1、- 1 - 刘 桂芬 主编 医 学统 计学 总 复习 刘 桂芬 主编 医 学统 计学 总 复习 刘 桂芬 主编 医 学统 计学 总 复习 刘 桂芬 主编 医 学统 计学 总 复习 （供 研究 生用 ） （供 研究 生用 ） （供 研究 生用 ） （供 研究 生用 ） 第 一部 分 第 一部 分 第 一部 分 第 一部 分 考 试范 围与 内容 考 试范 围与 内容 考 试范 围与 内容 考 试范 围与 内容 第 一 章 第 一 章 第 一 章 第 一 章 绪 论 绪 论 绪 论 绪 论 1 . 1 . 1 . 1 . 统计工作的基本步骤 统计工作的基本步骤 统计工作的基本步骤 统计工作的基本步
2、骤 ： ： ： ： 四个步骤 四个步骤 四个步骤 四个步骤 ： ： ： ： 设计 设计 设计 设计 ( ( ( ( 最关键的一步 最关键的一步 最关键的一步 最关键的一步 ) ) ) ) 、 、 、 、 搜集资料 搜集资料 搜集资料 搜集资料 ( ( ( ( 统计分析的前提 统计分析的前提 统计分析的前提 统计分析的前提 ) ) ) ) 、整理资料、分析资料。 、整理资料、分析资料。 、整理资料、分析资料。 、整理资料、分析资料。 2 . 2 . 2 . 2 . 三种资料类型： 三种资料类型： 三种资料类型： 三种资料类型： （ （ （ （ 1 1 1 1 ） ） ） ） 计量资料（定量资料）
3、 计量资料（定量资料） 计量资料（定量资料） 计量资料（定量资料） （ （ （ （ 2 2 2 2 ） ） ） ） 计数资料（分类资料） 计数资料（分类资料） 计数资料（分类资料） 计数资料（分类资料） （ （ （ （ 3 3 3 3 ） ） ） ） 等级资料 等级资料 等级资料 等级资料 3 . 3 . 3 . 3 . 同质与变异 同质与变异 同质与变异 同质与变异 4 . 4 . 4 . 4 . 总体与样本 总体与样本 总体与样本 总体与样本 5 . 5 . 5 . 5 . 概率 概率 概率 概率 附：思考题 附：思考题 附：思考题 附：思考题 1 . 1 . 1 . 1 . 结 果 用
4、数 字 表 示 的 资 料 一 定 是 计 量 资 料 与 结 果 指 标 用 数 字 表 示 的 结 果 用 数 字 表 示 的 资 料 一 定 是 计 量 资 料 与 结 果 指 标 用 数 字 表 示 的 结 果 用 数 字 表 示 的 资 料 一 定 是 计 量 资 料 与 结 果 指 标 用 数 字 表 示 的 结 果 用 数 字 表 示 的 资 料 一 定 是 计 量 资 料 与 结 果 指 标 用 数 字 表 示 的 资料一定是计量资料？ 资料一定是计量资料？ 资料一定是计量资料？ 资料一定是计量资料？- 2 - 2 . 2 . 2 . 2 . 例数足够大时就是总体 例数足够大时
5、就是总体 例数足够大时就是总体 例数足够大时就是总体 3 . 3 . 3 . 3 . 变异与差异的区别 变异与差异的区别 变异与差异的区别 变异与差异的区别 第 二 章 第 二 章 第 二 章 第 二 章 医 学 资 料 的 统 计 描 述 医 学 资 料 的 统 计 描 述 医 学 资 料 的 统 计 描 述 医 学 资 料 的 统 计 描 述 1 . 1 . 1 . 1 . 频数分布的特征 频数分布的特征 频数分布的特征 频数分布的特征 2 . 2 . 2 . 2 . 频数分布的类型 频数分布的类型 频数分布的类型 频数分布的类型 3 . 3 . 3 . 3 . 计量资料的统计描述指标 计
6、量资料的统计描述指标 计量资料的统计描述指标 计量资料的统计描述指标 （ （ （ （ 1 1 1 1 ） ） ） ） 集中趋势 集中趋势 集中趋势 集中趋势 ： ： ： ： X X X X 、 、 、 、 G G G G 、 、 、 、 M ( P x ) M ( P x ) M ( P x ) M ( P x ) ： ： ： ： 适用条件、计算 适用条件、计算 适用条件、计算 适用条件、计算 （ （ （ （ 2 2 2 2 ） ） ） ） 离散趋势 离散趋势 离散趋势 离散趋势 ： ： ： ： R R R R 、 、 、 、 Q Q Q Q 、 、 、 、 S S S S 、 、 、 、 C
