1、关于读书方面的名言警句：,腹有诗书气自华,好（ho）读书时不好(ho)读书，好(ho)读 书时不好（ho）读书。,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,读书破万卷，下笔如有神。,读万卷书，行万里路。,书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 【英】莎士比亚,不求甚解,马南邨,马南邨cn （19121966）,原名邓拓 、邓子建、邓云特。笔名马南邨、向阳生等。建国后历任人民日报总编辑、社长，“文化大革命”一开始即遭迫害，1966年5月18日含冤去世，主要著作有中国救荒史、燕山夜话、论中国历史的几个问题等，并与吴晗、廖沫沙合写三家村札记，1944年主持编辑了第一部毛泽东选集。,邓拓 （191219
2、66）福建闽侯（今福州）人,关于札记,本文选自邓拓燕山夜话，属于札记。这类文章短小、内容集中一事一议，由于多从生活实际中的感受选定题目，所以往往切中人们的思想状况。又由于作者知识丰富，旁征博引，所以文章往往引人入胜，特别是对青少年很有教益。,议 论 的 方 式,议论有两种基本方式，即立论和驳论。立论指议论目的是为了从正面证明自己提出来的论点。驳论指议论目的是为了反驳某一错误的论点或相关的论据、论证。,先树起批驳的靶子即摆出敌论，然后针对敌论采用直接或间接的方式进行批驳。,驳论文一般论证思路,1、本文开篇提出了什么观点？作者对此持怎样的态度？ 2、本文的论证思路是怎样的？ 3、对于“不求甚解”文
3、中有几种理解? 4、那么作者又是怎样理解不求甚解的？ 5、为了证明观点，作者选取了那些材料？ 6、本文用了那些论证方法？7、 在反驳的基础上，作者提出了怎样一个读书观点,整体阅读思考:,1、本文开篇提出了什么观点？作者对此持怎样的态度？,观点： “对任何问题不求甚解都是不好的”,态度：“盲目反对不求甚解的态度同样没有充分的理由”“这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。”,2、 作者是怎么驳斥那个“对任何问题不求甚解都是不好的”错误观点的呢？即本文的论证思路是？,首先，引出错误的观点,其次，介绍“不求甚解”的出处 以及阐述了“不求甚解”四字的两层含义,
4、再次，作者从正反两方面举例（诸葛亮、普列汉诺夫）论证读书的要诀在于虚心、会意,接着全面、更明确地解释“不求甚解”的含义,最后，提出自己所认可的读书方法（重要的书必须常常反复阅读）,竖靶子引出处释新义援例子引语录结上文,理清本文的论证思路,第一部分（1）：摆出了要批驳的靶子（即反驳 的观点）：“对任何问题不求甚解都是不好的。 同时提出自己的观点（不能盲目反对不求甚解）,第二部分（2-4）：从“不求甚解”的出处入手， 全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解” 的两层含义。,第三部分（5-6）：提出虚心的“不求甚解”的读 书态度，并举例加以说明。,第四部分（7-8）：全面解释“不求甚解”，指出
5、读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。,第五部分（9）：总结强调重要的书要反复阅读。,3、对于“不求甚解”文中有几种理解?,出自陶潜五柳先生传：“好读书，不求甚解”。原意是读书只领会要旨，不过于在字句上花工夫，属褒义。,学习或工作的态度不认真，不求深入理解，浅尝辄止，含贬义。,陶潜原意,今人理解,一般人的理解,一是表示虚心，二是说明读书的方法，读书要前后贯通，了解大意。当然，同样需要认真读书，只是不可抠一字一句，不因小失大，其结果仍然要读懂才行。,4、作者是怎样理解不求甚解的？,5、阅读5-8段回答：为了证明观点，作者选取了那些材料，各有什么作用？,从态度上说明 反,从方法上说明 正,1
6、、列宁批评普列汉诺夫,2、诸葛亮的读书方法,3、引陆家山的话,三处例证、引证，或外或中，或今或古，或正或误，信手拈来，自由骋笔，又恰到好处。选例典型，论说周到。有力的证明了不求甚解的正确性。,进一步证明 反,不求甚解,树靶子,引出处,释新义,援例子,引语录,结上文,举例论证,引用论证,对比论证,驳论,6、作者在反驳和阐述自己观点时，采用了什么论证方法,读书的要诀全在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读。,7、 在反驳的基础上，作者提出了怎样一个读书观点？,总结一下!,正确的读书态度是什么?,1、虚心,2、读活,3、多读,4、勤读,小 结,1、本文用递进式的论证结构逐层深深地剖析问题，并通过引
