1、摹形传神 千载如生,史记选读之项 羽 本 纪 来源:学科网ZXXK,我站在烈烈风中 恨不能荡尽绵绵心痛 望苍天四方云动 剑在手 问天下谁是英雄 人世间有百媚千红 我独爱你那一种 伤心处别时路有谁不同 多少年恩爱匆匆葬送 我心中你最重 悲欢共 生死同 你用柔情刻骨 换我豪情天纵,我心中你最重 我的泪向天冲 来世也当称雄 归去斜阳正浓,霸王别姬 （屠洪刚唱）,项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作为一个“失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。,项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向衰败，最后落得个“乌江自刎”的下场呢？在
2、“垓下之围”时，项羽哀叹：“此天之亡我，非战之罪也。”项羽把自己的失败归咎于“天”，俗话说“当局者迷，旁观者清”，我们作为旁观者、后来者，似乎应该可以以一种更加客观，更加公正的态度来评价项羽。,史记选读之项 羽 本 纪,“史记一百三十篇中，以项羽本纪为最。而项羽本纪中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。” -郑板桥,普通高中课程标准实验教科书语文选修,项羽本纪全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。,吴中起兵事业的起点 巨鹿之战功业的顶点 鸿门宴由盛而衰的转折点 垓下自刎英雄未路的终点,项羽本纪(节选),第一
3、部分：项羽家世（第1自然段）第二部分：少年言志（第2自然段）第三部分：巨鹿之战（第3自然段）第四部分：霸王别姬（第4自然段）第五部分：东城之战（第5自然段）第六部分：乌江自刎与尾声（68）第七部分：项羽本纪赞（第9自然段）,少怀壮志,第一部分重点词句（1）： 1.项籍者，下相人也 2.其季父项梁， 3.梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也 4.项氏世世为楚将，封于项,1.项籍是下相人 2.他的小叔父（是）项梁， 3.项梁的父亲就是楚国的将领项燕，项燕就是被秦国将领王翦所杀戮的那个人。 4.项氏世世代代做楚国的大将，被封在项地,第一部分重点词句（2）： 1.学书不成，去 2.项梁怒之 3.剑一人敌
4、，不足学；学万人敌 4.略知其意，又不肯竟学。,1.学习文字(认字写字),没有学成，就舍弃不学了 2.意动用法，对感到愤怒 3.剑术，一个人就可抵挡，不值得学我要学习成千上万人方能抵挡的本领 4.粗略地懂得了一点儿兵法的大意，又不肯完成学业。,第一部分重点词句（3）：,1、项梁尝有栎阳逮。 2、乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣。 3、以故事得已 。 4、阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。 1、有罪相连及 2、他就请蕲县狱掾曹咎写了说情信给栎阳狱掾司马欣 3、因为缘故停息 4、并暗中用兵法部署组织流寓在当地的客民和当地的土著丁壮，借此来了解他们的才能,第一部分重点词句（3）： 1.彼可取而代也
5、 2.毋妄言，族矣！ 3.梁以此奇籍 4.籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。,1.那个人（的地位）我可取而代之 2.不要胡说，要灭族的！ 族：灭族,名作动 3.项梁因此认为项籍非同一般。 奇：以为奇,认为不一般 形容词的意动 4.项羽身高八尺有余，力气能够两手举起大鼎，才能勇气超出常人，即使是吴地中部一带的子弟，都已畏惧项羽。,思考； 1 第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？ 对项羽家世的介绍有何寓意？,项羽家世： 世代为楚将。祖父为秦所戮。 寓意： 世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。 与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭
