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类型作文分几种.doc

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:5440681
  • 上传时间:2019-03-03
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    1、作文分几种篇一:写事的作文题有几种类型小学生在学习作文时,一般都由老师根据小学生的实际情况和教学上的要求进行命题。即使有些作文的标题是要求学生自己拟定的,老师也从选材的范围、文章的中心等方面给予充分的和必要的提示。因此,总的来说,小学生写事的作文题,都由老师命题;小学生写的都是命题作文。 为了提高小学生作文时的审题、选材等方面的能力,老师在命作文题时,在形式上经常作一些变动,久而久之,在命题作文的基础上,形成了几种不同类型的作文题。尽管小学生写的都是命题作文,但为了分类清楚起见,我们根据作文题字面是否完整这一点,将作文题分成全命题作文题、半命题作文题、给材料作文题三大类。 一、全命题作文题。

    2、这类作文题,能表达一个完整的意思,既是作文题,又是文章的标题。如:记一次有意义的活动 。看到这类作文题,一般应首先想一想,题目字面上的意思是什么?然后,仔细分析一下题目对文章的体裁有什么限制?再仔细审查一下题目对选材范围的要求,接着找出提示中心的字眼,把握文章的中心。这就是审题。这个审题过程适用于审清各类作文题。 有的时候,作文题由两个部分组成,一个部分是一个完整的标题,另一个部分是“要求”。 “要求”中的内容是对怎样选材等方面的要求和提示。如:“题目我爱红领巾;要求;写一篇记叙文,内容要真实、具体,中心明确,段落分明,语句通顺,正确使用标点符号,不写错别字,字迹端正。 ”对这样的作文题,在审

    3、题时,除了要做到前面提到的几步外,还要看清“题目”以外的“要求” ,正确理解,认真把握,作文时按“要求”去做。 二、半命题作文题。 这类作文题,题面是不完整的,需要根据作文的选材范围中心等因素选词填空,将半命题作文题补充完整,然后按要求作文。如: 有趣的_这个作文题规定了作文内容必须是有趣的。但“谁”有趣?有趣的什么?作者可以自己确定,题目不作任何限制。在这个作文题的填空部分,可填入“金鱼” 、 “科技活动”等词语,成为 有趣的金鱼 、 有趣的科技活动等题目。半命题作文题的一个显著特点是,将审题和选材等作文步骤有机地结合在一起,有利于提高综合分析的能力。 三、给材料作文。 给材料作文,看上去没

    4、有提供作文题目,要由作者自己拟定,但对作文的内容,即对作者的选材,通过“给材料”的方式划定了范围,提出了要求。 比如下面这道作文题: 题目:根据下列材料,写一篇 400 字左右的记叙文,题目自己定。篇二:初中作文有四大类型初中作文有四大类型(主题四分法)1、成长励志类。由同学们的生活阅历和成长中的经常遇到的问题所引发的思考与感悟类的文章。其核心主题是围绕成功所需要的优秀品质与素养,如勤奋、坚持、宽容、信任、感恩、自信、乐观等等。一般来说常考的主题有:理想与信念、勤奋与坚持、自信与乐观2、情感道德类。是以做一个高尚的人应具备的各种道德观念为主要内容的文章、其核心主题是爱、理解、奉献等。这类作文很

    5、容易在学生心中产生感情的共鸣,而且素材的选择也相对简单。一般在写作中常涉及的内容有两个方面:一个是爱周围的人,即爱父母、爱亲人、爱朋友、爱老师;一个是高层次的爱,即爱集体、爱祖国、爱社会、爱人类等等。3、审美鉴赏类。对美的事物的赏析。中学生在年龄上和生活阅历上都有一定的局限性,写出这样的作文有些难度,但如果学生有较好的文学功底和比较丰富的知识积累,写出这样的文章还是容易得高分的。这样的文章一般有赏析书籍、赏析风土人情与民俗、赏析自然美景等等。4、方法、社会文及其长写主题。方法、社会文是指方法文和社会文两种类型。方法文是针对命题特点来讲,这一命题具有辩证性、思维性的特点,需要考生辨析概念,从考虑

