1、人教课标四下第二单元基础卷一、字词达标。1.读拼音，写词语。wi ch ci f sh y bi hu bn ch ku zng do d ho mxing p zn yn shn ling kun di l wi hu ji jing yng chu bi 2.给句中的加点字选择正确的读音或根据拼音选汉字，画“” 。我们家的生活很拮（ji j）据（j j） 。由我把一根根削（xio xu）好、洗净、晾（ling ling）干。父亲真诚地为（wi wi）人、做事。南加州沃（w w）尔逊小镇上来了一群逃难（nn nn）的人。我真希望她第一次扎（zh zh z ）针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励
2、。父亲买彩票时，帮库伯先生 sho（稍 捎）了一张。接着听到他在 b（拨 拔）电话号 m（码 玛） 。王老师是位受人 zn（尊 遵）敬的老师，在她的课上，大家都很 zn（尊 遵）守课堂纪律。3.把四字词语补充完整。缓缓（ ）过 （ ） （ ）不乐 疲（ ）不（ ）面（ ）菜色 （ ） （ ）不解 狼（ ）虎（ ）骨（ ）如柴 梦寐（ ） （ ） （ ）街（ ）巷4.反义词。严肃（ ） 喜悦（ ） 诚实（ ）烦恼（ ） 温柔（ ） 马虎（ ）善良（ ） 灵活（ ） 沉重（ ）5.选词填空，在恰当的词语下画“” 。父亲技术精湛，工作卖力，深得老板的（尊重 器重） 。这个年轻人的目光顿时（黑暗 灰暗
3、）了。杰克逊大叔十分（赞赏 玩赏）地望着这位年轻人。二十多年后，这个年轻人（果然 竟然）取得了巨大的成就。如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份（关爱 理解 宽容 尊重） ，对孩子增加一份（关爱 理解 宽容 尊重） ，就会使人与人之间多一些（关爱 理解 宽容 尊重）和（关爱 理解 宽容 尊重） 。6.在括号里填上恰当的词语。（ ）的神情 （ ）的人群 （ ）的痕迹（ ）的体会 （ ）的成功 （ ）的目光（ ）地捶背 （ ）地注视 （ ）地安慰二、摘抄簿。 （根据提示在文中摘抄相应的句子）1.万年牢中，父亲谈的经商应该遵守的原则话：2.尊严中，杰克逊对年轻时代哈默的评价是：3.将心比心中
4、，体现全文中心的段落是：三、照样子，给每个汉字组三个词语，再选择其中一个造句。驶： 行驶 驾驶 疾驶 爸爸驾驶着新买的汽车去上班。库： 杰： 配： 四、走进文本。1. 根据课文，完成练习。（1） “中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 ”作者为什么这样说？请用课文中原句来回答。（2）别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。为什么说“尊严”也是一种财富？（3） 将心比心主要写了两件小事。一件是 ；一件是 ；作者通过这两件事告诉我们： 。（4） 万年牢一文三处写到“万年牢” 。各自有什么含义？蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。 （ ）做生意讲实在是万年牢。 （
5、 ）父亲教导我做万年牢。 （ ）A.做人要做一个诚实可靠的人。 B.糖葫芦的工艺好，质量高。C.好的产品会受到顾客信赖，赢得众多的回头客，生意会越来越兴旺。2.阅读课文片段，完成练习。（一） 中彩那天节选母亲让我仔细（辨 辩）别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的 K 字。母亲告诉我： “K 字代表库伯，你父亲的同事。 ”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K 字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。 “可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在电话号码，是打给库伯
6、的。第二天，库伯先生派人来，把奔（驰 弛）汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。（1）划去括号中不正确的字。（2）是谁用橡皮擦过 K 字？为什么要擦？（3）父亲为什么会“特别”高兴？（4）请想象一下，经历了这件事， “我”会对父亲说些什么？（二） 尊严节选只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答： “不，我没有什么活儿需要您做。 ” 这个年轻人的目光顿时灰暗了，
7、他的喉结上下动了动，说： “先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！” 杰克逊大叔想了想( )说( )我想起来了( )我家确实有一些活儿需要您帮忙( )不过( )等您吃过饭( )我再给您派活儿( ) （ ）不（ ）我现在就做（ ）等做完了您的活儿（ ）我再吃这些东西（ ）年轻人站起来说（ ）杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 （1）在文中的括号里加上标点符号。 （2）用“”画出年轻人语言描写的句子，说说你从中体会到
8、了什么。（3）读一读，填一填。 “只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 ”这是对人物的 进行的描写，从这个描写中，我们体会到 。 “这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动。 ”这句话主要是对人物的 描写。 “目光顿时灰暗”是因为 ， “喉结上下动了动”说明 。 “年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 ”这是对人物的 描写，我们从中体会 。（4）杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，此时大叔心里会想些什么？（三） 将心比心节选母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也
9、能得到患者的宽容和鼓励。 ”听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。（1）写出下列词语的近义词，并选一个词语来造句。平静( ) 鼓励( ) 温暖( ) _（2）选段中的“你”是指_， “她”指的是_。（3）我听了母亲的话，为什么心里充满了温暖与幸福?_ _（4）读了这个小故事，你一定想起了孟子的话，这就是：参考答案：一、1.维持；财富；属于；百货；奔驰；馈赠；道德；号码；橡皮；尊严；善良；款待；例外；喉结；僵硬；捶背；2.ji；j；xio；ling；w i；w ；nn；sho ；zh；拨；码；尊；遵；3.缓缓驶过；闷闷不乐；疲惫不堪；面呈菜色；迷惑不解；狼吞虎咽；骨瘦如柴；梦寐以求；走街串巷；
10、4.活泼；忧愁；虚伪；高兴；暴躁；认真；凶恶；僵硬；轻松；5. 器重；灰暗；赞赏；果然尊重；关爱；宽容；理解；6.严肃；拥挤；淡淡；深刻；巨大；灰暗；轻轻；微笑；亲切；三、仓库；水库；库房；夏天，小朋友不要去水库边玩耍；杰出；杰作；豪杰；英雄豪杰从来都不是天生的，而是后天努力才成功的；许配；配置；分配；老师给同学们分配任务，开始劳动。四、1. （1）一人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 （2）尊严就是尊贵的人格，有骨气，这是取得成功的前提和保证。 （3）年轻阿姨给奶奶开门；年轻的护士给妈妈扎针；如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间
11、多一些宽容和理解。 （4）B. C. A.2.（一） （1）辩；弛；（2）是父亲；他思想动摇过，想留下这辆车；（3）父亲把车给了别人，获得了道德上的满足；（4）爸爸，你是一个诚实有信用的人，你真了不起。（二） （1） ，：“， 。 ， ， 。 ”“， ， ，！” 。 （2） “先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” “先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！” （ ）不（ ）我现在就做（ ）等做完了您的活儿（ ）我再吃这些东西；年轻人不想不劳而获，白白获得别人的施舍。 （3）外貌；年轻人营养不良，一定也非常饥饿。神态；对没有工作很失望；十分饥饿；动作；十分尊重老人；（4）这个年轻人有骨气，有尊严，真是与众不同。（三） （1）平淡；激励；暖意；（2）护士；女儿；（3）母亲能够将心比心，从关爱女儿的角度来理解护士行动，让“我”非常感动。 （4）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