6、秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。,2. 第二自然段写了项羽几件事？各表现了项羽怎样 的性格特点？与一生功业的成败有何联系？,一是少时学情。不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他的豪迈不群的性格特点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的性格特点。 二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。,豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言， 错失良机，大失人心埋下了落败的种子。,性格与一生功业的成败的联系：,叱咤风云,巨鹿之战背景：,巨鹿之战，是当时一场重要的战役。秦的主力集中在这里，秦兵转败为
7、胜，各路救赵的诸侯军，齐聚巨鹿城下，却都不敢进军，都作壁上观。怀王派宋义为大将军，率兵救赵，此人怯懦自私，坚持观望态度，停军不前。项羽却认识到这是一场关键的战争，断斩宋义之头，率军渡河救赵，破釜沉舟，终于大破秦军，扭转战局，极写项羽叱咤风云，英勇善战的英雄形象。,史记选读之项 羽 本 纪,普通高中课程标准实验教科书语文选修,太史公最得意之文， 项羽最得意之战。明代茅坤,来源:Zxxk.Com,史记选读之项 羽 本 纪,项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是
8、（）至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。,思考:画线这段叙述的句式、节奏有什么特点？和这段文字所表达的内容有什么关系？,普通高中课程标准实验教科书语文选修,巨鹿之战,提示：这节前面用了直接描写的手法，句式简短，节奏急促，写出了势如破竹的气势（所向披靡，无人能挡），而且抓住战士的心理（破釜沉舟），展示了他卓越、非凡的指挥才能。文字虽然不多，但项羽勇猛善战、一往无前的将帅形象展现在我们面前。,当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将
9、，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。,注意此处的三个“无不”、两个“莫敢”。,巨鹿之战,这里用了侧面烘托的手法（三个“无不”、两个“莫敢”），通过各位诸侯在项羽的威严面前佩服得五体投地，反衬了项羽不可一世的霸王之气，给人想象，给人回味。,巨鹿之战的意义,一.是消灭了秦军主力，奠定了义军胜利的基础。二.是促成了秦王朝内部的分裂与瓦解（章邯投降、赵高杀二世、子婴杀赵高）。三.是转移了秦王朝的注意力，为刘邦从南路长驱直入函谷关创造了条件。,垓下悲歌,1.项王军壁垓下 项王的部队（在）垓下修筑了营垒 2.夜闻汉军四面皆楚歌深夜，听到汉军四面都唱着楚歌 3.是何楚人之多
10、也！ 这里怎么楚国人这么多呢？ 4.项王则夜起，饮帐中 项王就连夜起来，（在）帐中饮酒。 5.力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，虞兮虞兮奈若何！ 胜过/奔驰/你/奈若何：把你怎么安置,第三部分重点词句（9）：,6.歌数阕，美人和之 项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和 7.项王泣数行下，左右皆泣 项王几行眼泪流下来，左右侍者也都跟哭泣 8.莫能仰视。 没有人能抬起头来看他。,第三部分重点词句（9）：,比较项羽垓下歌与刘邦大风歌， 各自表现的思想有何不同？,明确：垓下歌表现的是项羽面临绝境之时。地厚天高，却托身无所，一种愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。大风歌是刘邦得到天下，平息淮南王黥布叛乱，
11、得胜还朝，路途回归故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。,虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下， 左右皆泣，莫能仰视”，这歌一定极为动人。可惜 的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么 一首歌。 史记中没有记载这首歌，楚汉春秋 记载了虞姬的歌：汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生?试赏析这首歌。,赏析：虞姬之歌，文字极为浅易，但却充满真情。“汉兵已略地，四方楚歌声。”叙说形势，看似平常得很， “大王意气尽，贱妾何聊生?”这是对“虞兮虞兮奈若何”态度鲜明、立场坚定的回答。从字面看是对偶，“大王”对“贱妾”，“意气尽”对“何聊生”，这样的组织对偶，实际是旗帜鲜明地将
