1、1小学一年级语文上册 【精品】小学二年语文上册(全册)教案人教版导读：就爱阅读网友为您分享以下“【精品】小学二年语文上册(全册) 教案人教版”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对 的支持!(此文档为 word 格式，下载后您可任意编辑修改！)识 字 1教学目标：1、会认 12 个生字，引导学生自主识字、合作学习。2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学重点：会认 12 个生字，会写 10 个字；能正确流利地朗读课文。教学难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，2从而了解词语意思的方法。教具准备：生字卡片，挂图。教
2、学过程：第一课时一、启发谈话。同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二、读中识字，读准生字的读音。1、学生自由读课文。2、四人一小组，练习读词语。3、指名读课文，开火车读词语。4、认读生字卡片。三、读中感悟，整体感知词语的意思。1、师范读词语，学生想象画面。2、游戏找朋友：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。3、指名读词语，要求读出语气。四、教师小结。今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。3板书设计识 字 1教学反思第二课时教学目标：1、会认 12
3、个生字，会写 10 个字。2、引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。3、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。教学过程一、复习导入。认读生字新词二、分析字形，记忆汉字。1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。四、小组竞赛。1、读词语，看谁读得正确？2、汇报。3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。4五、教师小结。同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。板书设计识 字 1宜 金 层 壮教学反思1、秋天的图画教学目标：1、会认 8 个生
4、字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。4、愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学过程 第一课时一、导入：昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。5二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？2、翻书，自读课文。3、思考：课文共有几句话？（4 句）4、指名分句朗读，读后评议。 （注意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。三、认读生字1、找出课文中要求认读的生
5、字，自读。2、出示生字卡片，认读。重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内读，说说自己的感受。4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。5、比赛读，看谁读得美。6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。67、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 板书设计 梨 灯笼1、秋天的图画 苹果 脸颊 美丽的图画（勤劳的人们）稻海 波浪高粱 火把教学反思第二课时教学目标：1、会认 8 个生字，会写 8 个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。教学过程一、复习1、认读课文中要求认的生字2
6、、背诵课文二、新授（一）认记生字字音出示要求写的生字，认读。重点字音：浪灯作字苹丽劳7（二）识记字形采用自己最喜欢的识字方法：提示：编字谜加偏旁换偏旁做动作（三）组词语理解字义（四）范写指导重点写好含有三点水和草字头的字。三、作业1、我会画：画秋天的果园2、我会做：（1）用落叶做书签（2）用自己的画做贺卡（3）用句子、短诗赞美秋天（为语文园地一中的展示台做准备） 板书设计1、秋天的图画浪 作 丽教学反思2 黄山奇石8教学目标：1、会认个生字，能正确流利有感情地朗读课文。2、培养观察力和想象力。3、激发对祖国河山的热爱之情。教学重点：理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。教学难点：通过观察图画
7、，培养学生的观察力和想象力。教具准备：生字卡片、投影片。教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题。同学们，你们听说过这样一句话吗？看了五岳不看山，看了黄山不看五岳。意思是没有比黄山更美的山了。可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。今天，我们就跟作者一起，去看看黄山的奇石吧！齐读课题二、自学生字词，扫清阅读障碍。1、自学提示：自由读课文，画出不认识的字和不理解的词，小组合作学习。2、指名按自然段读课文，检查生字的读音。3、分析字形，记忆汉字。94、初步理解下列词语的意思：尤其、陡峭、翻滚。三、初读课文，了解主要内容。1、指名读课文。2、自读思考：课文有几个自然段？具体介绍了黄山的哪几个
8、景点？四、学生质疑通过读课文，你知道了什么？你还想知道什么？板书设计2 黄山奇石仙桃石 猴子观海仙人指路 金鸡叫天教学反思第二课时教学目标：1、会认个生字，会写个生字。2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、培养观察力和想象力。4、激发对祖国河山的热爱之情。教学过程：一、 导入谈话。10黄山的石头为什么是特殊的稀罕的，不常见的？我们继续学习课文。二、学习课文第一段。1、指名读。2、你知道了什么？三、学习课文 25 自然段1、小组合作学习：你们喜欢哪种石头？选最喜欢的一个自然段来学习：图上画的是哪个景点？它在什么地方？有什么特点？对照图片读一读，读出你们的喜爱之情。再结合图展开想
9、象，它们是什么样子的？2、全班汇报。3、小结4、有感情地朗读你喜欢的自然段。并试着背下来。板书设计：2 黄山奇石（奇特）仙桃石 猴子观海 （有趣）仙人指路 金鸡叫天教学反思3 植物妈妈有办法11教学目标：1、会认 12 个生字，会写 5 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。2、识字写字。第一课时教学过程一、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法 。板书课题。二、感知1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几
10、遍。2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。三、识字1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2、小黑板出示生字，多种方式指读。3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找12朋友，用词语说话。四、赏读1、小组合作读课文，看谁读得美。2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。五、写字1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。3、教师示范，指导重点笔画。如已要半封口，不能写成自己的己 等。4、学生练习。教师巡视。板书设计3 植物妈妈有办法如、已、娃、纷、好教学反