7、 V C V C V C V ： ： ： ： 意义及适用条件 意义及适用条件 意义及适用条件 意义及适用条件 4 . 4 . 4 . 4 . 分类资料的统计描述 分类资料的统计描述 分类资料的统计描述 分类资料的统计描述 常用相对数指标 常用相对数指标 常用相对数指标 常用相对数指标 （概念） （概念） （概念） （概念） 注意事项 注意事项 注意事项 注意事项 （重点） （重点） （重点） （重点） 标化率： 标化率： 标化率： 标化率： 意义及基本思想 意义及基本思想 意义及基本思想 意义及基本思想 计算 计算 计算 计算 ( ( ( ( 直接法 直接法 直接法 直接法 ) ) ) ) 注
8、意事项 注意事项 注意事项 注意事项 动态数列（ 动态数列（ 动态数列（ 动态数列（ 不要求 不要求 不要求 不要求 ） ） ） ） 4 . 4 . 4 . 4 . 医学参考值范围的制定：概念、注意事项、估计方法 医学参考值范围的制定：概念、注意事项、估计方法 医学参考值范围的制定：概念、注意事项、估计方法 医学参考值范围的制定：概念、注意事项、估计方法 5 . 5 . 5 . 5 . 正态性判定（一般了解） 正态性判定（一般了解） 正态性判定（一般了解） 正态性判定（一般了解）- 3 - 附： 附： 附： 附： 1 . 1 . 1 . 1 . 集中趋势 集中趋势 集中趋势 集中趋势 离散趋势
9、 离散趋势 离散趋势 离散趋势 指标的选择判断 指标的选择判断 指标的选择判断 指标的选择判断 步骤 步骤 步骤 步骤 ： ： ： ： 资料 资料 资料 资料 是 是 是 是 抗体滴度 抗体滴度 抗体滴度 抗体滴度 G G G G 、 、 、 、 S S S S 否 否 否 否 是 是 是 是 偏态、开口 偏态、开口 偏态、开口 偏态、开口 M M M M 、 、 、 、 Q Q Q Q 否 否 否 否 X X X X 、 、 、 、 S S S S （ （ （ （ C V C V C V C V ） ） ） ） 2 . 2 . 2 . 2 . 关于统计描述指标的思考 关于统计描述指标的思考
10、关于统计描述指标的思考 关于统计描述指标的思考 （ （ （ （ 1 1 1 1 ） 同 一 资 料 ， 标 准 差 大 于 均 数 表 示 该 样 本 的 分 布 就 一 定 是 偏 态 分 ） 同 一 资 料 ， 标 准 差 大 于 均 数 表 示 该 样 本 的 分 布 就 一 定 是 偏 态 分 ） 同 一 资 料 ， 标 准 差 大 于 均 数 表 示 该 样 本 的 分 布 就 一 定 是 偏 态 分 ） 同 一 资 料 ， 标 准 差 大 于 均 数 表 示 该 样 本 的 分 布 就 一 定 是 偏 态 分 布？ 布？ 布？ 布？ （ （ （ （ 2 2 2 2 ）偏态分布不能计
11、算平均数？ ）偏态分布不能计算平均数？ ）偏态分布不能计算平均数？ ）偏态分布不能计算平均数？ （ （ （ （ 3 3 3 3 ）只要是正态分布的计量资料，就一定能计算均数、标准差？ ）只要是正态分布的计量资料，就一定能计算均数、标准差？ ）只要是正态分布的计量资料，就一定能计算均数、标准差？ ）只要是正态分布的计量资料，就一定能计算均数、标准差？ （ （ （ （ 4 4 4 4 ） 资 料 的 分 布 型 与 平 均 数 指 标 大 小 的 关 系 ： 正 态 分 布 （ ） 资 料 的 分 布 型 与 平 均 数 指 标 大 小 的 关 系 ： 正 态 分 布 （ ） 资 料 的 分 布
12、型 与 平 均 数 指 标 大 小 的 关 系 ： 正 态 分 布 （ ） 资 料 的 分 布 型 与 平 均 数 指 标 大 小 的 关 系 ： 正 态 分 布 （ M x = ） ） ） ） ； ； ； ； 正偏态分布（ 正偏态分布（ 正偏态分布（ 正偏态分布（ M x ） ） ） ） ；负偏态分布（ ；负偏态分布（ ；负偏态分布（ ；负偏态分布（ x M ） ） ） ） 。 。 。 。 （ （ （ （ 5 5 5 5 ）标化率与实际率的意义？标化率（比较水平 ）标化率与实际率的意义？标化率（比较水平 ）标化率与实际率的意义？标化率（比较水平 ）标化率与实际率的意义？标化率（比较水平 ）