12、自身与项羽的生死联在了一起。 “大王意气尽，贱妾何聊生?”大王得意时我紧随大王，大王现在失败了，我也绝不能苟活，更不能落入敌手。文字虽然平易，却闪出爱的晶莹。这首歌的动人，还在于唱歌之后。虞姬的歌是回答项羽的问，而她自己的歌收尾也是一个问号。 “贱妾何聊生”以反问来回答，态度明明白白。这更是让人怦然心跳的设问，就是自问自答的那一答：唱完之后，她自刎了，用自刎回答了以心爱着的英雄，用自刎完成了一首诗的句号。后来，有了传说：有一种美丽的花，那花鲜红鲜红的，那花就叫虞美人。垓下歌与虞姬之歌，是关于爱情与生命的最严肃的歌。,林黛玉五美吟中有首虞姬： 肠断乌骓夜啸风，虞兮幽恨对重瞳；黥彭甘受他年醢， 饮
13、剑何如楚帐中? 这是说，项羽、黥布、彭越这些所谓的大英雄，全不如一个虞姬。,“霸王别姬”中项羽为什么哭了？如果删掉“左右皆 泣，莫能仰视”效果如何？,提示：项羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌，他 意识到失败的命运无可挽回了，他惊慌失措，却 又无计可施，只好借酒浇愁。在这时，项羽想到 的不是他的天下，不是战争，也不是事业，他想 到的是他的宝马和美人，他慷慨悲歌，热泪滚滚， 左右随从受其感染，也一同悲泣起来。这个盖世 英雄此时显得过于儿女情长了。来源:Zxxk.Com,项羽悲歌别姬的描写，后来被改编成多种形式的作品，如元杂剧楚霸王别虞姬，元散曲项王自刎，京剧霸王别姬，琵琶曲十面埋伏等。 这里有个小故
14、事：1966年，周恩来总理在北京总政排演场审查出国节目时，对京剧霸王别姬中的项羽，从头至尾连用了6个“一”字开头的成语，把项羽的性格特征和失败的全过程刻画得入木三分。,京剧霸王别姬的一开头就是刘邦准备发兵攻打项羽，群臣根据当时的不利形势，纷纷劝阻项羽不要出兵。 但项羽不听劝阻，最后竟然蛮横地宣布“退班”。戏演到这里，周总理轻轻地说道：“一言堂”。 项羽回到内宫后，虞姬又规劝项羽不要出兵迎战。项羽却毫不耐烦地说道：“孤意已决!”周总理评论说：“一家之长。”,当戏演到项羽孤军深入到刘邦的埋伏圈时，周总理评论说：“一意孤行。” 随后，当项羽被围垓下时，周总理评论说：“一筹莫展。” 演到项羽咏唱“力拔
15、山兮气盖世”时，周总理十分惋惜地说道：“一曲挽歌。” 戏快要结束时，周总理叹了一口气，说：“一败涂地。”,史记选读之项 羽 本 纪,普通高中课程标准实验教科书语文选修,“一言堂”,“一家之长”,“一意孤行”,“一筹莫展”,“一曲挽歌”,“一败涂地”,东城快战,1.麾下壮士骑从者八百余人 部下跟从的精壮骑兵有八百多人 2.直夜溃围南出，驰走。 当夜突破重围，向南冲出，飞驰而逃 3.平明，汉军乃觉之 天亮的时候，汉军才发觉 4.令骑将灌婴以五千骑追之。 命令骑将灌婴率领五千骑兵去追赶（他）,第三部分重点词句（10）：,1.骑能属者百余人耳。 能跟上的骑兵（只剩下）一百多人了 2.问一田父，田父绐曰
16、“左。” 去问一个农夫,农夫骗他说:“(向)左边（走） 3.以故汉追及之。 因此，汉兵追上了他们。,第三部分重点词句（11）：,1.项王乃复引兵而东 项王就又带着骑兵向东进发 2.乃有二十八骑 3.汉骑追者数千人。 追赶上来的汉军骑兵有几千人。 4.项王自度不得脱。du,估计，揣度、推测项王自己估计不能逃脱了 5.身七十余战，所当者破 亲自(参加)了七十多次战斗，我所抵挡的敌人都被打垮,第三部分重点词句（12）：,只有二十八个骑兵,6.所击者服，未尝败北 我所攻击的敌人都降服，从来没有失败过 7.遂霸有天下；然今卒困于此 于是称霸，据有天下。但是如今终于被困在这里 8.此天之亡我，非战之罪也。
17、 这是上天要灭亡我，不是作战的过错。 9.今日固决死，愿为诸君快战 今天本来一定会死，我愿意为了诸位打个痛痛快快的仗,第三部分重点词句（12）：,1.乃分其骑以为四队，四向。 于是把骑兵分成四队，面朝四个方向。 2.吾为公取彼一将。 我替你们拿下他一个将领！ 3.令四面骑驰下，期山东为三处。 命令四面骑兵驱马飞奔而下，约定在山的东边（古今异义），分作三处集合。,第三部分重点词句（13）：,1.汉军皆披靡 汉军像草木随风倒伏一样溃败了 2.赤泉侯为骑将，辟易数里 赤泉侯杨喜担任汉军骑将退避了好几里 3.与其骑会为三处 项王与他的骑兵在三处会合 4.复聚其骑，亡其两骑耳 又聚拢他的骑兵，（仅仅）损