    6、思维方法入手,运用辩证思维进行思考;社会文则是指探讨自己问题、表现自身成长中的感悟等,主要论述社会问题的文章。掌握以上四种主题的作用,能够快速审题、打开思路、挖掘素材。让我们快速判断题目的主题类型,选择自己最擅长或熟悉的主题,从而快速打开思路,理清写作方向,快速搜集,确定自己所需的材料,从而避免浪费自己的时间与精力,提高写作效率。练习:1、霍尔金娜的泪水是否荡去了你曾经的遗憾?荆楚民歌的风情是否激起了你内心的渴望?是是非非的课堂带给你的是失落还是自豪?轰轰烈烈的地震带给你的是沉痛还是坚强?或者,平平淡淡的日子连缀起心中的守望?或者,风风雨雨的心思编织着同一个梦想?让我们用心去体验生活,用笔去表

    7、达感悟吧。请以“为了心中的 ”为题,写一篇不少于 600 字的记叙文。要求:1、要把题目补充完整 2、贴近生活、言之有物 3、认真书写、力求工整、美观 4、文章不得出现真实的校名、地名。2、请以“收藏-”为题,写一篇文章。提示:先把文章补充完整,然后写作文。横线上可以写的词语如幸福、友情、快乐、感动?3、动力来自-要求:1、先把题目补充完整,构成你的作文题目 2、不限文体(诗歌除外)3、一、1、成长励志类。本文通过一个个生活中的小故事讲述了自信的重要性。为了心中的那盏明灯某一天 心情色彩:暗灰第三节数学课。数学老师抱着一叠试卷进了教室,从老师的表情和言行中我知道我们这次考的并不怎么样,肯定不太

    8、理想。试卷一一发下来,终于轮到我了,88 分,这个分数确实让我大吃一惊, “怎么搞的?才 88 分!”我茫然。我看着手上的试卷。我的心开始慢慢抽动,有些很简单的问题竟然也出了错误。方程本因是我最拿手的题,可是也是错得“惨不忍睹” ,我越看越烦,心中自信的灯不觉轻轻闪了一下。某一天 心情色彩:晋蓝今天还是一如既往的英语考试,89 分,怎么可能?中午我没怎么吃饭,与其说没怎么吃还不如不去食堂,可是我既然已经做到这里了还是稍微吃一点儿吧,要不然就太浪费粮食了。试卷上一个个鲜红的叉子,仿佛在嘲笑我,讽刺我,我无言已对,这个坏透了的分数已知道我脑子里盘旋。突然,感觉心中有一丝光滑过。灯更暗了。某一天 心

    9、情色彩:黑生活好像很残酷,在把我一步步推向绝望的深渊。在我眼里的一切似乎失去了光彩,难道分数可以决定一切吗?我心灰意冷。心里真不是滋味。唉,我心中的灯彻底熄灭了。那一天 心情色彩:橙黄新的一天又开始了,清晨的朝霞如平常一般点缀在天空。早餐过后,我拽起书包,闷沉沉地去推自行车,却无意中发现车筐里的蓝色小纸条:女儿,这几天妈妈看出了你的心事,不过我要告诉你:分数不是万能的,忘记所有的不快乐就是快乐,抛弃所有的悲伤就是欢乐:摆脱所有的成绩阴影,你的面前就是一片灿烂的天空!读了这段话,我好像如梦初醒。为了我心中的那盏灯不灭,我唯有用自信给它不断地充电,这样我们的人生才会永远立于不败之地。我小心地珍藏着

    10、妈妈的鼓励,化悲痛为力量,走向属于我的那片蓝蓝的天空!此刻我心中的那盏灯炽热地亮起来,照亮了我心灵的每一个角落。为了心中的阳光找家教,到 阳光家教网 全国最大家教平台人生的高度,不是取决于身高的多少,而是在于人生价值的体现;心中的阳光,不是取决于阳光的照耀,而是在于心灵阳光的释放。题记曾经的阴影小时候,我的个子就不高。自打上学起,每次站队我总是在前排,每次回望后面的同学,我多么渴望能和他们一样高大。每次上体育课,阳光明媚时,我发现,我根本就没有自己的影子。后面的同学太高大,他们的影子笼罩了矮小的我,淹没了我的影子。我没有阳光的照耀,灰蒙蒙的。这样的我,就算站在第一排,也总会被人遗忘,我一直是这

