1、现代主义运动 包豪斯,主讲者：郑俊贤,这些产品充分利用了材料的特性，造型轻巧优雅，结构也很简单，成为了现代家具设计的典型代表。,课堂提纲: 一、包豪斯的含义 二、包豪斯的发展历程 三、包豪斯的评价,Bauhaus,1、包豪斯的含义,1.“包豪斯”一词是格罗披乌斯生造出来的，由德语的“建造”和“房屋”两个词的词根构成。2.包豪斯学校由魏玛艺术学校和工艺学校合并而成，其目的是培养新型设计人才。3.在设计理论上，包豪斯提出了三个基本观点：艺术与技术的新统一：设计的目的是人而不是产品：设计必须遵循自然与客观的法则来进行。,二、包豪斯的发展历程,代表人物： 1、格罗皮乌斯时期（1919-1928）格罗皮
2、乌斯（包豪斯的奠基人）提倡教学的集体主义精神，他认为集体工作是设计的核心，。强调与实践相结合，培养动手能力，但对墨守成规。,1、格罗皮乌斯时期（1919-1928）,建筑高低错落，采用非对称结构，方便实用，打破了古典主义的传统风格，工场部分是玻璃幕墙结构，整座建筑没有任何装饰，每个功能部分之间以天桥联系，体现了现代主义设计在当时的最高成就。,1、格罗皮乌斯时期（1919-1928）,魏玛时期的金属制品设计还带有明显的手工艺特色。例如布兰德于1924年设计的茶壶虽然采用了几何形式，但却是用银以人工锻制的，与工艺美术运动异曲同工；她设计的烟灰缸同样也体现了这种高雅的几何情趣；,2、汉内斯迈耶时期
3、（1928-1930）,汉内斯迈耶 汉内斯迈耶：是格罗皮乌斯选定的包豪斯校长的继任者。 1927年，包豪斯成立了建筑系。格罗皮乌斯聘任汉内斯迈耶为系主任。那时候由于汉内斯迈耶设计日内瓦国联大厦（联合国前身）而声名远播。,3、米斯凡德罗时期 （1930-1933）,米斯凡德罗：德国著名的建筑师和设计师、德意志制造联盟副主席。 1928年他提出了现代主义最具影响力的名言：“少就是多”。（Less is more ）,1927年设计的魏森霍夫椅,1929年设计的巴塞罗那椅,三、包豪斯的评价,包豪斯对设计教育的影响 （1）包豪斯建立了一整套的设计艺术教学方法和教学体系，认清“技术知识”可以传授，而“创
4、作能力”只能启发的事实。给后来的工业设计科学体系的建立、发展奠定了基础。 （2）包豪斯从事的设计实践真正实现了技术与艺术的统一，形成了真正的理性主义设计原则，填补了现代艺术与技术、手工业与工业间的鸿沟。 （3）包豪斯设计教育造就了德国的设计风格：高度的理性化和严谨的功能化。,3.包豪斯设计教育的局限 （1）过于重视构成主义理论，强调形式的简约，忽视了人对产品的心理需求，形式机械、呆板。（2）包豪斯抨击旧的艺术形式，排斥各民族的历史，导致了千篇一律的国际主义风格。（3）产品设计还停步在传统产品设计上，对富含技术的现代汽车、家电等相关设计的产品少有探讨。（4）未处理好工业和传统工艺直接的关系，对时代技术条件、机械化批量生产的方式和经济概念趋向抽象的美学追求，很少从实际生活需要进行考察。,四、设计作品欣赏,纽约西格拉姆大厦,凡德罗Mies Van de Rohe（1886-1969） 建筑设计、家具设计（钢管椅、巴塞罗那椅）,布朗特设计,平面设计作品,THANKS,
