1、(2010辽宁)阅读下面的文字，完成下面题目。洗澡王安忆 行李房前的马路上没有一棵树，太阳就这样直晒下来。他已经将八大包书捆上了自行车，自行车再也动不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地骑在他的黄鱼车上。他徒劳地推了推车，车却要倒，扶也扶不住。小伙子朝前骑了半步，又朝后退了半步，然后说：“师傅要去哪里？”他看了那人一眼停了一下，才说：“静安寺。”小伙子就说：“十五块钱。”他说：“十块钱。”小伙子又说：“十二块钱。”他要再争，这时候，知了忽然鸣了起来，马路对面原来有一株树，树影团团的。他泄了气似地，浑身没劲。小伙子跃下黄鱼车，三五下解开了绳子，将书两包两包地搬上了黄鱼车。然后，他们就上路了。,
2、第二节从不同的角度和层面发掘小说的丰富意蕴，以及蕴涵的民族心理和人文精神,路上，小伙子问他：“你家住在静安寺？”他说：“是。”小伙子又问：“你家有浴缸吗？”他警觉起来，心想这人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地说：“嗯。”小伙子接着问：“你是在哪里上班？”“机关。”“那你们单位里有浴缸吗？”小伙子再问。他说：“有是有，不过”他也想含糊过去，可是小伙子看着他，等待下文，他只得说下去：“不过，那浴缸基本没人洗，太大了，需要很多热水。” 路两边的树很稀疏，太阳烤着他俩的背，他俩的汗衫都湿了，从货站到静安寺，几乎斜穿了整个上海。他很渴，可是心想：“如果要喝汽水，要不要给他买呢？”想到这里，就打消了念头。
3、 小伙子又问道：“你每天在家还是在单位洗澡呢？”他先说“在家”，可一想这人也许是想在他家洗澡，就改口说“单位”，这时又想起自己刚说过单位浴缸没人用，就又补了句：“看情况而定。”那人接着问：“你家的浴缸是大还是小？”他不得已的说：“很小。”“怎样小？”“像我这样的人坐在里面要蜷着腿。”“那你就要把水放满，泡在里面；或者就站在里面，用脸盆盛水往身上泼，反倒比较省水。”“是的。”他答应道，心里却动了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其实让他洗个澡也没什么。可是想到女人说过“厨房可以合用，洗澡间却不能合用”的一些道理，就再没想下去。这时已到了市区，两边的梧桐树高大而茂密，知了懒洋洋地叫着。风吹在热汗
4、淋淋的身上，很凉爽。他渴得非常厉害，他已经决定去买两瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路边却没有冷饮店。,“我兄弟厂里，天天有澡洗。”小伙子告诉他。他想问问小伙子有没有工作，有的话是在哪里。可他懒得说话，正午的太阳将他烤干了。望了望眼前明晃晃的一条马路，他不知到了哪里。他想，买两瓶汽水是刻不容缓了。那人也像是渴了，不再多话，只是埋头蹬车，车链条吱吱的响，他们默默地骑了一段。他终于看见了一家冷饮店，冰箱轰隆隆的开着。他看到冷饮店，便认出了路，知道不远了，就想：忍一忍吧，很快到家了。为了鼓舞那人，他说：“快到了，再过一条马路，就有条弄堂，穿过去就是。”小伙子振作了一下，然后说：“这样的天气，你一般洗冷
5、水澡，还是热水澡？”他支支吾吾的，小伙子又说：“冷水澡洗的时候舒服，热水澡洗过以后舒服。不过，我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想这人真要在他家洗澡了，洗 就洗吧，然而女人关于浴缸文明的教导又响起在耳边，就没搭话。 到家了，小伙子帮他把书搬上二楼。他付了钱，又从冰箱里倒了自制的橘子水给小伙子喝。小伙子很好奇的打量他的房间，这是两间一套的新公房，然后说：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”这一回，他差一点要说“你洗个澡吧”，可最终还是把话咽了回去。那人坐了一会，喝完了橘子水，又问了些关于他家和单位的问题，就起身告辞了，出门后说：“你可以洗澡了。”(有删改),【试题】 “洗澡”作为这篇小说构思的关
6、键，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等 多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。 答：_ _ _ 解析本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，对作 品进行个性化阅读和有创意的解读。本题为探究题，答案开放程度较高，注意从主 题思想、结构艺术、象征意蕴三个方面选择一个方面考虑。主题涉及小市民习性、 人际关系、上海文化等，结构关注线索、故事的展开和结尾，象征要挖掘“洗澡” 的多重意蕴。注意结合第(1)小题的选择考虑。 答案观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚。取材于“洗澡”这样的日常小 事，表现当代市民的凡俗人生；透过“洗澡”引发的故事，体现作者对社会和人 际
