1、三年级第六讲 我的发现,5身正4腰直3肩平2足安1目视前方,科学坐姿我最棒,“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”- -罗丹,考一考,发现,在生活中你有哪些,？,请闭上眼睛,有,请,嘉宾,你们眼中的鸡蛋是什么样的？,弱不禁风、 不堪一击像（娇小姐、娇滴滴的小姑娘、婴儿）,金刚蛋, 难道老师给鸡蛋穿上了盔甲？ 老师葫芦里卖的什么药？我真是百思不得其解！,满脸的问号 怀疑地看着老师吹牛皮大王,同学们？,今天下午，老师神秘兮兮地从兜里掏出了一个鸡蛋，说：“老师今天带来了一枚金刚蛋”班里的同学们听到这里，立马炸开了锅，有的说：“不可能？有的小声嘟囔道：“难道老师给它穿上了盔甲？”也有的嘀咕着说：“
2、老师的葫芦里又卖的什么药？”,实验见分晓,游戏规则：挑选一名代表上来比赛，将鸡蛋放在手心，用手心包裹鸡蛋，单手用力握紧，但不能用手指挖，否则淘汰。注意：同学们一定要注意观察你身边同学的表现及表演者的表现噢！,摩拳擦掌 跃跃欲试、 迫不及待,实验前,同学们的表现？,1、挑战者上台时表情是什么样的呢？,他看上去很紧张，眉头紧皱，满脸严肃的样子。胸有成竹、毫不在意、信心满满,实验中,2.挑战者是如何接过鸡蛋的？他握鸡蛋时的表情和动作是怎样？,小心翼翼、咬着牙、瞪大眼睛、脸憋得通红、弯下腰、九牛二虎之力、吃奶的劲儿,脸上的肌肉都皱到一块，龇牙咧嘴的，那模样好像一只猴子。,第一位闪亮登场的是李品轩。他小
3、心翼翼地接过鸡蛋，仔细端详了一下，用一只手抓住另一只手，一握，脸上的肌肉都皱到一块，龇牙咧嘴的，那模样好像一只猴子，可鸡蛋就是捏不碎。他又尝试了一次，扎下马步，脸憋得通红。似笑非笑，牙缝里猛地憋出一声“嗞”，好像电钻运转的声音。,3、台下的同学们都是什么表情？,全神贯注、聚精会神、 闭着眼睛不忍心看鸡蛋的惨状,4、鸡蛋怎么样了？完好无损、安然无恙、纹丝不动地躺着，像个铁将军。,如果鸡蛋会说话，它会说什么？,3、“我”的心理活动,丈二和尚摸不着头脑 轻而易举 小小的一个鸡蛋,果真握不破吗？我就不信!,我想：这么小一个鸡蛋，这么厉害？其他人肯定都不敢用力，以我的力气，分分钟把它秒杀。轮到我上场了，
4、我使出“降蛋十八捏”来对付它。但是我的手指都青了，可鸡蛋壳仿佛一道铜墙铁壁，丝毫没有破碎的迹象。,你们知道为什么鸡蛋握不破吗？,实验后,鸡蛋握不碎的原理： 把鸡蛋握在手心里时，鸡蛋表面各处所受的压力相等，它能分散手上的力量，所以握不破。 简称鸡蛋的“薄壳原理”。,悉尼歌剧院,国家大剧院,建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。,北京鸟巢,你从中得到了什么启示？,原来一枚小小的鸡蛋里面有这么多的知识，看来，只有留心观察，认真思考，大胆探索，才能发现更多的科学奥秘。,精彩题目任你挑 有趣的现象 不能小看 我发现了 的秘密 我的新发现,开头：鸡蛋，无人不知无人不晓，我却发现了小鸡蛋蕴藏的大道理呢！一上课，老师神秘地拿出一个鸡蛋，我还以为真不知道老师葫芦里卖的什么药！ 中间：这枚鸡蛋的（颜色 形状 手感）脆弱 好像 实验前：得知它是“金刚蛋”，同学们的表现和自己的想法？实验中：挑战者：自信（胸有成竹）、小心翼翼、接、握、眉头、脸、腰鸡蛋：完好无损 好像台下同学：目不转睛 我：担心 问号实验后：揭示原理（要写出此时同学的表现和自己的想法）好奇 宣布结尾：1、你从中受到的启示。2、前后照应：小鸡蛋也有大道理，生活中蕴藏着许多的奥秘需要我们 用心去发现！,1、点明主题。,2、设悬念。,议论纷纷 同学？ 我？,
