1、写唐诗的作文篇一：古诗改写作文古诗改写作文改写是一种根据原文的内容，改变表达方式的习作练习。改写改体裁，如把诗歌改成记叙文，可以改人称，如把第一人称改成称，可以改结构，如把倒叙改成顺序等等。把古诗改写成记叙文，不仅能够激发学生读古诗、学古诗的兴能提高学生对古诗的赏析能力，培养学生的想象力和创造力，养察、勤动笔的良好习惯。把古诗改写成记叙文，是小学生作文训练的常见的方式。改写做到“三要” 。1、要理解古诗的意境 宿新市徐公店是苏教版五年级下册第一单元的古诗二首一首古诗。这首诗是宋代诗人杨万里写的，诗的原文是“篱落疏深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ”这描写暮春农村景色的诗歌，
2、它给我们描绘了一幅春意盎然的景象的儿童。前两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童乐，天真的背景。在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。后两急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”描绘的是儿童捕蝶的欢乐场面。奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。这首诗运用白描手法，平易自然，形象鲜明，内容浅显易懂，理解起来不难。2、要把握古诗的原意改写古诗不能改变古诗的原意，在主要情节不变的情况下，把包含的内容呈现出来，把古诗写得丰满起来。 宿新市徐公店写景，后两句写儿童扑蝶的天真与快乐。改写的时候就应该把
3、握容：景色描写和儿童扑蝶。景色描写是儿童扑蝶的背景，因此，重点内容应该是后两句“儿童扑蝶”的情景。3、要展开合理的想象 宿新市徐公店前两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴儿童捕蝶的背景。篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”中的“菜花”都说明这是暮春季节。因此，在改写的时候要把握的时间和地点。后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”诗人将彩笔转入中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面，这是这首诗的传神之处。“急追”是快速奔跑追逐的意思，这两个动词十分形象贴切，将儿童活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上，而“花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。 “无处寻”三字给读想象回味的余地，仿佛我们
4、面前又浮现出一个面对一片金黄菜花蹰、不知所措的儿童。因此，此处要展开合理的想象，抓住孩子、神态，想象孩子的语言，让古诗丰满起来，这样，才能让古诗的内涵凸显出来。把古诗江畔独步寻花 改写成记叙文 (字数要在 450 字左右)江畔独步寻花（唐) 杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰蹄。（一）春，一年一度的春季又回到了神州大地。树上活泼可爱的鸟儿叽叽喳喳地说：春天到啦，春姑娘回来啦，大地复苏啦，真好啊！真美啊！是的，人间的确是很美的。看，通往黄四娘家的小路上，开满了五颜六色的鲜花，彷佛是神话里的花花世界 。他们以迷人的芬芳，妖娆的风咨，招来了许多 小客人小蜜蜂呀，蝴蝶呀，
5、飞蛾呀，甲虫呀，他们给平坦无奇的小路带来了生机，使小路不再孤独寂寞，连过路的人都流连忘返，不愿离去了。穿著各种各样衣服的彩蝶翩翩起舞，彷佛是为了老朋友的到来而高兴。蝴蝶一会儿落在花的海洋中，和花儿谈谈心；一会儿又飞起盘旋，和花儿嬉戏。看得出蝴蝶实在不愿离去，就连大师人杜甫也徘徊流连。看到这仙境般的景色，不禁心旷神怡，怎麼还会想到要离开呢？花儿的能耐可真是非凡啊！不光吸引了蝴蝶和诗人，还招来了许多歌唱家黄莺鸟。它们落在花丛中， 喳喳叫了几声，彷佛是在说：总算找到一个好地方唱歌了！接著就放开银铃似的歌喉尽情歌唱起来。这婉转和谐的啼鸣，使诗人杜甫沉浸在诗情画意之中。一阵微风吹过，花的香气扑鼻而来。一
