1、项脊轩志,明归有光,谜语：衣锦还乡 （打一明代散文家）,归有光,解题：,项脊轩，归有光的书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，作者自号项脊生，又把自己的书斋取名为“项脊轩”，有怀宗追远之意。,记、志、书、表，古代常见文体名，都属于古代与韵文相对的“散文”的范畴，共同点：以记事为主，夹叙夹议。志，即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。,归有光（15061571年），字熙甫，号震川，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经和三史,但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第。,
2、于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。,由于为官正直，不与上级官吏和地方豪绅同流合污，3年后明升实降为顺德通判，专管马政，颇受委屈。后由大学士高拱保荐为南京太仆寺丞，留掌内阁制敕房，修世宗实录，上任一年后，病故。,文体知识,1.归有光字熙甫，号 ，别号 ，称 ，明朝后期著名散文家，著有 文集，代表作除项脊轩志外，有 、 、 。其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有风味。”具体而言，选材上多着眼于 ，以此表现母子、夫妻、兄弟等之间的深情，文笔 、 ，感情 ，细节 。其散文对清代的 派影响很大。,2.“志”即“记”，是古代一种 、
3、的文体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写 的兴废，写与之有关的日常生活 和 ，表达 、 的感慨以及对 、 和 的深切怀念。,震川,项脊生,震川先生,震川,先妣事略,思子亭记,寒花葬志,家庭琐事,清淡朴素,自然亲切,真挚深沉,生动传神,桐城,叙事,抒情,项脊轩,家庭琐事,物在人亡,三世变迁,祖母,母亲,妻子,听读录音,语 音,轩 渗漉 修葺 垣墙 栏楯 偃仰 迨 异爨 阖门 长号 扃牖 象笏 呱呱 老妪 先妣 中闺 扉 兀坐 庖 栖于 啸歌 万籁 姊妹,xun,l,q,yun,di,cun,y,b,gu,fi,g,h,h,Jing,yu,shn,yn,ho,w,po,q,xio,li
4、,z,项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。,首句：判断句 旧：原来的，旧的 仅：只有 方丈：一丈见方。,项脊轩,就是旧日的那间南阁子。面积只有一丈见方，可以容得下一个人居住。,百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。,下：向下。名作状。 案：书桌 顾：环顾 北向：向北。,这是间历经百年的老屋，灰尘泥土向下渗漏，雨水直往下滴。每当挪动一下桌子，环顾四周也没有可以安置的地方。（屋子）又是朝北的，照不到阳光，一过中午室内就昏暗了。,余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。,上：从上面，名词做状语 使不上漏：使之不上漏，省
5、略句前：在前面，名词做状语 垣墙：筑起围墙，名词做动词 以：用来 当：同“挡”，阻挡。,我略为修补，使（它）不从上面渗漏下来，前面开了四扇窗，围着庭院筑起围墙，用来挡住南面射来的阳光，借助日光的反射，室内才明亮起来。,又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。,在 美景,又在庭院中错杂栽种了兰花、桂花、竹子、树木，旧时的栏杆也因而增添了美景。,借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。,偃仰啸歌：或俯或仰，大声吟诵。 万籁有声：外界的各种声音都能听见。,借来的书放满了书架，我或俯或仰,高声放歌,大声吟诵，有时则静默独坐，外界的各种声音都听得见。,而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。,寂寂：非常寂静
6、。,然而庭院台阶显得特别寂静，小鸟不时飞来啄食，有人来它也不飞走。,三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。,三五，指农历每月十五，又称望。十六，既望。初一，朔。最后一天，晦。 班驳：纷杂错落。 明月半墙：明亮的月光照着半个墙面。 姗姗：舒缓轻盈。,十五的夜晚，明亮的月光照在半墙上，桂树的影子纷杂错落，微风吹拂，桂影移动，舒缓轻盈，十分可爱。,垣墙周庭，以当南日,前辟四窗 日影反照 室内洞然,植兰桂竹木于庭,明月半墙，桂影斑驳 风移影动，珊珊可爱,借书满架 偃仰啸歌 冥然兀坐,第一段:写项脊轩中可喜的事。,探究一：1、一间书房。作者是怎样描写项脊轩前后变化的？由此可以看出作者对书房怀
