1、有这样一部作品，在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。这部动画片感动了观众，仅一年时间，就使加拿大魁北克省多了150万棵树。这部作品就是植树的男人，选入课本改名为“植树的牧羊人”。,植树的牧羊人,让.乔诺,让乔诺，法国作家、电影编剧。16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有人世之歌、庞神三部曲、屋顶上的轻骑兵和一个郁郁寡欢的国王，长篇小说屋顶上的轻骑兵被改编为电影。,默读全文，用简洁的语言概括文章的内容。,“我”在普罗旺斯的一次旅行中遇到了一个植树的牧羊人
2、，他种了成千上万棵树，让一片荒芜贫瘠的土地变成了充满生机的乐园。,字词检测,2.解释下列词语。 (1)干涸: (2)酬劳: (3)坍塌: (4)不毛之地: (5)刨根问底: (6)沉默寡言: (7)连锁反应:,干枯,没有水。,用钱物酬报答谢出过力的人。,建筑物或堆积物倒下来。,不长草木的地方。,比喻追究底细。形容钻研的精神。,形容性情沉静,不声不响,很少说话。,比喻相关的事物发生相应的变化。,字词积累,戳穿 慷慨 废墟 坍塌 溜达琢磨 酬劳 水渠 微薄 鲜嫩干涸 呼啸 刨根问底 沉默寡言,chu,kng ki,x,tn t,li,zhu,chu,q,b,nn,h,xio,p o,gu,山毛榉(
3、 ) 滚烫( ) 白桦树( ) 薰衣草( ) 光秃秃( ),j,hu,xn,t,tn,第一层（1）作者对牧羊人慷慨无私、不图回报精神的评价。 第二层（2-20）“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。 第三层（21）赞美老人无私奉献的精神和坚强的毅力。,再次默读课文，给课文分层次， 并概括大意。,文章重点写“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化，勾画故事中的重点相关句子，完成下表。,认识人物,1.找出文中直接描写牧羊人的语句,参照示例,以“他是 一个 的人”的形式说说你对牧羊人的认识。示例:他是一个极为认真的人,无论对劳作,还是生活。 从他挑选橡子的细节可以看出,他工作起来心无旁骛
4、,认 认真真;从“房间里收拾得很整齐,餐具洗得干干净净,地 板上没有一点儿灰尘,猎枪也上过了油他的衣服扣子 缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来”等细 节,可以看出他在生活中也一丝不苟,不愿马虎度日。,认识人物,示例:他是一个干净利索、做事认真的人,从“看得出, 他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚 也很细,几乎看不出来”这一外貌描写可以看出。他是一个心底无私的人。“我问他,这块地是你的吗? 他摇摇头说,不是。那是谁的地?是公家的,还是私人的?他说 不知道。”这样朴实的语言和平实的回答,足见其是一个心 底无私的人。,,他是个吃苦耐劳、无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实的人。牧
5、羊人种橡树，不在乎是谁的地，也不在乎能成活多少，也不在意别人知道不知道，一直这样，一个人种着树；他还是一个认真细致、做事一丝不苟的人。从他挑选橡子、房间收拾得整齐、餐具洗得干净等细节可以看出。,认识人物,在你眼中，牧羊人是个怎样的人呢？,技法赏析 1.本文运用第几人称来叙事?这样写有什么好处？运用第一人称叙事；采用第一人称“我”来讲述种树人的故事，通过“我”的耳闻目睹，所思所想，对种树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。“我”在文中仅仅是个过客，在人生的不同阶段，目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成森林村庄。“我”作为一个见证人，使种树人的事迹具有极强的纪实性，使种树人的故事显得真实可性，产生
6、了打动人心的力量。另外，“我”并没有和种树人朝夕相处，对种树人的生活了解得并不是非常全面，但是这个地方沧海桑田的巨变却令“我”震撼，这就使得种树人的生活具有神秘感和神圣感。,2.遇上牧羊人之前，作者为什么要描写荒漠的 毫无生气？这样有什么作用？与后文荒漠变成了绿洲形成鲜明的对比，突 出牧羊人的贡献之巨大。3.作者最后为什么还要写来到这里的居民的精神境界？通过写居民的精神境界的变化，从侧面衬托牧羊人的贡献之巨大，他不仅改变了荒漠，还改变了人。,主题探究,1.第五自然段中对老人进行了怎样的描写?有什么作用?这一自然段是对老人的动作和外貌进行的细节刻画,通过老人 细致、一丝不苟地擦拭猎枪和刚刮的胡子
7、,以及自己缝补的细致,完 全可以看出老人是一个做事认真、一丝不苟的人,这也为后面叙写 他常年坚持种树埋下了伏笔。2.是什么精神支撑着老人数十年如一日将荒山变成奶和蜜的田园的?能够支撑老人体力和毅力的精神支柱就是他的信念,他认为:如 果山上没有了树,就没有了生命。我们也要从老人一生坎坷的遭遇进 行思考,他身边的两位亲人相继离开了他,他变成了孤独一人,他也是想 通过种树,来种植生命,通过“再塑大山的生命”来寄托自己的追思。,主题探究,3.课文首尾两段是作者对牧羊人的评价,前后呼应。阅读 这两段,参考下面的文字,谈谈你对课文主题的认识。本文通过叙写“我”三次造访艾力泽布菲老人,看 到老人几十年如一日
8、地坚持着选种、种树的工作,使得荒 山变成了绿洲,给当地人们的生活环境带来了勃勃生机。 由衷地赞扬了老人的慷慨无私、不图回报的精神和持之 以恒的毅力。,写法探究,1.本文在结构安排上有什么特点?前后照应,深化主题。文章的开头和结尾相互照应是最明显的特点。开头 提到“如果他慷慨无私,不图回报,还给这世界留下了许 多”,既开篇点题,又留下悬念,引导读者继续读下去。最 后一自然段,既有抒情,也有评价,既深化了主题,又给我们 留下很多值得深思的问题难道只求付出,不求回报, 只有上帝才能做到吗?,写法探究,2.本文在语言上有什么特点?语言平实,刻画细腻。细读文章,你会发现,老人做了如此伟大的壮举,但是 文
9、中并没有描写他怎样的豪言壮语,怎样刻画他坚定的信 念,而是平叙了“我”三次见到他的过程,每一次都写得十 分自然、平实,没有运用过多的修饰,但是让读者读来却从 内心里感觉到其力量的强大。再者文中对老人的刻画不乏 细致之处,如第五、七、九自然段的描写,虽看似简单的几 个小动作,却在作者笔下熠熠生辉,老人的形象不仅逐渐明 朗起来,而且逐渐高大起来。,阅读“感动中国”十大人物之一好书记杨善洲的故事。请仿照他的颁奖词为植树牧羊人写一则颁奖词。,杨善洲颁奖词：绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期
10、望。,【颁奖词】他，坦然面对生活中的不幸，以平和、 乐观的心态积极地面对生活，独自一人创造了这片森林，勤劳和和坚持使这片荒地蔚然成林，既不为了名，也不为了利，只想改善植树的牧羊人，你给人间作了榜样。这片因水土流失而荒芜的高地。,作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？,这一标题概括了课文的主要内容，突出了主人公的身份。文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，作者以“植树的牧羊人”为题，饱含赞美之情。,课堂小结,本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，突出了牧羊人的伟大，条理清晰。行文中注意前后对比、照应，用第一人称叙事，“我”作为一个见证人，使故事显得真实可信，又通过“我”的所思所想，对植树人平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。,
