1、结业作业小课题研究结业作业模板中期作业名称* 小学中年级英语朗读的有效应用研究 （例子）研究范围+研究途径+研究结果（或状态）+研究如：中学生 课外阅读 摘抄习惯 的培养 研究修改后的中期作业的名称* 小学中年级英语朗读有效应用的研究 结业作业名称* 小学中年级英语朗读有效应用的研究 注明是属于教学反思、教育叙事、教育案例、精品课例、行动研究报告中的那一种成果名称* 小学中年级英语朗读的有效应用研究 (行动研究报告)任教科目* 英语 电子邮箱姓 名* 联系电话*结业作业正文摘要：英语课程标准中提出培养学生对英语的学习兴趣。兴趣是学好语言的关键，激发学生英语朗读的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要
2、任务。英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，要有利于引起学生对朗读的兴趣。我们以运用丰富多样的教学方式激发小学四年级学生英语朗读的有效应用为课题进行了研究关键词：英语朗读的兴趣与运用 丰富多样的教学方式一、提出问题这一学年我执教小学四年级的英语，教材内容在三年级的基础上进行了深化；学生们已经学习了一年的英语，有了一定的英语基础。但三年级是入门初学阶段，教学内容浅显易懂，对学生们的要求低一些，基本上只要求学生具备一定听说读的能力。结业作业尽管四年级教材题材鲜明，内容也变得活泼生动，但学习上也增加了一定的难度和提高了要求，例如在听说读的基础上还要增加掌握写的技能，还要求对英语语言进行一定的整合和
3、分析。四年级学生的注意力比三年级的学生注意力好一些，但也是集中时间短，容易分散。这样一来，学生们感觉学习英语有难度，常常上课时会因听不明白而容易走神，失去了对英语朗读学习的兴趣。没有了兴趣就更谈不上学好英语朗读了，这样就形成了一个恶性的循环。英语朗读兴趣教学是小学英语教学中的重要教学手段，英语基础的打造有助于兴趣的培养。为了激发学生学习的兴趣，提高英语学习的效果，我们就得改变以往课堂枯燥无味的教学模式，英语课堂教学就不能单一地灌输语言知识，应该采取各种各样的教学方法，在课堂教学中，常是老师抛出问题让学生去合作探究。我们可以改变教学模式，让学生提出问题，学生解决问题，使学生积极参与，合租探究，这
4、样切实地落实了突出学生的主体地位的教学理念，更能调动学生的积极性。让学生在愉快、和谐的气氛中学习英语。因此我们决定开展对四年级英语课堂中学生英语朗读兴趣培养的实践研究，以达到教学目的。二、课题研究的探讨和解决办法小学四年级的教学英语朗读兴趣为首要，在课堂中引入兴趣教学，这样能调动学生学习的主观能动性。如果学生对英语产生了兴趣,学生就在学习过程中的思维、记忆、注意力等学习因素能充分激发起来,学生学习的效果会有所提高。那么，要激发学生学习英语朗读的兴趣，就得去掉枯燥的教学模式，采取多种多样的教学模式。由此，本次研究活动的方向可以明确为，探讨小学中年级英语朗读有效应用的研究，使学生积极主动地参与到教
5、学活动之中。 运用丰富多样的教学方法，包括：游戏、插图、角色表演、唱英语歌、讲故事、结业作业进行有趣的比赛、创设生动的语言环境等，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，利用多媒体技术在英语教学中的应用已经成为现代教学的重要特征和发展的必然趋势，它给我们课堂注入了新的活力，有利于创设良好的英语交际环境，有利于全方位地在英语教学中体现语言交际教学的原则。从学生的兴趣培养到学习单词、句子的方法，到口语交际能力的培养都起着很大的辅助作用。英语学科的特点要求在教学的过程中要创设情景，频繁的刺激和影响学生。多媒体技术的形象，生动，有趣的音频视频刺激了学生的
6、多种感官，吸引学生积极参与，主动求索，从而促使了课堂结构的优化，提高教学效率，使学生英语交际能力的培养在现代英语课堂上得以体现，大容量、高密度、快节奏的课堂教学使学生在听、说、读、写四方面的综合训练得到加强，德育和文化背景知识得到更深层次的渗透。三、研究对象四年级（2）班学生 38 人四、行动研究的做法1、准备工作（1）参考有关的资料，学习研究各种小学英语课堂教学方法，为进一步打造英语朗读的有效应用课堂教学做好准备工作。（2）观摩优秀英语课堂实例，认真去学习精英教师们的优秀教学方法。（3）去归纳和总结在课题研究中的各种生动有效的教学方法2、实施内容结业作业在英语课中的教学步骤分为 5 个环节，
