1、F,F,F,一、压力的概念：,小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力,垂直作用在物体表面并指向表面的力叫压力,作用点：,所压表面,方向：,垂直并指向受压表面,练习：画出木块对支持面的压力和木块的重力的示意图,注意:,它对地面有压力吗？如果有，压力的大小等于什么力的大小？,思考,它对斜面有压力吗？如果有，它的大小是不是还等于它的重力？,（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。,2、压力大小,F = G 。,思考:,压力和重力有何关系?,可见：,压力的大小有时与重力相等；有时与重力有关但不相等；有时与重力无关。,只有物体自然静止在水平面上时，压力
2、大小才等于重力大小。,小知识：,压力与重力的区别,受压物体表面,垂直于受压物体表面,并指向受力物体,施压物体,有时有关 （有时小于重力，有时等于重力），有时无关系,讲述下列压力的情况,G为物体的重力 F为压力 f为施加的力F=G F=G-f F=G+f F=f,练习：GA=5N GB=10N F =15N,A,B,A对B压力为,B对地面的压力为,B对地面的压力,B对墙面的压力,B对天花板的压力,5N,15N,10N,15N,F,F,F,5N,体验,如图，手指受压的感觉有什么不同?用力后这种感觉有何变化?,如图，与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。
3、,想一想,压力的作用效果与哪些因素有关？,？,1、用手指轻压铅笔尖和重压铅笔尖，观察手指的凹陷程度。感觉有什么不同？,2、把铅笔压在大拇指和食指之间，描述你的大拇指和食指的凹陷程度。感觉有什么不同？,学习活动卡P6,讨论上面活动中产生不同感觉的原因。 在活动1中，_相同，_不同。 在活动2中，_相同，_不同。,归纳上面两个活动，可得出的结论是： 压力产生的形变效果是由_和_决定的。,受力面积,压力,压力,受力面积,压力,受力面积,实验与数据分析：,甲,乙,丙,归纳一,因为压力作用效果 与多个因素有关，因此使用：,结论：,甲乙两图可知：在受力面积相同时，压力作用效果与压力大小有关，压力越大压力的
4、作用效果越明显,控制变量法,归纳二,结论：,在压力相同时，压力作用效果与受力面积有关，受力面积越小，压力的作用效果越明显,怎样表示压力的作用效果呢？, ？,1、表示压力作用效果的物理量,2、压强定义：物体单位面积上受到的压力,4、压强单位： N / m2 帕斯卡 简称帕 1 Pa = 1 N / m2,1帕含义: 每米2的面积上受到的压力是1牛,压强,同步课课练P13 第1、2、6、9题 完成学习活动卡P7的测定你单足和双足站立对地面的压强,考考你,实验步骤,1：先把压力算出来F=420N 2：算出受力面积S= 3:计算,小知识,一张报纸平放在地面上时，对地面的压强大约是1Pa。,一个人站立在
5、地面上时，对地面的压强大约是1000020000Pa。,考考你,例题：一辆坦克的质量是20t，每条履带与水平地面的接触面积是2m2。求坦克行驶时对地面的压强。(g=10N/Kg),分析：,计算坦克对地面的压强p，应该根据公式p=F/S；,其中F可由坦克的重力G来计算；,S是坦克两条履带和地面的总接触面积。,已知：,F=G=mg=20103Kg 10N/Kg =2 105N;,S=2 2m2=4m2,求 p：,解：,=5 104Pa,答：坦克行驶时对地面的压强为5 104Pa,同步课课练P13 第3、4、8、10、11题,考考你,小结,一、垂直作用于物体表面的力叫做压力。,二、压强：（物理学上用
6、压强表示压力的作用效果）,1、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。,2、压强公式：,3、压强单位：,压强的单位是帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示。,如图所示，正方体放在水平桌面上，若沿图1所示的虚线去掉上面一半，其余部分不动，这时正方体对桌面的压力将 ，压强将 。如果沿图2 所示的虚线去掉右面一半，其余部分不动，这时正方体对桌面的压力将 ，压强将 。(填变化情况),变小,变小,变小,不变,考考你,坐在有海绵垫的沙发比坐硬木板凳要舒服，是因为坐在沙发上面时增大了 ，从而减小了 的结果。,受力面积,压强,考考你,想一想:书P9的“你知道吗?“ 提示,可以阅读书P10“改变压强的方法“ 完成学习活动卡P7“阅读和理解“,考考你,改变压强的方法,一、减小压强的方法: 1、减小压力2、增大受力面积二、增大压强的方法: 1、增大压力2、减小受力面积,A,C,B,同一块砖怎样放置压强最大？,平放,侧放,竖放,考考你,同步课课练P17 第1.2.3.4.5.6.7.8.9 作业:同步课课练:压强(一)B卷压强(二)B卷,考考你,