7、关系变化的敏感和思考；“洗澡”触发的人物深层的心理波澜，深入揭示人性 的微妙和复杂，表现作者对某种地域的、典型的人物形象的理解和审视。,观点二：使小说的结构艺术精巧、高明。以“洗澡”作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大；用“洗澡”穿针引线，使小说的两个人物不同的言路和思路联系自然，转换自如；以“洗澡”作结，画龙点睛，一语双关，平中见奇，含蓄而有余味。观点三：使小说的象征意蕴含蓄、多元。以“洗澡”为纽带，通过对人物言行与心理错位冷静而有控制的叙述，使象征手法深藏不露，结尾一语双关，画龙点睛；小说人物都没有姓名，有助于启发读者体悟“洗澡”的象征性；象征意蕴立体多元，“洗澡”内含的反思层
8、次丰富，针对面广。,考查要求：从不同的角度和层面发掘小说的丰富意蕴以及小说作品中蕴涵的民族心理和人文精神。考查重点：人物设计、环境、主题理解。考查题型：主观题。常见题型：1小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。2读完作品后对你有什么样的启示？3这篇小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。4小说中主人公的某种独特的表现、追求，相关人物对此持何种态度？请联系全 文，谈谈你的看法。5请结合小说主人公的形象，探究作者塑造人物形象的意图。6小说的人物形象，充满丰富的个性，请选择一个，联系全文，谈谈你对该人物个 性的理解。,答题思路：亮出自己的见解(归纳主题)从文本
9、人物关系上引述论据分析从文本情节安排上引述论据分析从人物行为的效果上分析，阐明自己见解。(总分式)或：亮出自己的见解(归纳主题)从文本人物关系上引述论据分析从文本情节安排上引述论据分析从人物行为的效果上分析再综合概括自己观点。(总分总式)紧扣文本，从文本中引述论据，结合论据围绕已定观点作分析论述，阐明自己的见解。要强化文本意识，个性阅读不能脱离文本。,(2008江苏)阅读下面的文字，完成下面题目。侯银匠汪曾祺 侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。 侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹
10、桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。事事都做得很精到。 一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说“爹作主！”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。“笑什么？”“这个人我认得！”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。,定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催，五天一催。侯菊有点不耐烦：“总得给人家一点时间准备准备。” 侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。 侯菊说：“不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。”侯银匠知道这也
11、是给当爹的做脸，于是加工细做。心里有点甜，又有点苦。 爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这顶花轿。” “这是顶旧花轿，你要它干什么？” “我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的！” 侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。 转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时，菊子说了声：“爹！您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。 花轿没有再抬回来，侯菊把轿子留下了。,大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢？她有这顶花轿。全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的