18、失了两个人,第三部分重点词句（14）：,1.于是项王乃欲东渡乌江。 在这时候，项王就想要向东渡过乌江 2.乌江亭长舣（y）船待 乌江亭长把船停靠在岸边等待 3.江东虽小，地方千里 江东虽然小，土地方圆（古今异义）一千里 4.众数十万人，亦足王也 民众有几十万，也足够称王啦 5.今独臣有船，汉军至，无以渡。 现在只有我有船，汉军到了，无法渡过去。,第三部分重点词句（15）：,6.天之亡我，我何渡为！ 上天要灭亡我，我为什么还渡乌江呢！ 7.且籍与江东子弟八千人渡江而西 况且我和江东子弟八千人渡江西征 8.纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？ 即使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我（有）什么脸面去见他们
19、？ 9.纵彼不言，籍独不愧于心乎！ 即使他们不说什么，我难道心中没有愧吗？ 10.吾知公长者。,第三部分重点词句（15）：,我知道您是位忠厚长者,1.独籍所杀汉军数百人。 仅仅项籍所杀掉的汉军（就有）几百人。 2.项王身亦被十余创 项王身上也受了十多处伤。 3.顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老相识吗？” 4.马童面之，指王翳曰：“此项王也。” 马童背向项王，（把项王）指给王翳说：“这就是项王。”,第三部分重点词句（16）：,5.吾闻汉购我头千金，邑万户 我听说汉王（用）黄金千斤，封邑万户悬赏我的脑袋 6.吾为若德。我给你(一点）恩惠！,第
20、三部分重点词句（16）：,我们再来看项羽的最后一战“东城快战”。思考讨论：“东城快战”中作者运用了哪些手法刻画项羽形象的？,思考讨论 1“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。”用了什么修辞手法？突出了什么？,明确：用了夸张手法。示项羽威猛如画。 这与三国演义写张飞当阳桥喝退曹兵 极为相似。,2此段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同？刻画了项羽怎样的形象？,明确：巨鹿之战用了侧面烘托手法，本段用了正面描写手法。展现了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象,两场战争，作者运用不同手法刻画了项羽的性格特点。项羽不仅有叱咤风云、勇猛善战的一面，他还有儿女情长、重情重义的一面。,3“此天之亡我”一句，项羽
21、说了三次，事实真象他说的这样的吗？试剖析。,明确：非也。项羽的失败与其性格有很大的关系，刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。,观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！,虽然在快战中刻画了项羽的神勇无比、威猛异常、勇力过人、临危不惧的性格特点，让人佩服、敬仰，但性格决定命运。 谁都知道，垓下之围是楚汉相争的最后一次战役，也是决定最后胜负的关键一战，是不折不扣的决战。然而身为统帅的项羽，想到的却不是决战，而是快战。用他自
22、己的话说，就是“今日固决死，愿为诸君快战”。也就是说，痛痛快快打一仗，速战速决，尽快了结。这是逞匹夫之勇啊！ 快战和决战是不一样的。决战有胜负难分、一决雌雄的意思，也就是还有求胜的想法，快战则只求痛快于一时，不过逞强示勇而已，完全不计后果。 作为统帅，是应该取“决战”还是“快战”呢？当然是前者，“胜败乃兵家常事”。所以项羽的性格也决定了他的失败。,在生死攸关的时刻，你对项羽作出的不肯过江东决定，自刎而死，如何评价？ 总结： 明确：他想到的是“荣誉”“尊严”“血性”，他拒绝苟且偷生，他知耻知愧，就是死他也要死得光明磊落。 但他所想要保卫的只是他的盖世英名，他的英雄形象而已，他没有做到以大局为重，
23、以事业为重,倒是显得有些沽名钓誉了。,报任安书,猛虎在深山， 百兽震恐。 及在槛阱之中， 摇尾而乞食,宁肯站着死, 不愿跪着生!,生为百夫雄,死为壮士规,题乌江亭 唐 杜牧胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。,夏日绝句 宋 李清照生当做人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。,你认为呢?,你认为呢?,5、项羽是否应该自刎?,乌江亭 宋王安石百战疲劳壮士哀， 中原一败势难回。 江东子弟今虽在， 肯为君王卷土来。,杜牧:男儿应当能屈能伸卷土重来. 从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入手. （兵家用兵） 李清照:项羽气势豪壮,令人敬仰。这首诗从开始至结束都洋溢着