7、用、对比、举例等论证方法阐述方法，从而明辨是非，给人以深刻的启示。,2、文章见解独到，文笔简洁生动、说理明白晓畅。众多的引证，生动的故事，深刻的见解，娓娓道来，既开拓读者眼界，又寓思想教育于知识漫谈之中，可谓别开生面，独具一格。,你说我说!,你知道的读书方法有哪些?,知识拓展一,几 种 读 书 方 法,1、品读法。 2、摘读法。 3、圈点法。,4、析读法。 5、寻读法。 6、助读法。,品 读 法,品读，就是在阅读中对文章的某一点深入下去，这里的“一点”必须是文章的神韵所在。 如春、雄关赋的语言美；故乡的榕树的人情美等。,助 读 法,助读法，就是利用书、报、光盘、磁带上的精美的文章来帮助我们阅读
8、理解作品的一种方法，如配乐诗，电视散文等。,摘读法、圈点法,把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录，电脑下载，圈点划线、评注等。如毛泽东圈点水浒传等。,寻 读 法,这种方法，相当于跳读法，阅读者不是对全文进行研读，而是对文章、作品的精华处细细琢磨，品位。,析读法,析读法，就是阅读者在阅读过程中，对词，句子，修辞情感基调，意境等进行品析。这种读书法过去老师上课经常教。带有研究性质。,韦编三绝 头悬梁锥刺股 囊莹映雪 凿壁偷光 欧阳修荻草代笔 刘勰佛殿借读 李密牛角挂书 董仲舒三年不窥园,知识拓展二,名 人 读 书 的 趣 事：,刘勰xi佛殿借读夜深了，佛殿里忽然传来朗朗
9、的读书声。小和尚们吓坏了，以为里面有鬼，立刻报告给老和尚。于是，老和尚带领小和尚捉鬼，没想到“鬼”原来是一个叫刘勰穷孩子，他在借佛灯读书呢。刘勰经过刻苦学习，终于成了伟大的文学家。,欧阳修荻d草代笔北宋大文学家欧阳修，自幼天资过人，但是由于家境贫寒，家里无钱买纸买笔，欧阳修的母亲郑氏为了让儿子习文练字，想出了一个巧妙的办法，用荻草代替毛笔教小欧阳修写字。欧阳修勤奋刻苦，练成了一手好字，成为远近闻名的神童，而这种刻苦精神也影响了他的小伙伴李尧yo辅，将李尧辅带上好学之路。,李密牛角挂书隋朝李密，少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活，在值班的时候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子不大
10、老实，就免了他的差使。李密并不懊丧，回家以后，发愤读书，决定做个有学问的人。有一回，李密骑了一条牛，出门看朋友。在路上，他把汉书挂在牛角上，抓紧时间读书。此事被传为佳话。,董仲舒三年不窥园董仲舒专心攻读，孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，董仲舒如此专心致志地钻研学问，使他成为西汉著名的思想家。 蒲松龄草亭路问:清代文学家蒲松龄在路边搭建茅草凉亭，记录过路行人所讲的故事，经过几十年如一日地辛勤搜集，加上自己废寝忘食的创作，终于完成了中国古代文学史上划时代的辉煌巨著聊斋志异。,三到：朱熹提出读书应有三到心到、眼到、口到。,三回：高士其介绍自学方法时
11、说学习的东西，一回见生，两回见熟，三回就成为了朋友。,三心：世界著名数学家陈景润说，学习要有三心一是信心，二是决心，三是恒心,三多：欧阳修以文章闻名于世。他的经验有三多多读好文章；多练习写作；多和朋友商讨。,三法：翦jin伯赞学习经典著作有三法一是通读，二是重点读，三是做笔记。,知识拓展三：读书名句,1、独上高楼，望尽天涯路； 2、衣带渐宽终不悔，为伊消得 人憔悴； 3、众里寻她千百度，蓦然回首， 那人却在灯火阑珊处。,好好读书吧！知识就是力量！,古今读书成大事者必经三境界：,拓展训练：请同学们用“别人都说而我觉得因为的句式说一段话，学习运用驳论。可对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新
12、的立意 。,“见风使舵”新解“班门弄斧”辩“滥竿充数”辩,“见风使舵”一词，（看风向转发动舵柄。比喻看势头或看别人的眼色行事）多用于哪些不讲原则的世故之徒，但如果我们赋予“风”以新的含义喻指实际情况的变化或者规律，我们可以翻出新意：根据实际情况的变化，掌握方向，采取相应的措施，推动社会航船向前发展。“班门弄斧”（在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领,不自量力）这个成语，可以从故事入手，翻出“不迷信权威，敢于向权威挑战”的新意。“滥竽充数”（滥：失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 ）这个成语，也可以从故事入手，翻出“滥竽之所以能充数，在于欣赏者的水平低下”的新意。,