7、有怎样的情感？,修葺前：,狭小，破旧，阴暗,修葺后：,不漏，明亮，雅致，幽静,对比手法，突出对书房的喜爱之情。,第二课时,然余居于此，多可喜，亦多可悲。,然：但是，表转折。 居：居住。它的其它用法还有： 可：值得。,然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。,居十日，扁鹊望桓侯而还走 居庙堂之高，则忧其民 居官守法 二者必居其一 昂其值，居为奇货 令女居其上，浮之河中,过了,处于,当,任,占据,存储,坐,先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙,往往而是。,先是：即“先于是”，在此以前。 原先。 为一：构成一体。 ，“一”是数词作名词 迨：等到。 内外：在里面在外面，名词做状语
8、 往往：到处。 是：这样。 而：表修饰。还有其他用法：,在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，室外设置了许多小门和围墙，门和墙到处都是这样。,B 客逾庖而宴 C 呱呱而泣 D 而庭阶寂寂 E 某所，而母立于兹 F 余扃牖而居,B 顺接连词,C 修饰连词,D 转折连词,E“尔”，你的,F修饰连词,东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。,西：向西，名词做状语 庖：厨房。 宴：赴宴，吃饭。名作动。 已：已而，不久。 凡：一共，总共。 再：两次,东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。,家有老
9、妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。,妪：老妇人 尝：曾经。 乳：哺乳，喂乳，名作动。 妣，母亲。 先：逝世的 抚：对待,家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。,3.“厚”的用法： 先妣抚之甚厚 水之积不厚 皆明智而忠信，宽厚而爱人 遂厚葬之,好,深,忠厚,优厚,室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”,于：和。 每：常常。,房子的西边和内室相连，先母曾经来过一次。老婆婆常对我说：“这里，曾是你母亲站立过的地方。”,“所”的用法； 鱼我所欲也 若属皆且为所虏 所以动心忍性,的东西,被,用来的方法,所
10、：地方 而：同“尔”，你。 兹：这里。,妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。,而：表修饰 以：用。,老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：孩子是冷呢？还是想吃东西呢？我在门外一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。,余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”,束发：文学常识 读书轩中：读书于轩中，省略句。 过：看望。 竟日：整日。,我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆
11、在这里，真像个女孩子呀?”,襁褓:未满周岁的婴儿. 孩提:两三岁的儿童. 总角 垂髫:幼年的儿童. 豆蔻年华:十三岁的少女. 及笄j :十五岁的少女.(女子成年) 束发:男子十五岁. 加冠,弱冠:男子刚成年20岁. 而立之年:男子30岁 不惑:男子40岁. 知命,知天命,半百,知非之年:五十岁. 花甲:六十. 耆q:六十岁以上. 古稀:七十岁. 耋di :七十到八十岁. 耄mo :八十岁到九十岁. 期颐: 一百岁,2.“过”的用法： 大母过余 非寡人之过也 过故人庄 有过之,无不及 过而能改,善莫大焉 从轩前过,看望,过失,拜访,超过,犯错误,经过,3.“若”的用法 久不见若影 仿佛若有光 噤