12、人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里，对丈夫说：“以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。” 陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竟能在一口锅里煮出三样饭。公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她。她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。 侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子！给我拿点油来！”及至无人应声，才一个人笑了：“老了！糊涂了！”女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。 侯银匠不会打牌，也不会下棋，他能喝
13、一点酒，也不多。而且喝的是慢酒。两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。侯银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。(选自汪曾祺全集，有删改),【试题1】 文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感？ 心里有点甜，又有点苦。及至无人应声，才一个人笑了：“老了！糊涂 了！” 答：_ _ 解析“甜”联系上文自然可以概括出来，女儿终于长大成人了以及有了个好归 宿。之所以“苦”，首先应该是由打首饰引发的，女儿走后自己一个也不禁酸 楚。之所以喊女儿，是思念至深。而发现女儿早已出嫁，自己一人，又安慰自己 说：“老了！糊涂了！” 答案甜：因为女儿终
14、于长大成人了；嫁了个好人家(女儿有了个好归宿)；可以 为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首 饰。 深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。,【试题2】 小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。 答：_ _ 解析题目要求同样具体，要求分析花轿和刻画侯菊的形象的密切关系，所以在 文中找寻关系的部分，细细阅读，扼要概括就可以形成答案了。可按出嫁前、出 嫁时、出嫁后来组织答案。 答案要花轿早有打算。改装花轿心灵手巧。出租花轿善于经营，贤惠体 贴。,【试题3】 小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安 排的理由。 答：_ _ 解析小说题为“侯
15、银匠”，但写侯菊的文字多，所以小说的主旨一定是在侯银 匠身上，但却写了女儿，则是运用了正侧描写、实写暗写等。答案只要言之成理 即可。 答案小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精 细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。 小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情 景，重点突出，可以避免平铺直叙。 小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接 烘托出侯银匠的人生况味。 小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情 趣。 小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表 现中国
16、传统的人情美、人性美，意味深长。,小说主要是通过写人物来反映社会现实，表现作家的审美理想。作家通过小说描绘出有血有肉的有个性特征的人物形象，并且努力塑造典型人物，充分表现人的感情。高考中涉及到的小说或片段不仅人物少，而且在人物的表现上通过人物某一动作或行动片段，“闪现”人物性格、心理、情感、情绪、思想、意识和人物命运的某一点细微特征。运用特写，显示人物的细部，使其充分“曝光”，给读者留下一个个鲜明突出的印象，于细微处见精神。或只写人物性格的一个小凸面，或只写人物心理上的一道波痕，或只写人物情绪上的一丝变化，或写人物命运的一次小小撞击。当我们把欣赏的重点放在人物形象上时，环境与情节就成为赏析人物