13、） ） ） ；实际率（现状 ；实际率（现状 ；实际率（现状 ；实际率（现状 ） ） ） ） （ （ （ （ 6 6 6 6 ）标化率之间比较一定都要进行假设检验吗？ ）标化率之间比较一定都要进行假设检验吗？ ）标化率之间比较一定都要进行假设检验吗？ ）标化率之间比较一定都要进行假设检验吗？ 第 三 章 第 三 章 第 三 章 第 三 章 正 态 分 布 及 其 应 用 正 态 分 布 及 其 应 用 正 态 分 布 及 其 应 用 正 态 分 布 及 其 应 用 1 . 1 . 1 . 1 . 正态分布的特征 正态分布的特征 正态分布的特征 正态分布的特征- 4 - 2 . 2 . 2 . 2
14、 . 正态曲线下分布面积的规律（ 正态曲线下分布面积的规律（ 正态曲线下分布面积的规律（ 正态曲线下分布面积的规律（ 9 5 % 9 5 % 9 5 % 9 5 % ） ） ） ） 3 . 3 . 3 . 3 . 标准正态分布及 标准正态分布及 标准正态分布及 标准正态分布及 u u u u 变换（见下） 变换（见下） 变换（见下） 变换（见下） 附：思考题 附：思考题 附：思考题 附：思考题 1 . 1 . 1 . 1 . 在正常值范围内的一定均为正常人 在正常值范围内的一定均为正常人 在正常值范围内的一定均为正常人 在正常值范围内的一定均为正常人 ； ； ； ； 在正常值范围外的一定是病
15、在正常值范围外的一定是病 在正常值范围外的一定是病 在正常值范围外的一定是病 人？ 人？ 人？ 人？ 2 . 2 . 2 . 2 . 医学参考值范围解题思路 医学参考值范围解题思路 医学参考值范围解题思路 医学参考值范围解题思路 ： ： ： ： ( 1 ) ( 1 ) ( 1 ) ( 1 ) 判断分布类型 判断分布类型 判断分布类型 判断分布类型 （ （ （ （ 正态或偏态 正态或偏态 正态或偏态 正态或偏态 ） ） ） ） ； ； ； ； （ （ （ （ 2 2 2 2 ） ） ） ） 制定单侧或双侧范围 制定单侧或双侧范围 制定单侧或双侧范围 制定单侧或双侧范围 3 . 3 . 3 . 3
16、 . 什么情况下需考虑做正态性判定？ 什么情况下需考虑做正态性判定？ 什么情况下需考虑做正态性判定？ 什么情况下需考虑做正态性判定？ （ （ （ （ 统计描述 统计描述 统计描述 统计描述 、 、 、 、 参考值范围制定 参考值范围制定 参考值范围制定 参考值范围制定 ） ） ） ） 第 四 章 第 四 章 第 四 章 第 四 章 总 体 均 数 的 估 计 与 假 设 检 验 总 体 均 数 的 估 计 与 假 设 检 验 总 体 均 数 的 估 计 与 假 设 检 验 总 体 均 数 的 估 计 与 假 设 检 验 1 . 1 . 1 . 1 . 抽样误差 抽样误差 抽样误差 抽样误差 （
17、概念） （概念） （概念） （概念） 2 . 2 . 2 . 2 . 抽样误差的 抽样误差的 抽样误差的 抽样误差的 特点 特点 特点 特点 ： ： ： ： 客观存在，可控制但不能消除； 客观存在，可控制但不能消除； 客观存在，可控制但不能消除； 客观存在，可控制但不能消除； 反映抽样误差大小的指标 反映抽样误差大小的指标 反映抽样误差大小的指标 反映抽样误差大小的指标 ： ： ： ： 用 用 用 用 S S S S x x x x 来说明均数的抽样误差大小 来说明均数的抽样误差大小 来说明均数的抽样误差大小 来说明均数的抽样误差大小 ； ； ； ； 用 用 用 用 S p S p S p S
18、 p 来说明率的抽样误差大小； 来说明率的抽样误差大小； 来说明率的抽样误差大小； 来说明率的抽样误差大小； 均数抽样误差的大小与标准差成正比，与 均数抽样误差的大小与标准差成正比，与 均数抽样误差的大小与标准差成正比，与 均数抽样误差的大小与标准差成正比，与 n n n n 成反比； 成反比； 成反比； 成反比； 减少抽样误差最切实可行的办法为：增加样本含量。 减少抽样误差最切实可行的办法为：增加样本含量。 减少抽样误差最切实可行的办法为：增加样本含量。 减少抽样误差最切实可行的办法为：增加样本含量。 3 . 3 . 3 . 3 . 标准误的应用 标准误的应用 标准误的应用 标准误的应用 4
