1、吆喝,萧 乾,八年级 陈敏,教学目标：1.把握文章结构，领悟作者高超的组织材料的写作思路。 2.体味民俗文化的魅力，培养学生对生活的关注。 教学重点：1.文章的内容繁多而杂，指导学生将内容较多的东西 有序地组织，学习剪裁技巧。 2.品味语言，及作者对北京的感情。 3.结合实际情况，注意收集身边的口头吆喝艺术，让学生发挥自我创造能力。,作者简介,萧乾 (1910_1999)蒙古族. 原名萧炳乾,北京人,著名记 者,作家,文学翻译家.曾任大公报编辑、记者，伦敦大学讲师，1946年回国后，历任复旦大学教授、人民中国(英文)副总编辑，文艺报副总编辑、中央文史馆馆长。译有尤利西斯等。本文选自散文集.本书
2、获中国首届散文奖.,器乐,声乐,吆喝,从早到晚（5-9）,早上（5-7）,晚上（8-9）,一年四季（10）,春天，到夏天,秋天，到冬天,吆喝的内容,吆喝的声调,吆喝的音韵节奏,（引入）,（介绍）,（评价）,时间顺序,整体感知,合作探究1. 从早到晚、一年四季各有什么吆喝声？请将它们找出来，仔细品味。并试着模仿几句. 2.为什么介绍“从早到晚，一年四季”中的吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样”吆喝”？3.本文的语句衔接过渡十分自然。找出这些过渡句,看他们承转了哪些内容?,卖青菜：香菜哎 辣青椒喂 黄瓜哎 大苤蓝来哟 西红柿哎 蒜来嘿 韭菜 西葫芦嘞洋白菜耶 夏冬瓜 胡萝卜 扁萝卜哈 嫩了芽的香椿
3、 腌雪里红哎 腌疙瘩头哎 （讲究把挑子上的货品一样不漏的都唱出来）卖花儿硬面饽饽：硬面-饽饽呃冰糖葫芦：葫芦儿-刚蘸得烤白薯：哎烤白薯哇 热乎呃磨剪子磨菜刀：磨剪子嘞 戗菜刀喂,听听地道的吆喝声,本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，仔细读一读，体会其中的意味。,拓展训练,其实，不仅北京有吆喝，我国各地都有。而且由于各地语言、风土人情不同，吆喝也各有不同.现在，这种口头广告正逐渐消失。但作为一种文化遗产，吆喝自有其独特的艺术魅力，我们应注意抢救。同学们,我们的家乡还有哪些熟悉的吆喝声，或者类似吆喝的口头文化？请放开喉咙吆喝一下。,作 业：1.自己为一种商品创造一则吆喝广告。2.观察在街头做生意的人吆喝时的外貌、动作、神态、语言等，作一个片段描写。200300字。,
