情况（1）近年来，随着经济的快速发展，国家对教育投入的不断增加，学校基本的教学设施也基本解决。（2）师资队伍全乡有 95 名教师，其中 35 周岁以下教师 8 名，35 至 45 周岁教师 17 名，45 周岁以上的教师 70 名，拥有本科学历 5 人，拥有专科学历 37
17、人。2、发展优势（1）上级教育行政部门、各级领导和乡党委、政委府的关心和重视。近几年来上级对我乡教育的基础设施的投入达 280 万元，教学基础设施有了很大的改善；此外还出台教师脱产进修和提高学历层次的奖励政策，教师的学习积极性空前高涨。（2）自 2006 年秋创办乡中心小学寄宿制学校以来，逐步撤拼完华山小学、马安小学、六龙小学、古城小学四所村校，寄宿生由创办初的 60 余人，迅速上升到 180 人，极大程度地满足了边远山区孩子享受优秀教育的需要。集中办学、教育资源优化初步彰显。（3）现有村校中有四所学校教学设施基本齐备、校容校貌较好，校园文化建设及绿化、美化有一定规模和档次，缓解了中心小学办学
18、压力。3、存在的问题（1）学校基础设施总体较差，布局不合理，学校办学规模小，办学效益低，教育均衡发展难以实现。长期以来，农村中小学，特别是偏远地区农村中小学的发展一直得不到重视或重视不够，学校基础设施建设得不到太多的投入，近几年来，虽然经过“两基迎国检的攻艰战，学校解决了危房问题，但学校建设面积不足和各功能室面积严重不达标等，制约了学校教育教学的发展。由于投入不够，集中办学无法全面推开，学校布局无法科学调整，资源浪费严重，一师一校，二师一校现象尤为突出，办学规模小，效益差，老师负担过重，管理难度较大。（2）教师学科专业结构不理，年龄结构不均衡，敬业心和整体素质有待进一步提升全乡 95 名教师中
19、，学科专业英语教师只有 3 名，学科体育与艺术教师无一人，素质教育的全面推行、师资力量无法保证。全乡 35 周岁以下教师 5 名，35 周岁到 45 周岁教师 17 名，45 周岁以上的教师 73 名，教师年龄趋向老年化，教学新理念、新手段的推行较为困难，教师的整体素质不高，同时缺乏激励机制，造成部分教师有干好干坏一样的心理，敬业心不强。（3）学校常规管理有待进一步加强学校整体管理欠规范，有死角，一是个别学校校无章法或有章不循，个别学校民主管理意识不强，规章制度不健全，管理处于无序状态。二是个别学校个别班级环境和教室卫生太差，垃圾遍地，直接影响学生情绪。三是学生良好日常行为习惯的养成教育仍待加
20、强。（4）教育科研有待进一步规范由于编制过紧，教师课程过重，压力过大，因此学习气氛不浓，互学交流不强。集体备课和校本教研与培训薄弱，从听课笔记发现有听课无评议，学校也没有较好的改进措施，使一些学校教研活动流入形势，原因是除了校长和教师工作量较重的客观原因外，关键是观念陈旧，思想不解放，同时缺乏引领的骨干教师。（5）教师与学生的考核与评价机制亟待改革创新长期以来，教师与学生的考核与评价仍停留在考试成绩定胜负、决英雄的时代，由基础看变化的纵向评价体系还不健全，还没有充分确立进步就是 100 分的理念。考试名次占主导，全面考核做陪衬，教师的考核评聘和学生的评价制度围绕考试名次转，缺乏适应素质教育发展
21、的评价机制和激励机制，学生的主体，教师的主导地位未能充分发挥。（6）学校领导的建设有待进一步加强由于编制紧，学校生源少，办学规模小，学校教师职数相对较少，但“麻雀虽小，五脏俱全”，学校的各项管理工作同样需要更多的人力。作为学校校长、领导所分担的教学课程并不比其他教师少，但学校管理还要付出更多的时间和精力，担子重、责任大、压力大，学校为了更好的发展，学校领导还会在管理过程中做一些”吃力不讨好“的事，作为校长、领导没有任何一点实惠，责权不对位，造成村级学校校长、领导无人愿意担当。（7）校园周边环境的治理有待进一步强化学校周围的炊食摊点卫生状况极差，从业人员无健康证从业，学生饮食卫生难以保证；学校附
22、近的农村信息网站， “挂羊头、卖狗肉”，小学生上网形势不容乐观；无营运证车辆载客现象严重，学生出行安全无法保证。由于学校不是执法单位，虽多次与业主协商但效果不大。三、工作措施针对我乡教育管理的现状，学校一年改进应以“整合教育资源、集中办学”为基点，促进教育均衡发展；以“强化学校常规管理”为抓好手，规范学校管理行为；以“加强教师队伍建设”为突破口，提高教师素质，促进教育教学质量提升。（一）积极向上争取和筹措资金，全力扩大乡中心小学寄宿制学校建设，走集中办学之路，撤拼办学规模小，办学效益低的村校，整合现有教育资源，减少因编制过紧造成教师职数相对少的压力，减轻教师的工作量和工作压力，激活教师潜能。同