19、 . u 4 . u 4 . u 4 . u 变换与 变换与 变换与 变换与 t t t t 变换： 变换： 变换： 变换：- 5 - X X X X X X X X u u u u 变换： 变换： 变换： 变换： u u u u u u u u x x x x t t t t 变换： 变换： 变换： 变换： X X X X t t t t S S S S x x x x 5 . t 5 . t 5 . t 5 . t 分布与 分布与 分布与 分布与 u u u u 分布的关系： 分布的关系： 分布的关系： 分布的关系： u u u u 分布是 分布是 分布是 分布是 t t t t 分布的特
20、例 分布的特例 分布的特例 分布的特例 6 . 6 . 6 . 6 . 总体均数的 总体均数的 总体均数的 总体均数的 估计方法 估计方法 估计方法 估计方法 点 点 点 点 ( ( ( ( 值 值 值 值 ) ) ) ) 估计： 估计： 估计： 估计： 区间估计： 区间估计： 区间估计： 区间估计： 9 5 9 5 9 5 9 5 可信区间： 可信区间： 可信区间： 可信区间： X X X X 1 . 9 6 S x 1 . 9 6 S x 1 . 9 6 S x 1 . 9 6 S x 9 9 9 9 9 9 9 9 可信区间： 可信区间： 可信区间： 可信区间： X X X X 2 .
21、5 8 S x 2 . 5 8 S x 2 . 5 8 S x 2 . 5 8 S x 7 . 7 . 7 . 7 . 假设检验的一般步骤： 假设检验的一般步骤： 假设检验的一般步骤： 假设检验的一般步骤： 建立假设 建立假设 建立假设 建立假设 H H H H 0 0 0 0 : : : : 无效假设； 无效假设； 无效假设； 无效假设； H H H H 1 1 1 1 : : : : 备择假设 备择假设 备择假设 备择假设 单双侧检验：根据专业知识来定。 单双侧检验：根据专业知识来定。 单双侧检验：根据专业知识来定。 单双侧检验：根据专业知识来定。 确定检验水准： 确定检验水准： 确定检验
22、水准： 确定检验水准： 0 . 0 5 0 . 0 5 0 . 0 5 0 . 0 5 选定检验方法并计算检验统计量 选定检验方法并计算检验统计量 选定检验方法并计算检验统计量 选定检验方法并计算检验统计量 确定 确定 确定 确定 P P P P 值：直接计算、查表法 值：直接计算、查表法 值：直接计算、查表法 值：直接计算、查表法 作出推断结论：统计结论：是否拒绝 作出推断结论：统计结论：是否拒绝 作出推断结论：统计结论：是否拒绝 作出推断结论：统计结论：是否拒绝 H H H H 0 0 0 0 专业结论：谁高谁低？ 专业结论：谁高谁低？ 专业结论：谁高谁低？ 专业结论：谁高谁低？ ( (
23、( ( 有无效果 有无效果 有无效果 有无效果 ) ) ) )- 6 - 8 . 8 . 8 . 8 . 常用 常用 常用 常用 t t t t 检验 检验 检验 检验 （ （ （ （ 重点是掌握根据资料的性质 重点是掌握根据资料的性质 重点是掌握根据资料的性质 重点是掌握根据资料的性质 、 、 、 、 分析的目的来选择假设 分析的目的来选择假设 分析的目的来选择假设 分析的目的来选择假设 检验方法） 检验方法） 检验方法） 检验方法） （ （ （ （ 1 1 1 1 ） ） ） ） t ( u ) t ( u ) t ( u ) t ( u ) 检验的应用条件 检验的应用条件 检验的应用条件
24、 检验的应用条件 （ （ （ （ 2 2 2 2 ） ） ） ） 假设检验方法： 假设检验方法： 假设检验方法： 假设检验方法： X X X X 与 与 与 与 的比较的 的比较的 的比较的 的比较的 t t t t 检验（一般是单组原始数据） 检验（一般是单组原始数据） 检验（一般是单组原始数据） 检验（一般是单组原始数据） 配对设计资料的 配对设计资料的 配对设计资料的 配对设计资料的 t t t t 检验 检验 检验 检验 （关键是掌握什么是配对资料） （关键是掌握什么是配对资料） （关键是掌握什么是配对资料） （关键是掌握什么是配对资料） 配对设计的三种情况 配对设计的三种情况 配对设