    11、样的。有一天,阳光又是那么明媚。我抱着新买的玩具赛车,加入了操场上班上同学的行列。我的新车把他们的甩在了后面!突然,一个高大的影子伸向了我的赛车:“这车不错啊,是我的啦!”我立马冲上去:“是我的,还给我!”他一把将我推在了地上,我只能望着他搬弄着我的赛车。他是那么高大,挡住了阳光;我,矮小的我,更加的矮小了。心,已更加灰蒙蒙。阳光的释放我一直期待着自己能变得高大,拥有被阳光照耀的权利,有我自己的影子。我等待着。初中后,我迷上了篮球。有一次看 NBA,我发现了“巨人林”中有一个矮小的后卫非常灵活,跳投突破样样得心应手。我惊讶,那个 1.8 米的后卫在 2 米以上的巨人丛林中竟如此灵巧,他丝毫不畏

    12、惧那些高出他两个头的人。突然间,我意识到,我也可以这样,用自己的优势去弥补身高的不足。从此,学习之余,我开始苦练篮球。如今,我也成为了我们班一名优秀的控球后卫。在阳光下,我在那些高我一头的人群中穿梭自如。这样的感觉,真好。阳光,照亮了我心中盘踞多年的阴影。现在,我的个子也长高了,但对于此,我已经没有那么在意了,因为,我的心窗,已经洋溢这明媚的阳光。告别心中阴影,活出自己的价值,阳光自然就会把你照耀。现在,我可以大声地说黑夜给了我黑色的眼镜,我却用它来寻找光明;上天赐予我灰蒙的心灵,我却用它来追寻阳光!2、情感道德类文章:写出了爱的力量为了心中的爱细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。题记。方都有爱都

    13、有美。春水杯用感动为春揭幕,用无声让爱延续。乍暖还寒的春,像孩子的脸,说变就变。班上的喷嚏声整天此起彼伏,显然经不住这寒流的扫荡。每天,我的水杯都有一大杯混合着浓浓药味的抗病毒冲剂,强忍着苦到头皮发麻的折磨,咕咚一声吞下。连着一个星期,都是如此。这天,终于熬不住,对妈妈吼了:“你别再弄了,我不是还没病吗?用不着天天喝药!”说罢,又觉得唐突,看看妈妈的脸,掠过了一丝难堪。随即,笑容漫过了那张有着岁月痕迹的脸庞:“好吧,明天咱们就不喝了。 ”第二天,水杯中是一大杯热藤腾的果汁。春雨无色,爱无言。秋风铃秋天的脚步近了,我喜欢把风铃挂在门上,聆听风吹过的声音。某夜,我拥被而眠,到半夜竟被冻醒。正待寻找

    14、,突然听见风铃微响,门开了。我换个姿势假扮熟睡,便感到身上一阵暖和,被子又回来了。妈妈?我把眼镜眯成一条线,看见她轻轻关门出去。夜来香,我虽看不见你的花朵,但我却嗅到你的芬芳。冬暖雪冬天是我最讨厌的季节,每天天还没亮,我就要起床,顶着严寒,到车站等车。昨晚飘了一夜的雪,今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等着公交车。眼看要迟到了,车还有来。突然,一辆出租车停在了我面前,司机探出头说:“孩子,去哪?”我把手伸进口袋,里面的一元硬币冷得我缩回了手。我小声说:“我只有一块钱。 ”司机笑了笑:“上车吧,孩子。 ”我看了看表,上了车。一路上,司机为了我不迟到,差点闯红灯。他说,他的孩子也每天搭公交车。车里没

    15、有暖气,但我却感觉非常温暖。我甚至没有记下他的车牌号。后记:当阳光掺杂着时间闪耀着穿过命运,累了双眼,我看到这个世界上因为有爱,所以永恒。情感道德类:写出了自己和班主任老师的感情。为了心中的“青铜菊花 ”题记:听你宣布解散的时候,心似乎空了。只记得,日渐苍老的你,露出菊花般粲然的笑容。王菲在耳畔悄悄地唱, “有时候,我会相信一切有尽头,相聚别离,都有时候。 ”生命真像一场无止境的漫游,相对于承载着我们飞奔的时光来说,我们是静止的,而稍纵即逝的繁华胜景,又似乎在证明,我们正义无反顾地前行。我们的老班姓张,是个约摸 40 岁的男子。他留着很年轻的西瓜皮式的头型,几绺紧贴在脑门上佯作团结状,几绺又很