12、若寒蝉 不思而言，童子不若,你,像,像一样,比得上,比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”,比：及，等到。 去：离开。 以：用。 阖：关闭。 效：成功。,等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书长久没有收到功效，这孩子的成功，那是可以期待的吧!”,4.“效”的用法 吾家读书久不效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 斯用兵之效也 东施效颦,成功,任务,效果,效仿,顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”,顷之：不久。 之：音节助词，无义。 以：相当于“而”，表修饰。 朝：上朝，名作动。 当：一定。,不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我祖父太
13、常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你会用到它！”,瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。,瞻顾：瞻仰回顾。 长号：大哭。 号：哭泣。 禁：忍住，,回忆起旧日这些事情，就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。,朗诵,思考：文章蕴含了作者怎样的感情。（要求用原文的句子回答）,然余居于此，多可喜，亦多可悲。,项脊轩志,感受“悲”,归有光之悲，悲在_ 要求： 1、最好用四个字一组的短语概括内容； 2、短语可以在文章中找，也可以自创； 3、每个小标题必须出现和作者关系密切的人物和事件；,？,项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母,多可悲,思念、悼亡之情,写后庭院一再变迁，家境没落，表现一个“悲”字。,析：表明
14、这样一个日益败落的家庭已经到了叔伯之间各人顾各人的程度了。,“ 汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰： 儿寒乎？欲食乎？ 吾从板外相为应答. ”,这说明：归有光对于母亲的音容笑貌是没 有印象的，对于一个日渐长大的孩子来说， 想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚，乃 至于成为一种阴影笼罩在心头。这是一点不 易言明的伤痛。,“ 顷之，持一象笏至， ” 曰： “ 此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。 ”,这个象笏是一件官宦人家才有的东西，并为象牙制成，可见归有光的外祖 为官不小，在朝堂之上面向皇帝陈说国事，是外祖 家当年的荣耀，老祖母的言行举止充分说明其对孙子的深切期望。,相关背景,归有光自幼饱
15、读诗书，天资聪颖，9岁能文，但屡试不第，直到35岁才中举人，其后二十余年，八次会试不第，会试是三年一次的。直到六十多岁才中进士，当了湖州长兴县县令。由于作官正直，不与上级官吏及地方豪绅同流合污，三年后被明升暗降为顺德府通判。后来在大学士高拱的保荐下做了南京太仆寺丞，但只做了一年就病死任上。,“悲”的深刻内涵,归有光担负着振兴家族的责任，眼前祖母这殷切的希望对他而言该是如何地沉重而又凄切啊！但他生不得志，亲人相继离去，他深感辜负亲人尤其是祖母的期望！这是一位极具家庭责任感的男儿之“悲”。,轩东、故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。,故：从前。
16、 扃牖：关着窗户 扃：关闭。 而：表修饰。 之：补充音节。,以：凭借、根据。 凡：总共。 得：能够。 得不焚：被动句。 殆：大概。,项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到那里去，要从轩前经过。我关上窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。,自己闭门苦读,多次遭火未焚,悲喜交加,以往都有神护，现在呢？反而 破败不保。反衬家庭现在的不幸,余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。,既：已经。 归，旧指女子出嫁。 时：时常。,我已经写完了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家。她时常来到项脊轩中，向我询问古代的事情，