25、计的三种情况 配对设计的三种情况 : : : : 1 ) 1 ) 1 ) 1 ) 同一对象治疗前后比较； 同一对象治疗前后比较； 同一对象治疗前后比较； 同一对象治疗前后比较； 2 ) 2 ) 2 ) 2 ) 同一标本一分为二，分别用两种方法处理； 同一标本一分为二，分别用两种方法处理； 同一标本一分为二，分别用两种方法处理； 同一标本一分为二，分别用两种方法处理； 3 ) 3 ) 3 ) 3 ) 同一对象不同部位分别用两种处理 同一对象不同部位分别用两种处理 同一对象不同部位分别用两种处理 同一对象不同部位分别用两种处理 4 ) 4 ) 4 ) 4 ) 将 条 件 相 同 或 相 近 的 两
26、 个 对 象 配 成 对 子 ， 然 后 随 机 分 配 到 两 将 条 件 相 同 或 相 近 的 两 个 对 象 配 成 对 子 ， 然 后 随 机 分 配 到 两 将 条 件 相 同 或 相 近 的 两 个 对 象 配 成 对 子 ， 然 后 随 机 分 配 到 两 将 条 件 相 同 或 相 近 的 两 个 对 象 配 成 对 子 ， 然 后 随 机 分 配 到 两 个处理组中，观察两种处理有无差别。 个处理组中，观察两种处理有无差别。 个处理组中，观察两种处理有无差别。 个处理组中，观察两种处理有无差别。 两样本均数比较的 两样本均数比较的 两样本均数比较的 两样本均数比较的 t t
27、 t t 检验 检验 检验 检验 两样本几何均数的 两样本几何均数的 两样本几何均数的 两样本几何均数的 t t t t 检验 检验 检验 检验 （两组抗体滴度比较） （两组抗体滴度比较） （两组抗体滴度比较） （两组抗体滴度比较） 两大样本均数比较的 两大样本均数比较的 两大样本均数比较的 两大样本均数比较的 u u u u 检验（ 检验（ 检验（ 检验（ n 1 , n 2 n 1 , n 2 n 1 , n 2 n 1 , n 2 均大于 均大于 均大于 均大于 5 0 5 0 5 0 5 0 ） ） ） ） 两小样本比较 两小样本比较 两小样本比较 两小样本比较 ， ， ， ， 方差不
28、齐时的处理方法 方差不齐时的处理方法 方差不齐时的处理方法 方差不齐时的处理方法 ： ： ： ： a . a . a . a . 变量变换 变量变换 变量变换 变量变换 、 、 、 、 b . b . b . b . 秩和 秩和 秩和 秩和 检验、 检验、 检验、 检验、 c . t c . t c . t c . t 检验 检验 检验 检验 9 . 9 . 9 . 9 . 第一类错误与第二类错误（概念） 第一类错误与第二类错误（概念） 第一类错误与第二类错误（概念） 第一类错误与第二类错误（概念） 1 0 . 1 0 . 1 0 . 1 0 . 假设检验应注意的问题 假设检验应注意的问题 假
29、设检验应注意的问题 假设检验应注意的问题 （重点在于理解） （重点在于理解） （重点在于理解） （重点在于理解）- 7 - 附：思考题 附：思考题 附：思考题 附：思考题 1 . 1 . 1 . 1 . 正常参考值范围估计： 正常参考值范围估计： 正常参考值范围估计： 正常参考值范围估计： 9 5 9 5 9 5 9 5 正常值范围： 正常值范围： 正常值范围： 正常值范围： X X X X 1 . 9 6 S 1 . 9 6 S 1 . 9 6 S 1 . 9 6 S 9 9 9 9 9 9 9 9 正常值范围： 正常值范围： 正常值范围： 正常值范围： X X X X 2 . 5 8 S
30、2 . 5 8 S 2 . 5 8 S 2 . 5 8 S 2 . 2 . 2 . 2 . 可信区间 可信区间 可信区间 可信区间 与 与 与 与 正常值范围 正常值范围 正常值范围 正常值范围 的 的 的 的 区别 区别 区别 区别 ( P 4 8 ) ( P 4 8 ) ( P 4 8 ) ( P 4 8 ) 提问的区别：该地平均水平？ 提问的区别：该地平均水平？ 提问的区别：该地平均水平？ 提问的区别：该地平均水平？ 3 . 3 . 3 . 3 . 标准误与标准差的区别与联系？ 标准误与标准差的区别与联系？ 标准误与标准差的区别与联系？ 标准误与标准差的区别与联系？ 4 . 4 . 4
