1、语言领域教案中班教案篇一：中班语言活动教案：诗歌活动目标：1学会念诗歌，学会用多种方式与同伴合作念诗歌，理解诗歌的内容2通过玩接龙卡片和参与诗歌表演，记忆诗歌的顺序，感知诗歌上下连锁的结构。3感知体验与同伴一起表演诗歌的乐趣，体验得到自由的快乐。活动准备：1幼儿用书人手一册。2演示图片；小狗，狗妈妈，拟人化的房子（房子上有窗子，有拟人化但是可以打开的门，拟人化的锁。3、接龙图片：小狗房子；房子门；门锁；锁妈妈；妈妈钥匙；小狗房子门钥匙。活动过程：1操作图片，并讲开锁歌的故事，让幼儿感知基本内容。教师边出示小狗，出示房子关上房们出示琐出示妈妈出示钥匙拿下琐，打开门，拿出小狗，边讲述开锁歌的故事。
2、教师：小动物们在外面玩的真开心，可是小狗没有来，小狗在哪里？小动物们邀请小狗出来玩，小狗能出来吗？后来，小狗是怎样出来的？2教师边操作图片边朗诵诗歌。教师：请小狗出来玩吧，小狗说什么？房子说什么？门说什么？锁说什么？后来谁来了？她做什么？小狗，房子，门和锁开心吗？3引导幼儿学习诗歌。教师：小狗说什么？房子说什么？门说什么？锁说什么？教师带领幼儿一起念诗歌。教师念每段诗歌的前两句，幼儿念后面一句说的话。4感知诗歌段落之间相互衔接的特征，采用多种方式念诗歌。出示接龙卡片，引导幼儿观察，启发幼儿想一想，说一说，并按照诗歌的顺序排列接龙卡片。教师带领幼儿看接龙卡片完整念诗歌。教师念每段诗歌的第一句，幼
3、儿念每段诗歌的后两句。请一组小朋友念每一段的第一句其他五组小朋友轮流念一段诗歌。5游戏情景表演：开琐歌。玩法：请部分幼儿到前面来，手拉手围合成一个大圈作为“房子” ，请圈上的两个小朋友举起相邻的单手搭起一个“房门” ，请一位小朋友站在门中间当“锁” ，在房子中间站着一个小朋友扮演“小狗” 。坐在下面剩余的小朋友扮演小动物，在“房子”的外面，表演讲述呼唤小动物的语言，老师扮演妈妈，集体合作表演诗歌。最后妈妈打开“门锁” ，小狗走出“门” ，大家开心的在一起表演唱一段开心的歌舞。诗歌：开锁歌请小狗来玩吧，小狗说：房子关着我。请房子放小狗吧，房子说：门儿关着我。请门儿放房子吧，门儿说：锁儿锁着我。请
4、锁儿放门儿吧，锁儿说：妈妈管着我。来喽，来喽，妈妈掏出钥匙，乐坏了小狗、房子、门和锁。篇二：中班语言活动教案中班语言活动教案小熊的尾巴授课人：盛芳芳活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，能用语言大胆表达自己的想法。1、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。2、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。活动准备：PPT、音乐活动过程：一、播放课件，讲述故事（一） ，引导幼儿观察（1 ）猜一猜游戏-这是谁的尾巴？（猴子-松鼠-引出小熊的尾巴）老师：这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？老师小结：猴子有一条细细长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真灵活！老师：这是谁的
5、尾巴？松鼠的尾巴有什么本领？老师小结：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，还能真有趣。老师：有一个动物朋友，他的尾巴有短又小，紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？（二）引导幼儿观察（1 ）结合故事提问：一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？用什么扫地？小熊见了会怎么想？学说：要是我有毛绒绒的大尾巴，就能用尾( 本文来自：www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:语言领域教案中班教案) 巴扫地了。（2 ）小熊继续往前走，看见了谁，他们在干什么？小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想?学说：要是我有细细
6、弯弯的尾巴就能拔河了。（3 ）小熊走呀走，又看到了谁？ 它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想?二、引出尾巴操，学做尾巴操师：1 、小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。小熊也想有这样的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想办法。2、你们的办法可真多，小熊也想了条妙计，引出尾巴操，教师示范。3、播放课件尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长，我们一起来帮他。【 播放音乐，师幼一起做尾巴操。 】4、播放课件小熊长出了新尾巴，好高兴呀。你们看它在做什么？（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）5、播放课件可是不久，小熊就不高兴了，为什么呀？谁来猜猜？原来长尾巴给小熊带来了许多不便，哪里不方便呢，谁看
7、出来了？（睡觉-尾巴拖到床下，洗澡-尾巴放不下，水溢出来，出门-夹尾巴）【 点击睡觉、洗澡、出门的画面，直观理解长尾巴带来的不便】6、小熊想要自己的尾巴，怎么办呢？引导幼儿做出相反的尾巴操，教师先示范。 （播放课件）小熊妈妈说：还是自己的尾巴好。教师：这个故事的名字叫小熊的尾巴 我们一起来完整的听听这个故事吧。8、教师复述故事完整播放 PPT三、活动延伸你最喜欢你身体的哪个地方？为什么？篇三：中班语言活动：吧嗒吧嗒教案中班语言活动：吧嗒吧嗒（原教案：张兰萍）高照幼儿园 陈燕设计意图： 吧嗒吧嗒是英国作家里弗茨写的一首非常有名的儿歌。儿歌中，作家巧妙地为大家勾画了一副森林静谧安详的气氛被人类打扰
8、后动物们紧张不安的场景，同时借助有趣的象声词，形象的动词，把不同动物的表现描绘得淋漓尽致。更难能可贵的是儿歌中没有半个字的说教，却让人体会到人与自然、人与动物之间的和谐是那么可贵，人类应该尊重动物，尊重自然界中每一个生命。整首诗歌节奏感强，诗歌中各动词的呈现使诗歌充满灵动，内容丰富但简洁，比较适合中班幼儿欣赏、学习。同时，我还将小男孩形象引入诗歌中，使诗歌活泼、充满童趣，让幼儿在愉快的游戏中学习诗歌，享受语言的优美。活动目标：1.通过猜猜、看看、说说、等形式学习儿歌，并尝试理解窜、溜、盯等动词。2.初步理解儿歌内容，感受小动物被陌生人打搅后紧张不安的心理。重点：学习并初步理解儿歌。难点：通过学习尝试理解窜、溜、盯等动词。活动准备：多媒体课件教学过程123叮叮穿上大皮靴，走在林子里。吧嗒吧嗒“笃笃”听见了，一?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”路傻?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”树枝上； “蹦蹦”听见了，一下跳到草丛里； “吱吱”听见了，一下窜到松树上； “沙沙”听见了，一下溜到黑洞里。全都躲在看不见的地方，盯着“吧嗒 吧嗒”越走越远。45