    16、不羁地翘起。他很瘦,肤色呈青铜色,一副刻板的模样。然而其衣着风格又极其多变,每当看到他极单薄的身躯在宽大的耐克 T 恤衫里荡悠,我就忍不住想到虬枝的大树,快被吹倒的旗杆,我就忍不住要发笑。老班讲课很富有激情虽然他教数学。每当讲到激情澎湃处,便很是潇洒地一挥手,一跺脚,再扬一下那较常人而言太小在他这样干瘦的身躯上却十分适宜的头。要是动作幅度太过夸张,还得扶一下那宽大而厚重的眼镜,然后余兴未减地敲一下讲台或者黑板。最难忘是老师的笑容,是青铜铸就的花朵。老师很少笑得开怀,笑得粲然。当他宣布解散的那一刻,他笑了。脸上少得可怜的皮肤皱在一起,形成一道道深深浅浅的沟壑,像是青铜铸成的菊花,动人,而且刚毅。

    17、然而也就在那时,我忽然发觉,老班真的老了。四年的时光如白驹过隙,他把自己的青春融化成血汗来浇灌我们成长。曾经以为那样高大的人,似乎只在一瞬间就变得佝偻而且矮小了。为了心中的“青铜菊花 ”,我们一定会加油。我希望老班知道,我们已经不是不懂他的孩子,我希望老班知道,他的辛苦,他的付出,会有回报。我希望老班知道,虽然你与我们都是不善表达的人,但为了你的笑,我们可以尽心尽力做到最好。老班,愿你的生命中常开“菊花”!篇三:作文命题的类型有多种作文命题的类型有多种:直接命题作文、半命题作文、给材料作文、看图作文等,随着教学改革的深入,1999 年高考试卷中又出现了话题作文。2000 年开始,这种作文命题形

    18、式走进部分中考试卷。近几年话题作文在全国部分省市及北京的中考作文命题中所占的比例,呈逐年上升趋势,据不完全统计,2000 年为 0.11% ,2001 年为 53.19% ,2002 年增至 69.69%,可以说话题作文呈现出强劲的发展势头,甚至有人说中考已经到了话题作文的时代。1什么是话题作文所谓“话题作文 ”就是围绕提供的话题,来进行写作的一种作文形式。这里的“话题”是谈话的中心、范围。它不是作文题目,只是文章内容、主题的载体。 “话题”确定写作的内容指向,启发学生的思考和想象力。和直接命题作文的最大不同,在于它有较大的开放性,体现了人人有话可说的基本要求。所以从 2000年首次出现在中考

    19、试卷开始,一直受到中考命题人士的青睐。2话题作文的特点 导向性、灵活性、宽泛性。(1 )导向性:“话题”本身提示了写作的内容指向。比如以“责任”为话题的作文,那么“责任”就确定了写作内容的着眼点。在这个话题下,不可能写别的内容。(2 )灵活性:是指文体不限,可以自由选择表达方式:比如话题是“责任” ,可以写成记叙文,通过一件事叙述自己肩负的“责任” ,也可以写成议论文,对“责任”发表议论。在同一个谈话中心下,叙述各自不同的生活经历,表达各自不同的生活体验,发表从不同角度、不同立场产生的观点与见解等。为学生最大限度地提供了施展写作才能、表达个性和努力创新的可能。在思维方式上,和命题作文的区别在于

    20、,命题作文属于“线性思维”,而话题作文属于“发散性思维” ,开放性的思维方式更好地体现了语文学科的人文特质,更好地体现了对学生意志和兴趣的尊重。(3 )宽泛性:传统的命题作文大多含有或隐含一个中心意思,有明确的审题要求,一旦走题,就会导致全文写作失败。话题作文强调的是与话题的相关性,所写内容与话题相关即可。古今中外的材料,只要熟悉,只要符合写作需要,都可以运用,不必为“没什么可写”而犯愁。可以说命题作文的题目是固态的,而话题作文的题目是动态的。以上这三个特点就决定了它不同于命题作文的优势:第一,它的导向性与考试命题的限制相一致;第二,它的灵活性和宽泛性与培养学生创新能力这一考试改革要求相一致。