17、有时靠着桌子学写字。,或：有时。 几：桌子。 书：写字。,3.“书”的用法： 一男附书至，二男新战死 书非借不能读也 军书十二卷，卷卷有爷名 得鱼腹中书 乃丹书帛曰“陈胜王” 上书谏寡人者，受中赏 或凭几学书 书曰：“满招损，谦得益。”,信件,书籍,文书,字条,写,奏章,书法,尚书,吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？” 。,归宁：出嫁的女子回家省亲。 闻：听说。 何：什么,我妻子回娘家看望父母，回来后转述她小妹们的话说：“听说姐姐家有间阁子，那么什么叫阁子呢？”,其后六年，吾妻死，室坏不修。,这以后六年，我的妻子去世了，小轩也破败了，没有修理。,其后二年，余久卧病无聊，乃使
18、人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。,又过了两年，我因生病卧床很长时间，心情无聊，于是叫人再次修理了这间南阁子，格局与以前稍有不同。然而我以后大部分时间出门在外，不常在这里居住。,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,手：亲手。名作状,庭院中有一棵枇杷树，是我的妻子在她去世那一年亲手栽种的，现在已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。,补记：怀念亡妻,乐,悲,两部分虽然写于不同时期，但都是围绕项脊轩写家庭生活琐事，抒发自己或喜或悲的感情，前后格调一致，情感贯通，可以组合成一个有机的整体。,补记部分是写婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现丧妻前后的欢乐和悲伤，仍是紧扣了文
19、眼。,多可悲,1、家庭分崩离析,2、回忆亡母遗事,3、回忆祖母遗事,（补记）,5、回忆亡妻遗事,（启下）,对亲人的无限怀念之情,4、项脊轩遭遇四次火灾,品情感,痛失亲人之悲,一是写了大家庭的分崩离析和破落，表现作者对家庭衰败的哀痛；二是写母亲对子女的无微不至的关怀，表现了作者对母亲的怀念；三是写了祖母对作者的牵挂、赞许和期盼，含蓄地表达了怀才不遇、功名未成、辜负亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情；四是写了亡妻生前在轩中的生活片段和轩以后的变化，表达了作者对妻子的真挚情意。,1.善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。,3.语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。,2.善于利用细节描写。
20、,讨 论,文章回忆和叙写了项脊轩中的几番人事变迁，抒发了作者的悲喜之情。你认为哪些片断让你阅读之后难以忘怀呢？,室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？”,追忆母亲,善良慈爱,怀念祖母,大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！”,思念亡妻,吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。,殷殷期望,恩爱情深,选取生活中的小事:,
21、小组讨论： 文章多处描写生活细节、平凡场景，你最喜欢哪一处细节描写，请谈谈你的理由。,品细节,室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。” 妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。,一个动作、一句话，刻画了一个慈母形象，这一细节准确传达了母亲对子女的深切关怀和厚爱，同时我对母亲的无比崇敬和怀念之情也不言而喻。,细节描写,典型的细节可以刻画人物性格，可以传达人物微妙而深邃的感情。,品细节,祖母,大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏
22、至，曰：“他日汝当用之！”,平平常常的几句话，平平常常的几个动作，就把老祖母对孙儿极其疼爱、关怀和充满期望的感情，写得淋漓尽致。,小结,语言委婉含蓄:,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,不言情而情无限言有尽而意无穷,探究四：4、此文在选材和描写上有什么独特之处？对我们的写作有何启示？,选材：取材生活 描写：细节描写,生活是写作的源泉，日常生活中的平凡小事，只要用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出有真情实感的好文章。因为自己亲身感受过的，写起来最真切；自己动过情感的，写起来最美好。正所谓：,平平淡淡才是真 细微之处显真情,迁移练习,写作生活细节,写作生活细节,或许母亲的一个眼神