24、对英雄的赞美和敬仰。（气节）,故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉！史记,王安石以一个大政治家的非凡气度和远见卓识，对于项羽之死又提出了与众不同的见解。如果说杜牧对项羽评价注重“该不该”， 王安石则看重“能不能”，杜牧认为项羽不该乌江自刎，该重整旗鼓，以便东山再起；王安石则深入分析了民心的向背和大势所趋。楚汉相争，战乱频仍，百姓饱受战乱之苦，而望烽烟止息。此时刘邦已稳定了大局，项羽则一败涂地，回天无力，民心和形势都决定了项羽不可能再有东山再起、卷土重来的辉煌。其中民心的向背和顺应形势的高论，就很发人深思，时至今日，更显得是至理名言！,司马迁给我们刻画了一个经久不衰的项羽形象，对于项羽，不同的人有不
25、同的评价，看看人们是如何评价项羽的。,1、司马迁对项羽的评价,史记中本纪是给在一定历史时期以内掌握最高统治权者写的。而项羽从起兵反秦胜利到他被汉军所败而自杀乌江（前209前202），终生未完成帝业，司马迁为什么把项羽传记列入“本纪”，这并不是司马迁“求名责实，再三乖谬”，而正是表现了司马迁从历史的实际出发的客观态度。因为在秦亡以后，汉兴以前的过渡阶段，项羽实际支配着当时的政局，代表着当时的政权。,正如司马迁在“论赞”中所说的“政由羽出，号为霸王，位虽不终，近古以来未尝有也。”司马迁把项羽看得同帝王一样。但司马迁认为项羽“自矜功伐，奋其私智而不师古”，“欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，
26、尚不觉寤而不自责，过矣。乃引天亡我，非战之罪也，岂不谬哉！”。由此可见，司马迁并不完全是以成败论英雄，而是遵从历史，从实际出发，基本客观地评价了历史人物。,司马迁对项羽的描写真实而又客观，且带有强烈的感情，他赞扬项羽，但并不隐瞒他的缺点，他批评项羽的缺点，但并不妨碍对他的敬仰，这些都是司马迁的可贵之处，也是成功之处。 项羽，他是一个卓越的战将，但他不懂政治。武力、剽悍和血腥只能换得表面的震慑。项羽个人的英勇终究没能挡住群起的诸侯，没能挡住民心的向背。 生存以人为本，无论一个民族、一个企业、一个领域、一个项目。,他可以去攻城掠池、啸傲疆场，但他不适合去经营天下。他不知道用人，本来能人就不多，有一
27、个厉害的范增却不好好任用，依靠个人的英勇只能营造一个短暂的传奇。而刘邦则不同，他文武都不突出，但善于用人，他任用张良、萧何、韩信各挡一面，依靠群体的力量最终成就了一个王朝的霸业。 在秦末乱世的天空中，项羽原本只适合做一颗流星，他短暂的生命照亮了历史前进的道路。 项羽是一面镜子，他反射的光芒足以耀亮古今、警示整个社会。后人应该从中得到启示和借鉴。,史记选读之项 羽 本 纪,在司马迁的笔下，项羽是一个真正的“人”，一个顶天立地的男子汉，通过对史记项羽本纪的解读，我们得以走进项羽丰富的内心世界，得以与霸王同喜同悲，得以感受英雄独特的人格魅力，对于项羽，我们应该从项羽本纪的全文来解读。,普通高中课程标
28、准实验教科书语文选修,这无疑是一场寡不敌众的战斗，也是一场无济于事的战斗。然而，如果因此就放弃战斗，举手投降，束手就擒，那就不是项羽了。项羽是宁肯站着去死，也不会跪下求生的。不用多说什么了。谁都不难看出，项羽死得壮烈，死得英雄，死得气势磅礴，惊天地，泣鬼神，就连乌江之水也要为之呜咽，为之洪波涌起，浊浪翻腾。显然，项羽的死是高贵的。无论他是为什么死的，他的死，都有无与伦比的人格魅力和审美价值。易中天品人录,韩兆琦在史记博议说，“项羽是一个顶天立地的英雄，却同时也是一个鼠目寸光的庸人；有时有龙飞凤舞之雄姿，有时又愚蠢昏庸的像一头驴子；有时宽厚仁慈，有时又暴戾凶残的令人发指”。,夫运筹帷帐之中，决胜
29、千里之外，吾不如子 房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷， 不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必 胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰 也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有 一范增而不能用，此其所以为我擒也。（得 人者昌，失人者亡）选自史记高祖本纪,(不能用人),韩信对项羽的评价“项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(x)，人有 疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者， 印刓(wn)敝，忍不能予，此所谓妇人之仁 也。”然而“所过无不残灭者，天下多怨，百 姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失 天下心。”注：呕呕：和悦的样子印刓(wn)敝：把印信捏在手中，棱角都 被摸圆了。 （妇人之仁、失去人心）,人