31、. 4 . 单双侧检验的取舍？（考试时全部采用双侧检验） 单双侧检验的取舍？（考试时全部采用双侧检验） 单双侧检验的取舍？（考试时全部采用双侧检验） 单双侧检验的取舍？（考试时全部采用双侧检验） 5 . t 5 . t 5 . t 5 . t 检 验和 方差 分析 之前 是否 一定 做正 态性 检验 ？（ 不需 要。 因轻 度 检 验和 方差 分析 之前 是否 一定 做正 态性 检验 ？（ 不需 要。 因轻 度 检 验和 方差 分析 之前 是否 一定 做正 态性 检验 ？（ 不需 要。 因轻 度 检 验和 方差 分析 之前 是否 一定 做正 态性 检验 ？（ 不需 要。 因轻 度 偏离不影响检
32、验结果） 偏离不影响检验结果） 偏离不影响检验结果） 偏离不影响检验结果） 6 . 6 . 6 . 6 . 在什么情况下做假设检验需要进行方差齐性检验？ 在什么情况下做假设检验需要进行方差齐性检验？ 在什么情况下做假设检验需要进行方差齐性检验？ 在什么情况下做假设检验需要进行方差齐性检验？ （ （ （ （ 成组设计两组 成组设计两组 成组设计两组 成组设计两组 或多组计量资料比较） 或多组计量资料比较） 或多组计量资料比较） 或多组计量资料比较） 第 五 章 第 五 章 第 五 章 第 五 章 方 差 分 析 方 差 分 析 方 差 分 析 方 差 分 析 ( ( ( ( 多 组 多 组 多
33、组 多 组 计 量 计 量 计 量 计 量 资 料 比 较 资 料 比 较 资 料 比 较 资 料 比 较 ) ) ) ) 1 . 1 . 1 . 1 . 方差分析基本思想（ 方差分析基本思想（ 方差分析基本思想（ 方差分析基本思想（ 重点） 重点） 重点） 重点） 2 . 2 . 2 . 2 . 方差分析的用途 方差分析的用途 方差分析的用途 方差分析的用途 3 . 3 . 3 . 3 . 各种方差分析的误差分解方法 各种方差分析的误差分解方法 各种方差分析的误差分解方法 各种方差分析的误差分解方法 4 . 4 . 4 . 4 . 方差分析的注意事项（ 方差分析的注意事项（ 方差分析的注意事
34、项（ 方差分析的注意事项（ P 8 1 P 8 1 P 8 1 P 8 1 ） ） ） ）- 8 - 第六章 第六章 第六章 第六章 （不要求） （不要求） （不要求） （不要求） 第 七 章 第 七 章 第 七 章 第 七 章 X X X X 2 2 2 2 检 验 检 验 检 验 检 验 1 . 1 . 1 . 1 . X X X X 2 2 2 2 检验的用途 检验的用途 检验的用途 检验的用途 2 . 2 . 2 . 2 . X X X X 2 2 2 2 检验的基本思想 检验的基本思想 检验的基本思想 检验的基本思想 3 . 3 . 3 . 3 . 四格表资料 四格表资料 四格表资料
35、 四格表资料 X X X X 2 2 2 2 检验的 检验的 检验的 检验的 应用条件 应用条件 应用条件 应用条件 : : : : 不校正 不校正 不校正 不校正 : : : : n n n n 4 0 , 4 0 , 4 0 , 4 0 , 且 且 且 且 T T T T 5 5 5 5 校正 校正 校正 校正 : : : : n n n n 4 0 , 4 0 , 4 0 , 4 0 , 且 且 且 且 1 1 1 1 T T T T 5 5 5 5 不能用 不能用 不能用 不能用 X X X X 2 2 2 2 检验 检验 检验 检验 : : : : n n n n 4 0 , 4 0
36、 , 4 0 , 4 0 , 或 或 或 或 T 1 T 1 T 1 T 1 （ （ （ （ 改用 改用 改用 改用 确切概率法） 确切概率法） 确切概率法） 确切概率法） 4 . 4 . 4 . 4 . 常用的 常用的 常用的 常用的 X X X X 2 2 2 2 检验方法 检验方法 检验方法 检验方法 四格表资料（注意： 四格表资料（注意： 四格表资料（注意： 四格表资料（注意： a a a a 、 、 、 、 b b b b 、 、 、 、 c c c c 、 、 、 、 d d d d 是否给全；校正条件 是否给全；校正条件 是否给全；校正条件 是否给全；校正条件 ） ） ） ） ；