23、、一缕白发、一个动作一声叮嘱，父亲的一声呵斥，仍深深印在我们的脑海里。模仿本文，选取生活小事、平凡场景、感人细节，写一篇表现亲情的文章。要求对人物的语言、动作等进行细节描写。,思念是一种痛 吴寿在这个母亲节即将到来之际，谨以此文献给我最至爱的母亲!虽然她已归于尘土，但她却永远活在我的心中！ 题记母亲节就要来了！在铺天盖地的宣传和不绝于耳的关于母亲的话题中，我百感交集，想起了许多的往事，想起了最亲爱的母亲，心中顿时就无限伤感起来，在这个被寂寞吞噬的夜晚，心中的那道伤疤又被撕裂开来，有种钻心的疼。母亲是一个普通的农妇，没有受过什么高等教育，只有小学文化，但这并不妨碍她将我们姐妹二个都培养成大学生。
24、她生性善良，她用她的朴实、能干和同样老实憨厚的父亲支撑起了属于我们的这个清贫的家！尽管我们在物质上并不富有，但小屋里飘出的欢声笑语却让村人羡慕不已，也让我们倍感快乐。,我从来没有想过我们一家的幸福会被突然打破，当夜深人静的时候，我总会想起长眠于地下的母亲，四年了，一晃四年就要过去了，可母亲呢，我最亲最爱的母亲在哪里呢。泪水就会不知不觉地涌出来。我们都在不小心的时候，把母亲给弄丢了。把她一个人丢在了一个叫做天堂的地方。然而那里真的会是天堂吗？我不知道我也无法知道。只是觉得会非常地想念她，感觉好久好久没有见到过她了。只能在记忆中搜寻她的一颦一笑，一举一动。她的爽朗的笑声，她的雷厉风行的举止，她那乌
25、黑浓密的头发，她那善解人意的话语太多太多的东西，似乎还清晰的出现在我的面前。我从来没有惧怕过母亲的离去，因为我知道母亲是爱我们的。当我在水塘边抱着母亲的时候，我幻想着那只是母亲的一时沉睡，很快她就会醒来，然后又精神百倍地开始劳动，开始做事，开始打理一家人的日常生活。然而那只是幻想啊，我的母亲，我们的母亲，她累了，她重重地倒下去了，她永远地睡着了。当我痛哭流涕的时候，我知道，我已经失去了生命中最宝贵的东西，那是我最最亲爱的亲人啦，那是我最勤劳最善良最能干最慈爱的母亲。,十年生死两茫茫，不思量，自难忘！千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢亦不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，
26、唯有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。年少时读到苏轼的这首江城子时，只是感怀于他和妻子那片深情。年长时再读，特别是当母亲离去时重读，心中涌上的却是无限的悲伤和无限的凄凉。会感到有一种撕心裂肺的痛，痛彻心扉。操劳一生的母亲，爱我疼我惜我的母亲，就这样一句话也没有说匆匆离开人世。眼泪潸然而下时不再有人为我擦拭，当我想再见到她时已无处寻觅母亲的踪影。上天真的太残忍了，就这样把母亲给夺走。满文军唱过一首懂你，据说是一首献给母亲的歌。歌中唱道：把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与悲。多想靠近你，依偎在你寂寞温暖的怀里。很多时候，很多东西，都是在失去的时候我们才知道珍惜。可能对于母亲，我们
27、也是一样。当你拥有母亲的时候，请记住你一定要珍惜好你的母亲！在这个母亲节到来的时候，祝福天下所有的母亲平安幸福快乐！,写作方法指导,1、选材要恰当,2、要注重细节描写,3、语言力求准确贴切、简洁生动。,课堂检测,五、词类活用,1、雨泽下注 2、使不上漏 3、前辟四窗 4、垣墙周庭 5、乳二世 6、执此以朝 7、吾妻死之年所手植也,方位名词作状语 从上面,方位名词作状语 向下,方位名词作状语 在前面,名词用作动词 喂养,名词用作动词 上朝,名词用作动词 砌上垣墙,名词用作状语 亲手,词类活用,1、雨泽下注/使不上漏/前辟 四窗/东犬西吠 2、借书满架 3、亦遂增胜 4、垣墙周庭 5、乳二世 6、
28、执此以朝 7、吾家读书久不效 8、吾妻死之年所手植也 9、南北为一 10、或凭几学书 11、多可喜、多可悲,形作动，堆满,名作状，向下/从上面/在前面/向西家,形作名，美景,名作动，喂养,名作动，上朝,名作动，砌墙,名作动，有成效,名作状，亲手,数作名，一体，整体,动作名，写字,形作名，可喜之事，可悲之事,1、项脊轩，旧南阁子也。 2、使不上漏 3、庭中始为篱，已为墙 4、又北向 5、余自束发读书轩中 6、吾妻死之年所手植也 7、其制稍异于前 8、妪，先大母婢也,文言句式,判断句,省略句,判断句,宾语前置,省略句,判断句,介词结构后置句,判断句,9、又杂植兰桂竹木于庭 10、令人长号不自禁 11、然余居于此 12、轩凡四遭火，得不焚 13、室西连于中闺 14、轩东故尝为厨,介词结构后置句,宾语前置,介词结构后置句,被动句,介词结构后置句,判断句,