6、群漂亮的蝴蝶飞了过来，在花上翩翩起舞，舍不得离开。小巧玲珑、漂亮的黄莺在花丛中跳来跳去，唱起了优美动听的歌。杜甫完全陶醉在眼前的美景中。杜甫赞叹道：“ 黄四娘家的花真是名不虚传，美不胜收。 ”(二)阳春三月的某一天，诗人杜甫在江边漫步，好不自在。忽然，他闻到一阵阵幽香，这个香味诱使他情不自禁地向前走去。片刻，杜甫便身处在一间乡村简陋的小屋前，这使诗人杜甫不由的想起在来小路上繁花似锦，他猜测这间小屋的主人必定是位爱花之人。过了一会儿,从屋里出来一位闭花羞月的山村妇女,只见她手提木桶,身穿粗布衣,他见到诗人杜甫站在自己家小屋前,便微笑着邀请杜甫坐下并和诗人交谈了起来.从闲聊当中,杜甫知道了这位中年
7、妇女名叫黄四娘,乃是位爱花之人,且家中的各种鲜花多不胜数。杜甫这才留意大利到小屋的四周布满了鲜花，各种鲜花在阳光下争奇斗艳，竞相开放。一朵朵鲜花把花枝压得像弓似的,一阵微风吹过，花枝摇动，不时的送来缕缕清香。有几只蝴蝶不停的在花上盘旋，舞姿翩翩。好像在说：“瞧，我们的诗圣杜甫来了，让我们一起赏花吧！”杜甫正看得出神，这时耳边传来“恰恰”脆鸣，抬头一看，几只美丽可爱的黄莺正在树枝上叽叽地叫，像是演唱着一曲美妙的春天赞歌。（三）春天来了，百花齐放。大诗人杜甫听说江畔边有一个叫黄四娘的人，她家的花园中有着各种各样的植物，现在正是万物复苏的时候，那儿一定是姹紫嫣红。于是，杜甫决定去江畔赏花。杜甫来到江
8、畔，只见江水滚滚，奔流不息。春风吹拂着，吹得脸上暖洋洋的，一股浓郁的春天气息洒在这江畔上。可是江岸上绿草如茵，只有几朵零星的野花，哪有黄四娘家的花园呢？杜甫不禁有些失落。这时，一阵风过，杜甫闻了闻，风中夹杂着浓郁的花香，不知是什么花，应该是许多花汇集在一起的吧！杜甫在花香之中陶醉了，这香气把刚才的失落一扫而光，杜甫完全沉浸在花香之中了。风止了，杜甫才清醒过来。 “刚才的花香太迷人了，难道那边就是黄四娘家的大花园吗？”想到这儿，杜甫立刻精神一振，他顺着花香走去。朵朵鲜花把花枝压得像弓似的,一阵微风吹过，花枝摇动，不时的送来缕缕清香。有几只蝴蝶不停的在花上盘旋，舞姿翩翩。好像在说：“瞧，我们的诗圣
9、杜甫来了，让我们一起赏花吧！”杜甫正看得出神，这时耳边传来“恰恰”脆鸣，抬头一看，几只美丽可爱的黄莺正在树枝上叽叽地叫，像是演唱着一曲美妙的春天赞歌。清平乐村居 篇二：改写古诗小学生作文教案文馨作文教学设计（小学中段上）设计人：JXN看图说故事教学目标1、阅读写作方面：引导学生掌握读懂古诗的方法，领会改写古诗的技巧。2、情感态度方面：引发学生诵读古诗的兴趣，培养学生热爱祖国古代诗歌的情感。教学板块一：学文写事教学环节一：故事引路，明确主题一、提问导入 古诗知识小调查1、你能说出几个熟知的中国古代诗人的名字吗？2、你能说出几个古诗的题目吗？3、你能完整地背诵一首古诗给大家听听吗？同学们，我们中国
10、是一个诗的国度，诗的历史源远流长，关于古诗的有趣故事也不少，来听一个吧！二、故事引路听故事解缙的应变之作 ，思考回答：1、皇帝说的事情是真的吗？2、请把解缙的诗句连起来读一读，你觉得写得怎么样？3、说说解缙的诗是怎样得来的？说明了什么？三、明确主题“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” 。多读古诗对提高我们的文学功底是大有好处的。虽然说古语有“熟读百遍，其义自见”的说法，可是光靠背诵的方法来学习古诗是远远不够的。今天我们掌握一种学习古诗的新方法，把学习古诗和习作练习结合起来。学习古诗的新方法改写古诗（根据古诗写现代文）教学环节二：技法点拨环节过渡：要根据古诗写好作文，我们需要掌握哪些读写技巧呢？一
11、、读懂原作（一）读懂古诗的方法读懂古诗做到“ 三要”1、要理解古诗的原意（正确理解诗句的含义）2、要把握古诗的意境（了解古诗描写的环境和具体的事物）3、要展开合理的想象（想象发生的事情、人物的动作、语言、心理和表情等）（二）例文阅读读古诗宿新市徐公店 ，完成练习：1、读懂原诗2、读改写，大家评：（1 ）小作者写的人和事和原诗里写的相同吗？（2 ）改写的文章比原诗增加了哪些内容？这样增加好不好？（3 ）你还觉得文中的哪些地方值得我们学习？二、改变写法（一）改变写法的要点（1 ）不要纯粹翻译诗句。（2 ）适当运用修辞手法，令改写的文字更加生动。（3 ）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写