37、 ； ； ； 配对四格表资料 配对四格表资料 配对四格表资料 配对四格表资料 行 行 行 行 列表资料： 列表资料： 列表资料： 列表资料： 用途； 用途； 用途； 用途； 注意事项 注意事项 注意事项 注意事项 。 。 。 。 列 联 表 资 料 ： 多 样 本 率 比 较 、 计 数 资 料 的 关 联 分 析 （ 双 向 列 联 表 资 料 ： 多 样 本 率 比 较 、 计 数 资 料 的 关 联 分 析 （ 双 向 列 联 表 资 料 ： 多 样 本 率 比 较 、 计 数 资 料 的 关 联 分 析 （ 双 向 列 联 表 资 料 ： 多 样 本 率 比 较 、 计 数 资 料 的
38、 关 联 分 析 （ 双 向 有序分类资料 有序分类资料 有序分类资料 有序分类资料 ） ） ） ） ； ； ； ； 四格表的确切概率法（应用条件） 四格表的确切概率法（应用条件） 四格表的确切概率法（应用条件） 四格表的确切概率法（应用条件） 第 八 章 第 八 章 第 八 章 第 八 章 秩 和 检 验 秩 和 检 验 秩 和 检 验 秩 和 检 验 1 . 1 . 1 . 1 . 参数统计与非参数统计的概念及区别 参数统计与非参数统计的概念及区别 参数统计与非参数统计的概念及区别 参数统计与非参数统计的概念及区别- 9 - 2 . 2 . 2 . 2 . 非参数统计的优缺点。 非参数统计
39、的优缺点。 非参数统计的优缺点。 非参数统计的优缺点。 3 . 3 . 3 . 3 . 首 选 首 选 首 选 首 选 秩 和 检 验 秩 和 检 验 秩 和 检 验 秩 和 检 验 的 情 况 ： 的 情 况 ： 的 情 况 ： 的 情 况 ： 等 级 资 料 、 开 口 资 料 、 明 显 偏 态 分 布 等 级 资 料 、 开 口 资 料 、 明 显 偏 态 分 布 等 级 资 料 、 开 口 资 料 、 明 显 偏 态 分 布 等 级 资 料 、 开 口 资 料 、 明 显 偏 态 分 布 资 料 资 料 资 料 资 料 的比较。 的比较。 的比较。 的比较。 4 . 4 . 4 .
40、4 . 常用的秩和检验方法 常用的秩和检验方法 常用的秩和检验方法 常用的秩和检验方法 ： ： ： ： 重点记住其编秩方法及查表确 重点记住其编秩方法及查表确 重点记住其编秩方法及查表确 重点记住其编秩方法及查表确 定 定 定 定 P P P P 值的方法 值的方法 值的方法 值的方法 。 。 。 。 第 九 章 第 九 章 第 九 章 第 九 章 回 归 与 相 关 回 归 与 相 关 回 归 与 相 关 回 归 与 相 关 1 . 1 . 1 . 1 . 直线回归的概念 直线回归的概念 直线回归的概念 直线回归的概念 2 . 2 . 2 . 2 . 直线回归 直线回归 直线回归 直线回归
41、主要用途 主要用途 主要用途 主要用途 ：解决由一个指标 ：解决由一个指标 ：解决由一个指标 ：解决由一个指标 推算 推算 推算 推算 另一个指标的问题。 另一个指标的问题。 另一个指标的问题。 另一个指标的问题。 3 . 3 . 3 . 3 . 回归系数的 回归系数的 回归系数的 回归系数的 意义 意义 意义 意义 。 。 。 。 4 . 4 . 4 . 4 . 回归分析的 回归分析的 回归分析的 回归分析的 一般步骤： 一般步骤： 一般步骤： 一般步骤： 绘制散点图，初步判断是否呈直线趋势； 绘制散点图，初步判断是否呈直线趋势； 绘制散点图，初步判断是否呈直线趋势； 绘制散点图，初步判断是
42、否呈直线趋势； 计算 计算 计算 计算 a a a a 、 、 、 、 b b b b 。 。 。 。 ( ( ( ( 如果基本呈直线趋势 如果基本呈直线趋势 如果基本呈直线趋势 如果基本呈直线趋势 ) ) ) ) 对 对 对 对 b b b b 作假设检验：方法： 作假设检验：方法： 作假设检验：方法： 作假设检验：方法： a . a . a . a . F F F F 检验 检验 检验 检验 b . b . b . b . t t t t 检验 检验 检验 检验 c . c . c . c . 用 用 用 用 r r r r 检验来代替。 检验来代替。 检验来代替。 检验来代替。 作结论