17、形象的依据。有良知的作家无不在作品中正确地表现高尚的人道主义和人性美，以启迪社会，启迪人生。小说中的“人文精神”正是作家所要追寻的理想，因此，我们在阅读小说的时候，对此进行深入的探讨正是为了获得价值取向和审美愉悦。,民族心理，特别是其中较稳定部分的民族心理素质，是千百年的文化传统的心理结晶或积淀，是整个文化圈的最深层的内容。优秀的小说家往往以本民族文化作为自己的支撑点，把创作思想和文化价值取向深入地指向文化传统所蕴涵的美德，通过对生活的挖掘和人生意义的揭示，展现了民族的人情美和人性美，也传达着一个民族在社会命运、个人命运搏斗中的力量和坚强。阅读小说，我们就必须有意识在探讨“作品中蕴涵的民族心理
18、”，使对文学作品的鉴赏得以进一步深入。,阅读下面的文字，完成下列题目。鱼和水苏景义 盘石村的村主任这两天很愁。因为乡里说，县里有个姓胡的领导星期天要来钓鱼。 他当时就急了，说天太旱，塘里的水很少了，村里正怕塘干了，鱼死掉呢。 乡长说发动群众把各家水窖、蓄水池里的水往塘里放，不管咋样，县里领导去的那天，你得弄得水满鱼儿跃。 村主任的脸当时就黑下来。山高加上几十年少见的大旱，几口机井里抽不出水， 群众的生活用水全靠各家水窖、蓄水池里储备的雨水了。要群众把各家的水窖、蓄 水池里的水弄出来，不亚于要他们的命哩。 村主任坐在水塘边，一个劲地吸烟。 钓鱼是这几年才兴起来的，到盘石岭上钓鱼，始于前年公路修上
19、山坡以后，说是山上风景好，和平原上钓鱼，不是一道味儿。,盘石村旁这坑不知起于什么年代了，坑里有鱼，却是源于山下那场大战。大战结束，八路军的大部队撤走了。在盘石村留下了十几个伤病员养伤，领头的胡连长，左胳臂被打断了，用绷带吊着。 一天，山下来人，用桶挑来几十尾小鱼，说让伤员补身体。由于山高路远，鱼死了一半。鱼，胡连长他们一尾没吃。 死的，一人一尾送给了村里的老人；活的，就放进了村头的那个水坑里。胡连长又带领轻伤员搬石头、挖沟，把坑塘四周的水道都彻底疏通。后来下雨，很远地方的雨水都汇进了塘里。从那时，塘里水没干过，鱼也越繁殖越多。 一晃几十年过去了，胡连长自打走后没回来过，人们看到水和鱼，就想起了
20、他们，就激动得流泪这几天人们还说，得想想办法，不能让水干了，让鱼死了，这是胡连长给我们的 乡长又几次派人来催问，村主任被逼没法，只好召开全体群众大会。但群众到齐了，他又感觉没法说，说出来群众肯定不愿意。他急得出了一头汗，嘴里念叨：“胡领导，胡领导，你要是胡连长就好了”念到这里，脑子忽然一亮，心想咋恁巧，都姓胡，就这么说好了。他说，乡亲们，县里的胡领导要来咱们村钓鱼了，胡领导是胡连长的后代哩，咱们塘里的水太少，得往里把水续续,一开始，村民们一听说钓鱼俩字都心烦。但听说是胡连长的后代来钓鱼了，就个个激动万分，包括一些年轻人，他们虽然没见过胡连长，但对他的故事，却能倒背如流。于是，大人、小孩、男女老
21、幼都出动，桶提，盆端，抽水机抽，只两天，濒 临干涸的坑塘就碧波荡漾了。 第三天上午9点，一长溜锃亮的小汽车爬上山坡，几十人簇拥着个黑胖子，来到坑塘边儿。然后散开，凝神垂钓。 村民们全都出来了，端着鸡蛋，提着茶。但却不许靠近，有个小娃靠得近了点儿，被一顿呵斥：“往后站！”小娃哭了，人们愣了。 天黑，当这些人拎着大兜小兜的鱼，钻进小汽车走时，钓兴未尽地说，下个星期天，还来钓。因为这地方风景太美了，空气太好了。,他们走后，村民们疑惑地围住村主任，都说，那黑胖子咋看也不像胡连长的后代，你村主任肯定是骗了我们！ 村主任支支吾吾，开始还想隐瞒，但最后被逼不过，只好说了实话：“我对不起大家，我被逼没法，就骗
22、了大家，他，他们，都不是胡连长的后代！” 村里的年轻人要打村主任，被老人们拦住。 人们就挑着桶出来，拼着命将那坑塘里的水，往自家水窖、蓄水池里挑。第三 天，塘就见底了，可怜的鱼，在泥浆中艰难地摆动着尾巴。 村主任哭了。(选自“小小说阅读网”2008.11.27),【试题1】 为什么小说要不惜笔墨，介绍盘石村坑塘里鱼的来源？ 答：_ _ 答案这坑塘里的鱼，是八路军留给盘石村的，这样写是为了反映当年的军民鱼 水情。为后面村主任说服村民，以及村民们桶提盆端主动蓄水养鱼的情节作铺 垫。与当今“领导们”无视群众死活、只为个人享乐的情节形成鲜明对比，突现 “鱼水关系”这一主题。【试题2】 作品为什么以“鱼和水”为题？结合文本，作简要分析。 答：_ _ 答案因为作品是围绕着“鱼和水”来展开的，“鱼和水”是作品叙写的主要内 容。因为“鱼和水”在作品中是军民、干群关系的象征，是作品的主题所在。,【试题3】 小说最后，村主任哭了，这一哭可谓百感交集。请结合文本，谈谈你对 村主任这一“哭”的理解。 答：_ _ 答案坑塘里的水被挑光了，胡连长留给村民们的“鱼”将无法存活，村主任感 到心疼。为了“领导们”的娱乐，村主任不但欺骗了群众，而且也危害了群众的 切身利益，村主任感到悔恨。村主任必须做违心的事，面对这种艰难的处境， 他感到非常痛苦。面对干群的鱼水关系已荡然无存的现实，村主任感到担忧与 悲痛。,
