1、同学们，爱护动物是我们每个人的责任。和小动物们和谐相处，我们会发现很多的快乐。一次，一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？答案就在我们今天要学习的课文搭船的鸟里面，让我们一起来找答案吧。,搭船的鸟,读文要求：,自由朗读课文，借助拼音读准字音，把句子读通。,读文要求：,1、同桌轮流读课文，要求把课文读流利2、圈出课文的一类、二类生字和不认识的字，拼拼读读,d chun qn cng f yngw 搭 船 母亲 船舱 船夫 鹦鹉 xi b nn d p 一些 捕鱼 难道 打架 披着 tn ci qio zu chng 吞吐 彩色 悄悄 做题 冲浪,我会认,搭船 母亲
2、 船舱 船夫 鹦鹉一些 捕鱼 难道 打架 披着吞吐 彩色 悄悄 做题 冲浪,我会读,小组合作： 1、先从文中找出含有船、亲、冲、夫这四个字 的句子，读一读，然后交流 2、从音节、部首、结构、多音字、组词说说自己是如何识记的。,多音字学习,难：冲：,nn 困难、难题,nn 灾难、遇难,chng 冲澡、冲走,chng 冲压、冲着,读文要求： 1、要求注意停顿，读出感情来 2、课文中搭船的鸟是什么鸟？ 它是什么样子的？,文章记录的是“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程。,整体感知,认真阅读课文第四段，说一说文章是怎样描写翠鸟捕鱼时的动态的？,
3、细节分析,我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。,“一下子”、“没一会”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的动态， 这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。,最后通过妈妈的介绍“我”知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，“我”正是在大自然中认识了翠鸟。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住了课题，翠鸟的可爱、童心的可贵都跃然纸上。,品读最后一段，说说你从这一段读出了哪些信息？,课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘
4、、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。,总结提升,翠鸟属中型水鸟，自额至枕蓝黑色；背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均为赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。,拓展延伸,搭 橹 披着 小鱼 摇 船 衔着 裙子 捕 嘴 背着 书包 张 鱼 提着 蓑衣,练习词语连线,搭 橹 披着 小鱼 摇 船 衔着 裙子 捕 嘴 背着 书包 张 鱼 提着 蓑衣,练习,在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。联系自己的生活，想一想，你有没有在大自然中和小动物接触的经历？说一说，和大家分享一下。,拓展表达,