43、作结论 作结论 作结论 ： ： ： ： 如 如 如 如 P P P P 0 . 0 5 , 0 . 0 5 , 0 . 0 5 , 0 . 0 5 , 说明方程成立 说明方程成立 说明方程成立 说明方程成立 ， ， ， ， 列出回归方程 列出回归方程 列出回归方程 列出回归方程 ； ； ； ； 如 如 如 如 P P P P 0 . 0 5 , 0 . 0 5 , 0 . 0 5 , 0 . 0 5 , 说明方程不成立，不列回归方程。 说明方程不成立，不列回归方程。 说明方程不成立，不列回归方程。 说明方程不成立，不列回归方程。 5 . 5 . 5 . 5 . 直线相关的 直线相关的 直线相关
44、的 直线相关的 概念 概念 概念 概念 6 . 6 . 6 . 6 . 直 线 相 关 的 直 线 相 关 的 直 线 相 关 的 直 线 相 关 的 主 要 用 途 主 要 用 途 主 要 用 途 主 要 用 途 ： 用 于 分 析 两 变 量 是 否 有 相 关 关 系 及 其 方 ： 用 于 分 析 两 变 量 是 否 有 相 关 关 系 及 其 方 ： 用 于 分 析 两 变 量 是 否 有 相 关 关 系 及 其 方 ： 用 于 分 析 两 变 量 是 否 有 相 关 关 系 及 其 方 向 向 向 向- 1 0 - 7 . 7 . 7 . 7 . 相关系数的 相关系数的 相关系数的
45、 相关系数的 意义 意义 意义 意义 8 . 8 . 8 . 8 . 相关分析的 相关分析的 相关分析的 相关分析的 一般步骤 一般步骤 一般步骤 一般步骤 ： ： ： ： 绘制散点图 绘制散点图 绘制散点图 绘制散点图 求 求 求 求 r r r r 对 对 对 对 r r r r 作假设检验： 作假设检验： 作假设检验： 作假设检验： a . a . a . a . t t t t 检验 检验 检验 检验 ; ; ; ; b . b . b . b . 查表 查表 查表 查表 作结论：有无相关及其方向 作结论：有无相关及其方向 作结论：有无相关及其方向 作结论：有无相关及其方向 9 . 9
46、 . 9 . 9 . 直线回归与相关的联系与区别 直线回归与相关的联系与区别 直线回归与相关的联系与区别 直线回归与相关的联系与区别 1 0 . 1 0 . 1 0 . 1 0 . 秩（等级）相关及其 秩（等级）相关及其 秩（等级）相关及其 秩（等级）相关及其 适用资料 适用资料 适用资料 适用资料 第 十 章 第 十 章 第 十 章 第 十 章 观 察 性 研 究 设 计 观 察 性 研 究 设 计 观 察 性 研 究 设 计 观 察 性 研 究 设 计 （调查设计） （调查设计） （调查设计） （调查设计） 1 . 1 . 1 . 1 . 观察性研究的特点 观察性研究的特点 观察性研究的特
47、点 观察性研究的特点 2 . 2 . 2 . 2 . 观察性研究的内容（重点在调查计划） 观察性研究的内容（重点在调查计划） 观察性研究的内容（重点在调查计划） 观察性研究的内容（重点在调查计划） 3 . 3 . 3 . 3 . 四种基本抽样方法 四种基本抽样方法 四种基本抽样方法 四种基本抽样方法 的概念及优缺点 的概念及优缺点 的概念及优缺点 的概念及优缺点 4 . 4 . 4 . 4 . 四种抽样方法的抽样误差大小顺序 四种抽样方法的抽样误差大小顺序 四种抽样方法的抽样误差大小顺序 四种抽样方法的抽样误差大小顺序 5 . 5 . 5 . 5 . 为了解参数而进行样本含量估计需事先确定的条件 为了解参数而进行样本含量估计需事先确定的条件 为了解参数而进行样本含量估计需事先确定的条件 为了解参数而进行样本含量估计需事先确定的条件 6 . 6 . 6 . 6 . 调查质量的控制（ 调查质量的控制（ 调查质量的控制（ 调查质量的控制（ 重点在抽样误差的控制 重点在抽样误差的控制 重点在抽样误差的控制 重点在抽样误差的控制 ） ） ） ） 第十一章、第十二章 第十一章、第十二章 第十一章、第十二章 第十一章、第十二章
