1、孔子曾云：仁者乐山，智者乐水。 李白曾用诗歌为我们唱出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 孟浩然曾吟出“绿树村边合，青山郭外斜” 苏轼曾说出“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”,风景欣赏,泰山之雄峻,答谢中书书,黄山之幽奇,答谢中书书,匡庐之韶秀,峨嵋之清凉,黄河之浑茫,长江之浩渺,西湖之妩媚,洱海之绚丽,答谢中书书,答复,谢徵,作者的朋友。中书，是谢徵的官职。,信,陶弘景,作品简介,答谢中书书是作者写给谢中书的一封谈山水的信。书，即书信，古人的书信又叫_，是一种应用性文体，多记事陈情。,“尺牍”或“信札”,陶弘景,陶弘景（456536），字_，丹阳秣陵（今江苏南京）人。 南朝齐、梁时期_家、_
2、家。隐居茅山。 梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“_”。,作者简介,通 明,思想,医学,山中宰相,“山中宰相”齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。,作者简介,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中
3、常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书谢徵的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。,写作背景简介,作品简介,自由朗诵(注意字音，停顿，节奏等 ),示范朗诵(注意字音，停顿，节奏等 ),情感朗诵(有情感，有节奏的朗诵),男女交替朗诵（声音要洪亮）,美读,整体把握之朗读答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来， 未复有/能与（y）其奇者。,提示： 1、找出文中重点词语（我提醒同学们： 是重
4、点字词，意思是 ） 2、小组合作，疏通文意 3、合作成果展示，教师指导纠正。,（结合注释，合作译文）,美解,答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。,交相辉映,全、都,季节,坠落,潜游在水中的鱼,（Y）欣赏,消散,神仙生活的美好世界，或指天堂。,指人间,（结合注释，合作译文）,美解,山川之美，古来共谈。,山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。,高峰入云，清流见底。,巍峨的高峰插入云霄，明净的溪流清澈见底。,两岸石壁，五色交辉。,
5、两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。,青林翠竹，四时俱备。,青葱的林木和翠绿的竹子，四季长存。,晓雾将歇，猿鸟乱鸣；,清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；,夕日欲颓，沉鳞竞跃。,夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。,实是欲界之仙都。,这里实在是人间的仙境啊！,自康乐以来，未复有能与其奇者。,自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。,1、总领全文的一句话是什么？,山川之美，古来共谈。,2、全文围绕哪个字展开？,美,合作探究,答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日
6、欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。,一、总起句，以感慨发端。,二、分写山水景物的美。,一、总起句，以感慨发端【总】,二、分写山水景物的美。【分】,三、感慨自然之美景。结束全文,呼应前文。【总】,结构美,你从文中还欣赏到了哪些美呢？,合作探究,品味探究作者怎样描绘景物的？观察角度：有 ，有 ；时间跨度：有 ，有 ；景物状态：有 ，有 ；感官冲击：有 ， 有 。,仰视（高峰入云）,俯视（清流见底）,静景（高峰具备）,早晨（晓雾将歇）,黄昏（夕日欲颓）,视觉（高峰入云）,听觉（猿鸟乱鸣）,动景（晓雾竞跃）,高峰入云， 清流见底。 两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹，
7、四时俱备。 晓雾将歇， 猿鸟乱鸣； 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。,意 境 美,美谈之意境美,四字骈句 整饬生动 清丽明朗,动静相衬之美：作者很注意动与静的变幻与配搭。 一是形体的动与静：高峰为静，流水为动； 二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动； 三是声响的动与静： 日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动； 日落山暝为静，游鱼跃水为动。,美谈之意境美,王国维说，一切景语皆情语，意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感，本文景物描写流露出作者怎样的情感呢？哪些句子直接抒发作者的情感？,沉醉山水的愉悦之情与古今知音 共赏美景的得意感。,沉醉其间，品悟情感,美悟,思考：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”中“乱”字用得好不好
8、？为什么？,“乱”字把猿鸟的动作、声音活动的状态生动形象的表现出来。渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。,美谈之语言美,把“晓雾将歇”“夕日欲颓”改成“晓雾将散”“夕日欲坠”好不好？为什么？,不好。原句的“歇”“颓”把晓雾和夕日拟人化 了，表现作者对山川喜爱的情感。,小 结,这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。,诵读课文，读出心中之美,山 ，古 。 高 ，清 。 两 ，五 。 青 ，四 。 晓 ，猿 。 夕 ，沉 。 实 。 自 ，未 。,诵读悟美，留存心间,美背,
