1、朱效婧,初二(1)班,最出色的球员,迈克尔.乔丹,乔丹简介,迈克尔 乔丹，生于1963年，绰号“空中飞人”，“篮球之神”，身高：1.98米，美国职业篮球运动员。5次荣获NBA“最有价值球员”称号，10次入选NBA“最佳阵容” ，连续5年成为美国篮球协会的最佳投手“NBA历史上最伟大的50名球员”之一,学习目标1.有感情地朗读体会作者的感情,学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作手法。 2.准确地表述 品味哲理语言感受体育精神,你认识么？迷惘 羁绊遏制 夯实角逐 蔓延,wng,j,hng,ju,mn,词语解释,才华横溢：（多指文艺方面的）才能出众。 闭塞：指偏僻而交通不便的地区。 不言而喻：不用
2、说就可以明白。 迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 重振旗鼓：指失败后，重新集合力量再干，也叫重整旗鼓。 羁绊：束缚。 遏制：制止；控制。 夯实：用夯砸结实，这里是加强巩固的意思。 蔓延：形容像蔓草一样不断向周围扩展。 苛求：过严的要求。 子虚乌有：虚构的或不真实的东西。,任务一： 朗读: 要求准确无误,声音洪亮,感情充沛，并且标画自己最喜欢的段落准备展示朗读。,自主学习,与课文面对面 概括内容任务二：阅读课文，整体感知，自主品读速读课文并体会揭示了最出色球员什么样的精神和品质?,任务三，细读课文，探究本文对比手法的运用。,写作手法借鉴,运用对比手法，来展示自己的内心世界,任何时候任何位置
3、都擅长进攻，又精于防守,皮彭,科比,有克敌制胜的独特战术风格,一般球员,让自信贯穿比赛的始终,年轻球员,正确的幸福观,与作者面对面品味内容，感受精神,合作学习,任务四、合作交流：在分析课文的过程中，一定有令你喜欢的句子，或者能够引发你思考的句子，现在速读课文，划出你喜欢的句子，在旁边写出理由，与同学们分享。,与同学面对面 丰富自我,球场上，乔丹是篮球的灵魂；生活中，乔丹是那样的乐观；而在文学世界里，他不是著名作家，对他的这篇文章你想做如何评价？,我聆听着人们对我的称赞, 我享受着成功带来的喜悦, 我知道自己追求的是什么, 但是我从来没有停止过向更高境迈进的脚步。, 乔丹,体育运动,力与美的象征,人类自我完善的伟大创造,