23、时加强对寄宿学校的管理，确保边远的山村孩子享受优质教育的需要。（二）下大力气采取可行措施，加强对现有师资队伍的培训，以实施“绩效工资”和“定员定岗”为契机，制定措施，落实教师竞争上岗，优胜劣汰工作机制，增强教师的紧迫感、危机感和竞争意识。在培训中要突出提高教师的责任意识和爱心精神。努力搭设有利于教师成长的平台，充分利用现代远程教育项目和各种学习、培训机会，使全体教师在学术水平、教学技艺、知识结构、现代教育技术等各方面都要有新的提高。（三）建立健全学校各项管理制度，狠抓制度的落实，各项工作实行岗位目标责任制，强化学校常规管理，重点是抓好学生良好日常行为规范的养成教育，从细节入手，从过程入手，不强
24、化矫正学生的不良风气、习惯，促进班风，学风的好转。为认真贯彻落实中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见 （中发20xx7 号） ，推动我市学校体育科学发展，促进学生健康成长，根据国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知 （国办发xx53 号） 、 安徽省人民政府办公厅关于进一步加强学校体育工作深化体教结合的意见 （皖政办xx5 号） ，结合我市实际，制定XX 市学校体育三年行动计划（xx2016 年） 。一、指导思想坚持“健康第一” 和“ 全面发展 ”的指导思想，围绕“青少年健康成长”目标，使每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，着眼青少年体育兴
25、趣的培养、体育锻炼习惯和健康生活方式的养成，促进青少年学生身心健康发展。到 2016 年底，努力使我市青少年学生普遍达到国家学生体质健康标准的基本要求，为加快 XX 市在全省率先实现教育现代化、建设人力资源强市、体育强市建设服务。二、发展现状（一）基本情况截止 xx 年底，我市共有中小学 137 所。其中：高中阶段学校 17 所（完中 8 所，高级中学 5 所，12 年一贯制 4 所） ，初中 28 所（初级中学 26 所，九年一贯制学校 2 所） ，小学 85 所，特殊教育学校 1 所，职业高中 4 所，普通中专 2 所。在校学生数 87056 人。专职体育教师 293 人、兼职 90 人。
26、全市各中小学按课程计划开设了体育课，城区学校均已配备专职体育教师，部分学生较少的农村学校配备了兼职体育教师。自 2009 年以来，我市国家学生体质健康标准（以下简称标准 ）上报率均在 90%以上，体质健康标准测试体系基本建立。初中毕业升学体育考试不断改革创新，自 2010 年引进智能化测试器材以来，我市将体育考试总分提高到 60 分，优秀率和及格率从 2010 年的 49.3%和 94.5%分别提高到 xx 年的 54.6%和96.1%。（二）面临的突出问题与主要困难由于中高考升学的压力，我市仍然存在重智轻体的现象，学生体质健康的改善与国家提出的工作目标还有一定差距。主要表现在：1、意识淡薄、
27、流于形式。根据 xx 年学校体育工作调查情况统计：体育课均已开设，大课间体育活动时间缩水现象较为突出，部分学校只是做一套广播体操，未能达到应有的锻炼效果。部分学校每天校园一小时体育活动未能形成常态化管理。2、体育师资队伍建设。体育教师数量不能满足体育教学的需要，特别是部分农村小学，缺少专职教师，有兼职的也都是年龄偏大的老教师，教学质量得不到保证。3、场地器材不足。城市学校体育器材基本配齐，但中心城区的学校普遍存在场地过小的现象，生均体育活动场地不足，安排全校学生集体体育活动难度较大。农村学校体育活动场地基础条件较差。以上因素一定程度上影响和制约了我市学生体质健康水平的进一步提升。三、发展目标（
28、一）总体目标到“十二五” 期末，学校体育场地设施总体达到国家标准，初步配齐专（兼）职体育教师，基本形成学校体育持续健康发展的保障机制，基本建成科学规范的学校体育评价体系，基本形成政府主导、部门协调、社会参与的学校体育推进机制。使各项制度在学校体育工作中能真正得到落实。到 2016 年，全市中小学生普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、柔韧等身体素质指标进一步提高，营养不良、肥胖和近视的发生率有所下降。（二）年度目标xx 年：各级各类学校开设体育课；大课间活动逐步规范，体育器材基本上能够满足日常教学需要， 标准上报率达 100%。建立标准通报制度。2015 年：各级各类学校开足体育课时；大
29、课间活动和中小学生每天一小时校园体育活动真正得到落实。城区学校配齐专职体育教师、乡镇中学至少配备一名专职体育教师、农村中心小学配备兼职体育教师。逐步改善农村中心学校体育场地建设、加大体育器材配备力度。2016 年：乡镇中学逐步配齐专职体育教师；农村中心小学和在校生达到 200 名以上学生的学校至少配备一名专职体育教师。所有中小学校体育器材配备基本达到国家学校体育卫生试行基本标准的规定。实施学校体育工作年度报告、建立健全学校体育工作评价机制。四、主要任务和关键举措（一）严格落实大课间和每天一小时校园体育活动规定，开足开好体育课（1）严格执行国家课程计划：即小学 1-2 年级每周 4 课时，小学