    21、既满足了鼓励学生创新,又满足了鼓励学生有精神的自由这两个方面的需要,尽可能地让学生在一定的条件下自由发挥自己的优势和最佳水平。3怎样指导学生写好话题作文在作文中,很多学生得分不高,有选材、立意、结构等方面的问题,也有偏离话题、不会拟定标题、不会把握文体、卷面不整洁、字数不符合要求等方面的硬伤。写好话题作文,就要注意以下几点: 把握“话题”中心话题作文和命题作文相比,审题难度降低,但并不等于取消了审题这一环节。它的宽泛、灵活并不是说可以信马由缰,无拘无束。话题范围再大也是有一定限度的,比如以“个性”为话题,如果学生写成“爱好”或“习惯” ,这就超出了话题的范围。再比如, “请你以自己面对批评或表

    22、扬为话题,写一篇作文。 ”如果学生不认真审题,去写别人受到批评或表扬,这同样偏离了话题的中心。话题作文一般由三部分组成:材料、话题、要求。所以面对话题作文,首先要认真审题,读懂材料,看清要求,准确把握“话题”中心,这是写好话题作文的前提。紧扣“话题”拟题例如,以“责任 ”为话题,自拟题目,文体不限,写一篇 600字左右的文章。在抽调的试卷中,能够做到自拟题目的只占45%,就是说,有相当一部分学生,不仔细审读要求,或者缺乏必要的指导、训练,误以为“话题”就是作文题目。在话题作文中,拟标题非常重要。因为文章标题是阅卷老师第一眼看到的部分,标题拟的好,可以给整篇文章增光添彩,同时,也定下了写作方向。

    23、作文题目要准确,更要生动、凝练、含蓄、新奇,有美感。并且角度越小越好写。拟定标题,要善于“化大为小” ,化虚为实。话题作文的写作范围十分宽泛。应“择其一点,不及其余” ,也就是只写“大范围”中的“某一方面” 。例如以“责任”为话题,如果就以“责任”为作文题目,对于初一、初二年级的学生来说,显然大而不当,难以把握,文章不可能写深写透。因为“责任”范围很大,也很虚。有些学生拟的标题就很好:“责任的力量” 、 “感受责任” 、 “肩负的责任” 、 “班委的责任” 、 “学习与责任”等;这些题目和作者自己的生活密切关联,有东西可写,比较容易做到内容具体、充实。下面结合 2002 年外地的一道中考话题作

    24、文,介绍几种实用的拟题方法有生活就有需要。不同的人有不同的需要。想一想,现实生活中的你最强烈的需要是什么?是钞票,是玩具,是高分,是帮助,是理解,是关爱,还是-我们对“最需要”的东西可能会有深切的体验和独到的见解。那么,就请你围绕“最需要”这个话题,自选角度,自选文体,自拟题目,写一篇不少于 600 字的文章。材料中限定了“ 你最强烈的需要” ,限定了写自己;我们每个人对“最需要”的东西可能会有深切的体验和独到的见解,又提示了自选文体,所以在拟题的时候,就要审清要求,考虑到这些因素。拟定题目可以采取以下几种形式: 话题扩展式:最简便的拟题方法,就是用上话题,加以扩展。话题是“最需要” ,那么题

    25、目可以拟定为:我最需要老师的赞扬人,最需要自信我最需要理解我最需要勇气 借用名句式:借用名言、成语、俗话、歌词、诗句等,为我所用。比如: 人间知己最难求 设问、呼告式:用设问、呼告的修辞拟题,比如:自由,你在哪里?老师,请你理解我 悬念式:利用话题和标点,设置悬念,比如:我最需要?最需要?最需要!这几种拟定题目的形式,都紧扣话题,把范围缩小,很容易做到内容具体。又比如以“风”为话题,这类话题,乍一看,很难把握,如果拟题的时候,给它化虚为实,就比较好写了。 扩展法:寒风暖意风雪过后风雪中,路人情? 拟人法:风的自述风与云的对话? 引申法:谈风气谈学风谈追风? 想象法:假如风有色彩 我制造的一种风