7、即“课堂导入新课呈现操练过程深化总结”，我采取各种丰富的教学方法穿插在各个教学环节中。根据学生的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展规律，在课堂上可以采用如做游戏、唱英语歌曲、讲故事、进行有趣的比赛等多种形式教学方法。我对我所采取的教学方法作简单的介绍：1、游戏教学利用恰当的游戏可以激发学生兴趣。听指令，在黑板或在练习册上画画。盲画。老师将给全班同学展示一幅完整的画，注意除了几个将要到黑板上去画画的学生不能看到画。下面的学生会一点点的描述这幅画。上面的学生将根据他们的描述来进行画画。最后将这两幅图的不同之出会大大的增加学生的兴趣。游戏的趣味性可以极大的激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。
8、2、歌曲教学我通常会把歌曲吟唱放在课堂导入这一环节。我们可以用画面来帮助幼儿记忆歌词。将歌词内容表现出来启发幼儿通过画面记忆歌词，就像前面的例子 Five little ducks 也是通过画面让孩子理解记忆的。在画面的帮助下，孩子们用眼看，用耳听，用脑记，运用了多种感观参与学习。结束后，孩子们曲调唱得很准，歌词唱得也很准。边唱边做动作，不仅复习了知识，更重要的是学生的积极性提高了。3、故事教学故事教学要与课本内容相结合，能创设出轻松愉快的学习氛围和生动直观的语言情景，能把枯燥的语言知识变成简单有趣的英语故事，这样更能吸引学生们的注意力，更能激发学生学习英语朗读的兴趣。4、比赛法小学生都有争强
9、好胜的心理，在课堂上适当的开展一些竞赛活动，如小组间竞赛、男女竞赛、自由组合赛、问题接力竞赛、单词模仿赛、朗读比赛等方式，不但活跃课堂气氛，又可培养小组竞争中的合作意识。5、引入直观教具新授课时，我会以通过直观的教具或生动的媒体创设情境，例如实物、卡片、幻灯机、录音机、简笔画等，营造场所，尽量把学生带入实际中溶入的“情境”后进行结业作业教学。如文具类单词，学习 ruler 等以及日常用语 “What is this?”，课前可先准备各种文具类。6、角色表演法教师在教学中要根据教学的需要和学生的特点，与其他一些行之有效的教学方法结合起来，由浅入深，循序渐进，引导学生主动参与，帮助他们正确、得体地
10、用英语进行交际，培养他们的英语交际能力。上课时把牛奶、梨汁、橙汁、香蕉、苹果、面包等陈列出来，讲台便成了食品店，教师先扮演营业员，学生扮演顾客，加以适当的指导引出以下的问答：T: Can I help you? S: Yes. I want five apples. How much are they ?T: Theyre three yuan. S: Oh, I also want ten bananas, ten oranges, five pears and two big watermelons.T: Thats fifteen yuan.S: Here you are.T: Than
11、k you.表演的过程是巩固操练句型的过程，角色表演可以锻炼学生的胆量，激励学生敢于在大众面前开口说话，克服心理障碍，增强自信心，提高交际能力。还适用于语言能力不同、个性不同的学生，使语言能力强的多表演难度大的角色，性格内向的多作解说而少表演性的动作等。 角色表演可以激发学习动机，角色表演增强了学生的活动能力。这样课堂气氛又浓，同学们在轻松愉快的气氛中不知不觉的掌握了新的句型。再如学习打电话、问路等日常交际用语时，我设计时尽量用上情景教学。这样不但激发了学生的学习兴趣，而且使学生学会了实际运用英语的能力。五、研究的体会研究效果四年级学生对学习英语朗读的兴趣越来越浓厚，之前不喜欢学的局面有了很大的转变。学生们也反映出英语不再是难学的学科了，现在反而成了他们最喜爱学习的学结业作业科了。学生英语的听说读写能力也有了较明显的提高，整体成绩也有了很大的提升。研究反思在多种教学法操练的环境下，课堂气氛异常活跃，老师为主导的教学模式，设计理念是让学生在真实的情景中体会语音的学习和用处。在老师的主导下，学生能全身心的投入到学习中去，真正让学生学得开心。在教学过程中，我时刻关注学生的思维过程，注意激活他们的思维，引导他们自我发现，自我思考，自我创造，让学生的思维能力得以充分发展和提高。尤其要注意课堂纪律的控制。如何做好课堂的调控，将是我们下一个要进行研究的课题。结业作业结业作业