12、。（4 ）适当补充背景材料。适当补充古诗背后的故事，使改写的内容更加具体，生动形象。（二）例文阅读读桃花潭送别 改写赠汪伦 ，完成练习：1、你知道李白和汪伦的故事吗？请给大家讲一讲！2、改写文章里的人称发生了什么改变？3、小作者的改写比原诗增添了哪些内容？你觉得怎么样？三、掌握改写古诗的步骤与格式（一）步骤与格式1、改写古诗分三步第一步：读。 （读懂诗句）第二步：想。 （想象诗句的环境和人、事、物）第三步：写。 （把想到的通顺、连贯地写下来。 ）2、改写的文章有格式题目居中不能少，古诗原文要写好。下面接着细思考，改写诗句语言妙。（出示正确格式）（二）读读品品欣赏动画例文 小池 ，思考回答：1、
13、说说这首诗的意思？2、这首诗描写的是什么季节的景色？为什么？3、诗句里具体描写了哪些景物？小作者的改写，写出了这些景物吗？4、小作者通过想象，还补充写出了哪些景物？教学环节三：积累表达一、词语积累我们改写古诗要做到：忠实原作 用心领悟 反复吟咏 体会妙处美妙的古诗让我们沉浸其中心旷神怡 美不胜收 赞不绝口二、念念歌诀教学环节四：课后体验请在课后诵读几首古诗，并选出一首自己最喜欢的。 做个小记录：1、这首诗叫什么题目，作者是谁？你能背诵和默写吗？2、你理解这首诗的意义吗？你能准确地说出诗句的意思吗？3、你知道这首诗背后有什么故事吗？4、你想怎样改写这首古诗？板块二：读写拓展教学环节一：明确主题，
14、知识回顾，作业检查1、改写古诗的技巧要点是什么？2、你在课后读了古诗吗？请给同学们背诵一首吧！ 教学环节二：阅读拓展环节过渡：为了改写好古诗，我们再来欣赏两篇文章，学一学作者的写法吧！一、巧用修辞，描写生动认真读改写 游园不值 ，完成下列练习：1、解释诗的题目 “游园不值”和诗句。我在游园时没有遇到主人。这里是说没有进园游赏。2、小作者在改写文章的前两个自然段介绍了什么事？这样介绍好不好？3、小作者的笔下 “满园春色”是怎样的景色？请从文章里找出来读一读！二、适当补充，故事精彩认真读黑夜射虎 ，完成下列练习：1、 黑夜射虎 是改写的哪首古诗？2、请简单说说诗句的含意。3、小作者给我们讲了个什么
15、故事？4、改写文章与原诗相比，哪些内容是小作者想象的？ 教学环节三：写作拓展请把自己喜欢的一首古诗改写成现代文。温馨提示：1、正确体现古诗的原意，不能改变诗句的意思。2、大胆想象、适当补充、巧妙修辞、描写细致。3、改写文章的格式要正确，语句要通顺流畅，书写要工整干净。篇三：唐诗真美唐诗真美唐诗里一年四季都是美的。春天真美！春天山美，水美，花美，连春雨都那么美。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。读着这样的句子，我们?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”路鹂醇怂克肯赣昶蛱镆吧礁冢缪獭缥怼缟础萸那牡靥匠鐾罚嵋恍嵴獯
16、旱钠?/p 夏天真美！夏天万物生长，生机勃勃。没人注意到泉眼中，一道细流缓缓淌出，没有一点声音；夕阳西下，树阴温柔地投入水中，光影斑驳，明暗错落。荷叶害羞地露出一个尖尖角，一只调皮的蜻蜓发现了它，轻轻一吻。对，这就是小池 。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。秋天真美！秋天绚丽多彩，美不胜收。远山、白云、茅屋、红叶会构成怎样一幅画呢？远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。多么明艳动人的秋景啊！真想去爬一爬香山，醉在枫叶中，醉在秋香里。冬天真美！千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。连绵起伏的山白了，空了，连那叽叽喳喳的鸟儿都藏起来了，忙里忙外的人们也不见了踪影，冬天留给我们的似乎只剩下寒冷和寂寞了，不！你看，江面上，一位老爷爷，披着蓑衣戴着斗笠悠然垂钓，一点也不怕冰雪的侵袭。同学们，你们觉得唐诗美吗？今后我们一起来背唐诗，赏唐诗吧！ 谢谢大家！
