1、课题,第二单元 多彩的学校生活第三课 我们的风采,靖州二中 黄秋凤,1.你对你的校服款式满意吗？,5.如果让你自己设计校服你会怎样设计？,4.你希望校服设计哪些方面值得改进？,课前调查,课前调查：,3.你觉得校服应该符合什么样的要求？,2.平时喜欢哪些式样的服装？,分析与思考,一、欣赏：,区分下图服装的种类,1.礼仪装,2.休闲装,4.运动装,3.职业装,一、服装的种类,二、学生装的种类：,礼仪装,1、礼仪装,2、休闲装,休闲装,职业装,3、职业装,4、运动装,运动装,二 服装设计三要素,款式 颜色 面料,常见衣型,X型,T型,常见衣型,A形,A字型,H型,三、学生装的特点,1.反映学生的身份
2、,2.体现学生的年龄特征,3.符合学生身体生长的要求,三、学生装的特点：,四、服装设计知识：,四、校服的功能,1.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的基本功能。2.校服是一种文化现象。反映着当代学生 的精神风貌。,五、校服设计知识,符合不同场所着装,学生礼仪装,学生上课装,特殊用途装,五、校服设计知识1：,学生运动装,学生礼仪装,学生礼仪装,学生上课装,学生上课装,学生运动装,学生特殊用途装,特殊用途装,五、校服的设计知识,根据不同年龄特点设计,小学生,初中生,高中生,五、校服的设计知识2：,五、校服设计知识,校服设计的色彩搭配,五、校服设计知识3：,色彩的语言,白：神圣、纯洁、无
3、私、朴素、平安、诚实,黑：神秘、寂寞、黑暗、压力、严肃、气势,色彩的语言,绿：公平、自然、和平、幸福、理智、稚嫩,黄：智慧、光荣、忠诚、希望、喜悦、光明,色彩的语言,红：活跃、热情、勇敢、爱情、健康,紫：权威、尊敬、高贵、优雅、信仰、孤独,色彩的语言,蓝:自信、永恒、真理、真实、沉默、冷静,橙：富饶、充实、未来、友爱、豪爽、积极,服装的面料,化纤 棉麻 丝绸 ,学生装的面料要求：舒适 吸湿透气 耐脏耐磨,手绘校服设计步骤,六、校服设计手法,六、校服设计手法1：手绘步骤,纸贴校服的设计,利用碎布彩纸或旧报纸撕、剪、粘贴而成,六、校服设计手法,六、校服设计手法2：纸贴,学生手绘作品展示2,手绘作品展,学生手绘作品展示1,学生纸贴作品展示,七、课堂作业,要求样式新颖，色彩搭配合理，体现校园文化。,根据所学服装知识，利用手绘、碎布.彩色纸粘贴、电脑设计完成你最喜欢的服装设计。类别不限。,七、课堂作业：,请保持室内卫生,素 材,素材,从辛亥革命到二十年代： 制服式校服首次出现,三十年代： 中式旗袍在校园内得宠,四十年代，延续了三十年代的服装风格,五十年代： 比较随意，缺乏特定校服,六十七十年代：旧军装,九十年代： 面口袋校服一统天下,八十年代： 校服重新出现,我国百年校服史,课堂小结,关注校园文化， 穿出青春特色， 追求高雅品味， 体现时代风貌。,