30、民解放军占领南京 毛泽东,钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷.宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑.,毛泽东认为项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误,最终落得自刎乌江的下场。,六州歌头 项羽庙 宋 李冠,秦亡草昧，刘项起吞并。驱龙虎，鞭寰宇，斩长鲸。扫镵枪。血染彭门战，视馀耳，皆鹰犬，平祸乱，归炎汉，势奔倾。兵散月明风急。玉帐魂惊。泪盈盈。 恨花无主。凝愁绪，挥雪刃，掩泉扃。时不利，骓不逝，困阴陵。叱追兵。喑呜摧天地，望归路，忍偷生？功盖世，成闲纪，建遗灵。江静水寒烟冷。波纹细，古木凋零。遣行人到此，追念痛伤情。胜负难凭。,再给项
31、羽一次机会,题乌江亭 唐 杜牧胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。,他会成功吗？,探究:项羽性格特点,1、复杂多变的人物性格,方法指导：人是立体的，多种性格矛盾而统一地集合在同一个人的身上，而这复杂的性格就流露在人的一言一行中。分析人物性格应从人物外貌、语言、行为、动作、心理等方面入手。,（一） 秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。” （项羽本纪） 楚汉双方在广武对峙时，项羽捉住刘邦的父亲拿到阵前当人质，希望藉此来威肋刘邦投降。项羽对刘邦说：“今不急下，吾烹太公。”汉王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，曰约为兄弟，吾翁即若翁。必欲烹而翁，则幸
32、分我一杯羹。” （项羽本纪）,项羽：直率粗犷，胸无城府， 优柔寡断；,（二）居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东。人或说项王曰：“关中阻山河四塞，地肥饶，可都以霸。”项王见秦宫室皆以烧残破，又心怀思欲东归，曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”说者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。”项王闻之，烹说者。,项羽：残暴、贪婪、骄傲自满、 心胸狭窄等,（三）外黄不下。数日，已降，项王怒，悉令男子年十五已上诣城东，欲坑之项羽召黥布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危，不如击杀之，而独与章邯、长史欣、都尉翳入秦。”于是楚军夜击,坑秦卒二十余
33、万人新安城南。,反映了项羽性格中凶狠残暴的一面,总结：项羽的性格悲剧,第一个性格特点是勇而无谋 第二个性格特点是优柔寡断 第三个性格特点是孤性多疑 第四个性格特点是残暴成性,性格决定命运,项羽的性格与其悲剧命运的关系,1、失人心者不得天下 2、从鸿门宴看楚汉相争中项羽 3、从项羽的品质看项羽失败的必然性 凡是能统一天下营造太平盛世的君王皆有以下三种 非凡的品质，项羽却不具备。 其一，斩钉截铁，当断则断。 其二，仁慈之心，择时弃之。 其三，深思熟虑，智勇过人。项羽此人性情太质直， 为人轻率，遇事思考不周。 4、从楚汉战争中看霸王失败的必然性,项羽的悲剧警醒我们：要能够在人生的转折关头，特别是带历
34、史性的关 头，头脑清醒，把握契机，多谋善断，培养理想 人格和良好的心理素质具有极为重要的意义。否 则，决不可能在人生转折的大舞台上演出威武雄 壮的话剧来，而只能像项羽那样仰天长啸“此天之 亡我，非战之罪也”。为自己。给历史留下一个个 遗憾,也许项羽性格中有着一切悲剧人物所无法抗拒的命 运吧他残暴凶狠、好杀成性，他性格直率、感 情用事，他刚愎自用、听信谗言，他自恃甚高、冥 顽不灵。他顽固坚持自己的人格尊严，执着于自己 的人生道路，保持着自己的生活方式，虽然这种性 格让他遭受痛苦磨难，使他最后身心具疲，使他最 终四面楚歌，以至乌江自刎。但又试想，一个叱咤 风云的楚霸王，倘若不能依靠自己希望的方式生活 下去，活着对他来说又有什么乐趣呢？他是宁愿牺 牲生命也不愿苟活的，所以他选择了自刎，或许这 也就是悲剧英雄所留给我们的无奈吧。,本文的艺术手法1、抓住主要事件，具体细致地描写人物活动， 以突出人物特点，塑造人物形象。（霸王别姬、 东城快战） 2、语言特色 善于运用符合人物身分的口语来表现人物的神态和性格。（观始皇少年言志之语） 叙述语口语化。（“太史公”曰新体例）,