30、3-6 年级和初中每周 3 课时，高中每周 2 课时。（2）严格落实大课间体育活动：每天上午统一安排 25-30 分钟的大课间体育活动。（3）严格执行中小学生每天一小时校园体育活动规定：没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼，做到“人人有项目、班班有活动、校校有特色”的学校体育工作氛围。（4）严禁挤占体育课、大课间和一小时校园体育活动时间。学校要将上述学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课表，制定计划，认真组织实施。（二）全面实施国家学生体质健康标准（1）成立标准测试领导小组，在校长领导下，由学校体育教研部门、教务部门、校医室（或保健室） 、班主任协同配
31、合共同组织实施。将标准的实施工作记入教师的教学工作量。（2）建立完善标准测试报告书制度。测试成绩达到良好以上者，方可参加优秀学生和优秀学生干部评选。（3）建立标准通报制度，定期向教育主管部门和家长通报实施情况和测试结果，逐步实现标准数据测试与上报工作的规范化、制度化和科学化。（4）对各校数据测试过程进行抽查，并将抽查结果予以通报。（5）逐步建设学生体质监测室。（三）深化中考体育考试制度改革，增加学生考试的选择性从 2015 年开始，初二年级（xx 年秋季升入初中）学生本着自愿的原则可以参加全市统一的体育考试，考试成绩与初三毕业升学体育考试成绩相比，择优记入中考总成绩。（四）加强体育师资队伍建设
32、（1）专业培训。通过招考体育专业教师、强化培训兼职教师的方式，充实我市体育师资力量，到 2015 年对我市中小学和职业学校体育教师进行一轮全员培训。每学年举办1-2 次体育教师专业技能培训。到 2016 年底，基本形成以专职体育教师为主，兼职教师为辅，骨干教师引领，普通教师提升的合理梯队。（2）各级教育主管部门根据国家学校体育卫生条件试行基本标准 （教体艺20085号）核定各校专职体育教师数量，在每年教师招考计划中加大专职体育教师尤其是农村学校专职体育教师的配备。对学生较少的学校或教学点在难以配置专职体育教师的情况下，采取中心学校专职体育教师“走教”方式予以解决。市教育局将把学校配备专职体育教
33、师情况纳入年度目标考核。（五）加大学校体育设施建设力度，推进体育场馆设施共建共享（1）逐步改善学校体育设施建设。（2）积极配合市体育局尽可能将农民体育健身工程、全民健身路径等公共体育设施安排在中小学校或周边。（3）体育系统公共体育场地和设施及场馆向青少年免费或优惠开放。（4）全市公办学校（除市特殊教育学校、市五中）体育场馆全部向社会开放。（六）定期召开中小学生体育运动会，提高学生竞技体育水平（1）各级各类学校每年至少举办一次以田径为主的校运动会，县区每两年举办一次中小学生运动会，市教育行政部门每三年举办一次全市中小学生运动会。在未召开运动会的年份每年至少举办 2 项以上体育比赛，打造 1-2
34、个富有铜陵特色的品牌赛事，使其制度化、规范化，并逐步提高参与面和活动质量。（2）积极组队参加市级以上中小学生各项体育比赛。（七）实施青少年体育人才培养工程（1）积极创办体育传统项目、体育专项特色学校，科学规划项目布局，构建小学、初中、高中相互衔接的课余训练体系。力争到 2015 年底，在现有 4 所省级体育专项特色学校，7 所省级体育传统项目学校，1 所国家级体育传统项目学校的基础上，再创建一所篮球、一所排球和一所射箭省级体育专项特色学校。（2）加大对体育专项特色学校和体育传统项目学校的考核力度，对市级考核不合格的，不予申报省级考核。由省级考核部门按照体育传统项目学校管理办法 （皖体青xx35
35、 号）和安徽省体育专项特色学校（班）管理办法 （皖体竞200523 号）做出相应处理。（3）完善体育特长生招生政策。根据运动项目在我市青少年中普及开展情况，市教育局每年制定体育特长生招生计划，确定招收体育特长生学校并组织招生工作。五、保障机制1、各教育主管部门和学校逐步改善学校体育基础设施建设，完善中小学校体育设施条件。2、各级各类学校要安排专项体育经费，保证体育课所需器材的及时添置和各种体育活动的正常开展。3、市教育局将学校体育课和体育活动的开展情况作为年度考核重要指标。市政府教育督导机构将上述体育活动作为学校体育专项督导的重要内容，随时进行抽查，将督查结果及时向社会通报。对校园一小时体育活动组织不得力，措施不到位，致使开展不好或没有认真执行的，学校主要负责人和学校在年度综合考核中不得评为优秀。4、对国家学生体质健康标准测试数据未开展或学生体质健康水平持续三年下降的县区和学校在教育工作评估和评优评先中实行“一票否决”。
