1、人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书,声 现 象,琴诗苏轼 若言弦上有琴声， 放在匣中何不鸣？ 若言声在指头上， 何不于君指上听？,第,二,章,教学目标,1.加深对声音的产生、传播、特性、噪声的控制、声的利用等知识的理解，2.注重知识的整合、探究、应用和拓展。,声现 象,声音的产生与传播,超声波,乐音和噪声,产生的条件：物体的振动,声音的传播,传播方式 传播介质 传播速度,乐音,噪声,音调 响度 音色,噪声的物理、环保特征 噪声的等级和危害 噪声来源及防治途径,超声、次声波的频率范围、人耳听力的频率范围 主要应用： 声与信息、声与能量,识记巩固,1声音是由于物体的 产生的，停止，发声也停止
2、。,2声音的传播是以 的形式进行的。声音的传播需要 （ 、 、 ）， 不能传声。一般情况下，声音在固体中传播的速度 ，空气中的传播速度 。声音在15的空气中的速度大约是 。,振 动,振动,声 波,介 质,真 空,最大,最小,340m/s,0.1s,固,液,气,3人耳能听到回声的条件是：回声比原声最少慢到达人耳；人离障碍物最少 远。,17m,4声音的三个特征是 。 反映的是声音的品质。,音调、响度、音色,音 色,识记巩固,6在物理学中，把声音的 叫做音调，叫做频率，单位是 ， 符号H。振动的频率 ，声音的音调 。,高 低,每秒内振动的次数,赫 兹,越大,越 高,一般只有在 范围内的声音才能 引起
3、人的听觉； 的声波称为超声波； 而低于20Hz 的声波叫做 。,2020000Hz,高于20000Hz,次声波,考题中如果出现粗细、长短、松紧、快慢、男高音之类的词语，就指的是音调；并且物体越长，振动越慢，频率越小，音调越低。,识记巩固,8考题中如果出现分辨、分别、辨别等，指 声音的音色。,7物理学中，把人耳感觉到的声音的 叫做 响度，物体 越大，声音的响度 ，它 还跟距离发声体的 有关，它的单位是 ，符号 。,强 弱,振动的幅度,越 大,远近,分 贝,dB,考题中如果出现大小、强弱、距离、远近、力度、成语 中的高低，都指声音的响度。,如果遇到成语或古语类的问题，请先将成语或 古语翻译后再进行
4、判断。,识记巩固,9声音能够传递：,（1）信息：,已知：v=1500m/s, t=4s1/2=2s,回声定位；声纳；“B超”,（2）能量：,超声波碎结石；超声波清洗精密仪器,回声定位类计算题：,用超声波测海深时，发出超声波4s后收到海底反射回来的 超声波。问海水的深度为多少米？超声波的速度为1500m/s.,求：s,解：v=s/t,s=vt,=1500m/s2s,=3000m,答：海水的深度为3000米。,识记巩固,10控制噪声的途径：,11不超过 dB是较好的休息环境，不超过 dB 是较好的学习环境，为了保护听力应该不超过 dB。,（1）在声源处减弱：,（2）在传播中减弱：,50,90,消声
5、器，保护罩，禁止鸣笛,门、窗、隔音墙；,树、孔状物、蜂窝状的物体。,（3）在人耳处减弱：,(反射声音),（吸收声音）,耳塞，耳罩,最有效的方法,70,二、典型例题解析,【例1】在鼓面上撒一些小纸屑，敲一下鼓面.在听到鼓声的同时会观察到小纸屑在_，这一现象可以说明正在发声的物体在_，用手按住鼓面，_停止，鼓声消失.【例2】下列关于声现象的说法中，正确的是( ) A.悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动产生的 B.声音的传播不需要介质，真空也能传声 C.声音在钢铁中的传播速度小于在水中的传播速度 D.声音在水中传播速度小于声音在空气中的传播速度,跳动,振动,振动,A,考点1 声音的产生与传播,考点聚
6、焦,人教版,例3 【2011赤峰】 关于声音的说法正确的是( ) A物体只要振动，人们就能听到声音 B声音只能通过介质传播 C声音在一切介质中的传播速度都是相同的 D声音中，人们听不见的声音只有超声波,点拨 声音的产生和传播是生活中常用的知识，这也是历届中考必考的知识点，以填空、实验等多种方式考查，考查时往往还要涉及声速、声波等知识点，并且与电磁波对比考查。,B,典型例题解析,【例4】男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对两人声音的描述正确的是 ( ) A.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大 B.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小 C.“男声”音调低，响度大；“女声”音调
7、高，响度小 D.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大,C,考点2 声音的特性,人教版,例5 2011扬州 小明向家里打电话，他主要依靠 声音的_听出是妈妈接的电话，妈妈要他把声音讲大些，这是要求增大声音的_(选填“音调”、“响度”或“音色”)。,点拨 声音的特性是指响度、音调和音色，常以生活现象或小实验为情境，考查三个特性的区别及影响因素。,音色,响度,典型例题解析,【例6】以下减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是( ) A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区里种草植树 C.戴上防噪声的耳塞 D.市区内汽车喇叭禁鸣,B,考点3 噪声的危害与控制,人教版,点拨 控制噪声是有关
8、环保的热门话题，也是近几年中考考查的热点，学习过程中要注意搜集生活中有关环保的知识，拓宽知识面，提高环保意识。,D,人教版,考点4 声的利用,1声音可以传递_。 应用：回声测距、定位、B超、双耳效应等。2声音可以传递_。 应用：声波洗涤、超声碎石等。,信息,能量,一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖700 m处鸣笛，汽车直线向前行驶40 m后，司机刚好听到刚才鸣笛的回声.已知声音在空气中的传播速度是340 m/s ，求汽车行驶的速度.,典型例题解析,知识探究,如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开这个实验是用来探究（ ） A、声音能否在真空中传播 B、声音产生的原因 C、
9、音调是否与频率有关 D、声音传播是否需要时间 该实验用的的物理方法是 。 你能用这种物理方法探究正在上音乐课的教室窗户玻璃是否在振动?说说你的方法。,B,转换法,人教版,方法集锦,1转换法在探究声音产生中的应用 探究声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换放大法。如：判断咽喉发声时，可以用手触摸咽喉，这是将不易看到的振动转化为可以触摸的触觉。再如：将发声的音叉放入水中，可以看到水面溅起水花，或者让音叉与轻质的小球接触，可以看到小球摆动，这都是转换放大法。,2.闹钟放在玻璃罩内，逐渐将其中的空气抽去 听到的声音越来越 。由此可以推断，假使能抽成绝对真空，将听不到半点声音了，说明真空中 传声。在这个实验中，用到的实验方法是 。,知识探究,小,不能,实验加推理,课堂小结,考点1、声音的产生与传播 考点2、声音的特性 考点3、噪声的危害和控制 考点4、声的利用,达标训练,完成第二章声现象学案,