11、思教学目标： 第二课时1、会认 12 个生字，会写 5 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学过程13一、导入挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。二、诵读1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。三、演读1、教师引读，学生尝试背诵课文。2、学生自由练背。3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。 （以鼓励为主，参
12、与为主。 ）四、讨论1、四海为家 是什么意思？2、粗心的小朋友却得不到它是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？五、练习1、出示课后读读抄抄中的词语，引导学生多方式读词。142、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。六、拓展你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！七、写字1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。2、自己练写，小组评议。3、教师小结，指导重点。4、学生再练写。板书设计3 植物妈妈有办法植物（ 风 动物 弹射） 传播种子甲、 洼、豆、识、经教学反思4、古诗两首教学目标：1、会认 6 个生字，会写 4 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文
13、，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。153、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。教学重点：识字写字，朗读感悟教学过程 第一课时一、诵诗导入同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？（学生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习古诗两首看看诗中写了哪些内容？二、初读1、借助拼音自由读古诗，把字音读正确。2、同桌互读，圈出不理解的词语。3、小组合作学习，轮读交流自己的理解。三、研读1、教师范读，引导学生体会情感，想像画面。2、出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清擎雨盖、傲霜枝的意思。3、自由读，边读边看插图，理解诗意。4、汇报交流诗意。5、多种方
14、式朗读。四、诵读1、出示图画，指名配乐朗读。162、学生自由练读。3、赛读，比一比看谁读得最有感情。4、用自己喜欢的方式背诵。五、写字1、出示要写的字：首、刘、枝、记，学生认读。2、学生观察字形，交流怎样书写。3、教师示范，学生评价。4、学生练习。小组展示，欣赏评价。六、拓展你喜欢哪个季节，说说为什么？板书设计4、古诗两首首、刘、枝、记教学反思教学目标： 第二课时1、会认 4 个生字，会写 2 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。教学过程一、复习1、多种方式认读古诗（一）中的生字。172、挑战背诵古诗（一） 。
15、二、自学1、出示山行 ，引导学生说说用什么方法来学习。2、按自己的喜欢的方法来自学，教师巡视指导。3、汇报。说说学懂了什么，还有什么地方不明白。4、师生合作解决问题。三、细读1、学生自由练读，想像画面。2、指名读，读后评价。3、教师有感情地范读，学生评点。4、学生找学习伙伴一起练读。四、诵读1、出示课件，让学生感受枫叶满山的美丽情景。2、挑战读。比一比谁读得最有感情。3、观看插图，练习背诵。4、背诵展示。五、写字1、出示生字：枫、于。学生认读，2、观察字形，说说怎样识记和书写。3、教师示范，提示重点笔画。如枫字的木字旁的捺变成点等。184、学生练习。小组点评。六、练习与拓展1、出示课后我会填，
16、引导学生填写。2、诵诗会。学习伙伴还会背别的古诗，你们也一定行！把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。板书设计4、古诗两首枫、于教学反思语文园地一教学目标1、利用以学习的识字方法认识 6 个新字和组词，加以巩固和运用识字方法。2、复习、巩固以学会的生字和词语，促进学生对语言积累的作用。 教学过程 第一课时一、我的发现我会认1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。3、组词语，区别每组两个字的意思。4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减19的方法。 ）5、出示我会认中生字，读准字音。重
17、点指导：翘舌音支，后鼻韵 龙。6、扩词练习。引导学生采取多种方式扩词。7、改变语境，在不同语境中巩固生字。出示下列词语，学生认读。交朋友 交通 支招 一支笔 九龙坡 龙头 巨龙 龙舟要 求 请求 凡人 凡是 平凡 利用 利益 有利我会写：1、出示四组字引导学生认读。2、引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？二、日积月累我会读：1、学生分小组采用多种方式进行朗读，后全班进行读词训练。2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。3、交流词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好方法，全班交流，互相促进。读读背背：20
18、1、教师示范读。2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。3、引导学生品读，比一比谁读得有味道。1、用自己喜欢的方式背诵儿歌。板书设计 语文园地一教学反思语文园地一（口语交际）教学目标1、在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力。2、激发学生想说的热情，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流。3、在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。交际准备：1、多媒体课件2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。组织过程：1、创设情境、走进秋天。播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色。教师启发谈话：同学们，秋妈妈已来到了我们身边，给我们带来美景，带来丰收，带来乐趣。我们在这样美好的
19、季节里去秋游那21有多好呀！可不去什么地方，你们有什么好的建议吗？2、小组汇报，组内讨论。引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料，结合资料向小组的伙伴说说自己的打算，其他人要进行评价。小组讨论谁的计划好，达成共识，进行补充完善本组的秋游计划。3、全班交流，统一计划。各组陈述本组的计划和理由，进行评价，引导学生用商量的语气进行讨论，集中大家的意见，确定秋天计划。4、讨论具体事宜。引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工。5、总结评议，提出建议。教师总结秋天的计划研究情况，引导学生在此基础上提出自己的建议。 板书设计语文园地一秋 游教学反思识字 2学习目标：221、会认 11 个生字
20、，会写 4 个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。第一课时教学过程一、看图引入：1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。二、学习生字。1、借助图画读本课的词语，画出生字。2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。3、检查读音，重点读准琴和多音字模。4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。三、看图读词。1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。234、比赛读，看谁读得最好。四、指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超过第二横。板书设计识字 2胡 戏 棋 钢教学反思24252627282930