    26、假如地球上没有了风? 引用法:夜来风雨声春风不度玉门关? 悬念法:我喜欢那天的风风从哪里来?自拟题目,实际上给学生一个展示文采,发挥个人优势的机会,我们应抓住这个良机,把自己的才能充分展示出来。 选材以小见大话题作文的写作范围十分宽泛,如果仅把话题当做一个僵死的概念,视为“铁板一块,不可分割”的整体,笼而统之去做文章,势必内容空泛、文意散漫。所以,写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内, “择其一点,不及其余” ,也就是只写“大范围”中的“某一方面” 。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能在 800 字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。注意:不求“面

    27、面俱到” ,只求“一针见血” 。拟定标题要化大为小,化虚为实,选材同样要“以小见大” ,从小的方面表现比较深刻的主题。这就要求入题的角度要小,要给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能在 600字左右的篇幅内写出内容具体充实的好文章。这就要求在选择“小的方面”的时候,要有自己的“个性特征” ,选择自己熟悉的、想说的(有话可说的 ),有一定拓展空间的内容去写。选择适合自己的切入点,发挥自身的优势,展示自己的才能。一句话,就是要学会选择自己最擅长的内容,充分调动自己的生活积累和阅读积累。比如“责任”这个话题,我们还没有学习议论文的写法,如果记叙一次逃避责任的经历,就比“谈责任”要好写一些

    28、。拿 2000 年考场作文来说,要把“答案是丰富多彩的”这样一个大范围“化而小之” ,变为一个具体的小范围,可以写“生活态度”方面的,可以写“辨明是非”方面的,也可以写“意识转变” 、 “思维方式” 、 “教育改革” 、 “道德修养” 、 “人物评价” 、 “历史反思” 、 “职业选择” 、 “个性发展”等等方面的,这样, “化大为小” 、 “化空为实” ,文章才能“出彩” ,才能出现题材多样、迭彩纷呈的好局面。再拿下面一个话题作文为例:请以“压力”为话题,自拟题目,写一篇不少于 800 字的作文。要善于“以问领写”:“什么可以构成压力?” “有没有压力?” “压力来自何方?” “压力带来什么

    29、?” “怎样对待压力?”等等,然后自己回答这些问题,从这些回答中选择一二来写文章,达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过重负担,也可以写压力来自责任感;可以写压力的从无到有,也可以写压力的从有到无;可以写压力来自外界,也可以写压力来自自身;可以写在重压下喘不过气来,也可以写变压力为动力;可以写要善于自我减压,也可以写“把压力放在肩上,不要放在心上”等等。要选择其中一个来写,不要贪多,否则会造成东拉西扯,空谈漫议。其次要善于“以小见大 ”。即从小的方面表现深刻的主题。这是要以小见大,一叶知秋,透过一扇小窗尽窥独特之风景,就像朱自清的背影一文,以车站送别的瞬间对父亲的背影的描写,此之为小切入,这

    30、些小而精致的刻画却表达了人间的一种至情-父爱,此之谓以小见大,表达大主题。换句话说,小切入是把大话题变小,大主题是要立意深远。小切入是寻找一个恰当独特的支点、视角,表达大主题是要具体阐述一个富有现实意义、有一定厚重感的、能给读者带来震撼力的核心。这就要求作者在选择“小的方面”的时候,注意所选方面的“现实性、针对性、典型性” 。 文体明确规范文体不明确,也是在写话题作文时,学生容易犯的一个错误,有些学生一看“文体不限” ,就误以为不要文体,结果写出的文章,不伦不类,非驴非马,四不像。我们一定要明确, “文体不限” ,是在文体的选择上给学生更大的自由度。比如:形象思维比较发达,善于记叙描写的学生,可以选择记叙文;逻辑思维比较发达,善于议论说理的学生,可以选择议论文;感情丰富,视野开阔的学生,可以选择散文等等。事实上,根据我们的实际水平,写好一篇不错的内容充实、具体的记叙文,就很不容易了。所以,在文体方面,平时的训练还是要以写好记叙文为主。 点题恰到好处所谓“点题” ,就是在文章适当的地方,点出文题、话题、或点明题旨。这一点和命题作文一样,不再重复。

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