1、宜昌市第一中学2016 年 春 季高一年级寒假检测 语文试题 命 题： 高一 语文 备课 组 审题 ：姚 平 本试卷共 三大题 28 小题。 总分 150 分，考试用时120 分钟。 一、 文言基础知识（ 共 60 分。20 小题，每小题 3 分） 1、下 列各 句中 加点 词与 “ 烛之武 退秦 师” 中的 “退 ”用法 不同 的一 项是 （ ） A. 泣 孤舟 之嫠 妇 B. 越 国以 鄙 远 C. 使 使以 闻 大王 D. 既东 封 郑 2、下 列句 子 中 加点 词解 释 错误的 一项 是（ ） A. 若 舍郑 以为 东道 主（ 若 ： 假如 ） 以乱 易 整，不 武 （易 ：替 代）
2、 B. 焉 用亡 郑以 陪 邻 （陪 ：增加 ） 因人 之 力而 敝 之 （敝 ：损 害） C. 共 其乏 困 （ 共： 供给 ） 朝 济 而 夕设版 焉 （济 ：渡 河） D. 夫 晋， 何 厌 之有 （厌 ： 讨厌） 微 夫人 之力不 及此 （微 ：没 有） 3、下 列句 子中 “之 ”的 用 法 与例 句相 同的 一项 是（ ） 例句： 臣之 壮也 ，犹 不如 人。 A公 从之 B. 烛之 武 退秦师 C夫 晋， 何厌 之有 D. 行李 之 往来， 共其 乏困 4、下 列词 语解 释不 正确 的 是 （ ） A. 太 子迟 之 迟： 认为 晚 了 B. 请 辞决 矣 请： 请求 C. 今
3、 日往 不反 者 反： 反复 D. 厚 遗秦 王宠 臣中 庶子 蒙 嘉 遗： 给 5、下 列划 线词 语与 现代 汉 语意思 相同 的一 组是 （ ） A. 其 人居 远未来 B. 太 子及 宾客 知其 事者 C. 入 不测 之强 秦 D. 复为 慷慨 羽声 6、下 列句 中的 “之 ”与 例 句意义 与用 法都 相同 的是 （ ） 例句 ： 慕大 王之 威 A. 千 金之 资币 物 B. 太 子迟 之 C. 皆 白衣 冠送 之 D. 顷 之未 发 7、下 列句 子中 加点 词语 用 法与例 句不同 的 一项 是（ ） 例句： 约为 婚姻 A. 未 有封 侯之 赏， 而听 细说 B. 备 他盗
4、 之出 入与非常 也 C. 秋毫 不 敢有 所近 D. 将 军战 河北 ，臣战 河南 8、下 列句 子中 加点 词语 的 解释 不 正确 的一 项是 （ ） A. 旦 日不 可不 蚤自 来 谢 项王 （道 歉 ） B. 道 芷阳 间行 （抄 小路 ） C. 沛 公起 如 厕 （往 ，到 去） D. 刑 人如 恐不 胜 （惩 罚） 9、下 列各 项中 加点 词的 意 义和用 法相同 的 一项 是（ ） A. 为 击破 沛公 军 / 君为 我呼入 B. 因 击沛 公于 坐 / 项王 即日 因 留沛 公与 饮 C. 然 不自 意 / 项王 默 然 不应 D. 臣死 且 不避 ，卮 酒安 足 辞 /
5、若属 皆 且 为所 虏 10 、 下 列各 项中 加点 词的 用法与 其他 三项 不同 的一 项是（ ） A. 先 破秦 入咸 阳者 王 之 B. 交 戟之 卫士 欲止 不 内 C. 此 其志 不在 小 D. 拔 剑撞 而 破 之 11、对 下列 词语 中加 点字 的解释 全都 正确 的一 项（ ） A. 群贤 毕 至（ 全） 少长 咸 集 （都 ） 茂林 修 竹 （修 整） 清 流激 湍 （ 急流 的水） B. 畅叙 幽 情（ 幽深 内藏 ） 人之 相 与 （相 处， 接交） 崇 山 峻岭 （高 ） 暂 得于 己（ 短暂 ，一时 ） C. 感慨 系 之（ 附着 ） 修短 随 化 （变 化）
6、终 期 于尽 （最 终） 向 之所 欣（ 过去 ，从前 ） D. 喻 之于 怀（ 比喻 ） 其致 一也 （情 致） 终期 于尽 （至 、及 ） 列 坐 其次 （排 列 ） 12、下 列句 子中 句式 不同 的一项 是（ ） A.会于 会稽 山阴 之兰 亭 B.亦将 有感 于斯 文 C.当其 欣于 所遇 D.仰观 宇宙 之大 ，俯 察品 类之盛 13、下 列句 中加 点字 与例 句中加 点 字 用法 相同 的一 项是（ ） 例句： 后 之 览者 ，亦 将有 感于斯 文 A. 曾 不知 老 之 将至 B.及其 所 之 既倦 C.每览 昔人 兴感 之 由 D.又不 能不 以之 兴怀 14、选 出下
7、列句 中“ 之” 的用法 分析 理解 正确 的一 项（ ） 不知 东方 之既 白 倚 歌而 和之 取之 无尽 ，用 之不 竭 驾 一叶 之扁 舟 A 相同 B 相同 C 相同 D 各 不相 同 15、选 出加 点字 活用 类型 与例句 加点 字相 同的 一项 （ ） 例句： 泣 孤 舟之 嫠妇 A侣 鱼虾 而 友 麋鹿 B 舞 幽 壑之 潜蛟 C扣 舷而 歌 之 D 顺流 而 东 也 16、下 列文 句的 翻译 有错 误 的一 项（ ） A纵 一苇 之所 如， 凌万 顷 之茫然 。 译：我 们任 凭那 苇叶 般的 小舟在 茫茫 万顷 的江 面上 自由飘 动。 B舞 幽壑 之潜 蛟， 泣孤 舟
8、之嫠妇 。 译：使 潜藏 在深 渊中 的蛟 龙起舞 ，让 孤舟 上的 寡妇 暗自哭 泣。 C挟 飞仙 以遨 游， 抢明 月 而长终 。 译：带 着仙 人一 起飞 升遨 游，怀 抱着 明月 与它 一起 长存于 天地 间。 D寄 蜉蝣 于天 地， 渺沧 海 之一粟 。 译：做 那天 地之 间一 只小 小的蜉 蝣和 沧海 之中 的一 颗谷粒 。 17、选 出对 下列 句式 特点 说明不 当的 一项 （ ） A凌 万顷 之茫 然（ 宾语 前 置句） B 固一 世 之雄也 （判 断句 ） C客 有吹 洞箫 者（ 定语 后 置句） D 而又 何 羡乎（ 宾语 前置 句） 18、下 列句 中“ 其” 的用
9、法与例 句相 同的 一项 是（ ） 例句： 失 其 所与 A 以 其 乃 华山 之阳 名之 也 B 而 余亦 悔 其 随之 而不 得 极夫游 之乐 C 则 或咎 其 欲 出者 D 其 孰能 讥之 乎 19、下 列句 中加 点的 词语 用法与 其他 三项 不同 的一 项是（ ） A 盖 其又 深， 则其 至 又 加 少矣 B 后 世之 谬其 传 而 莫能 名 者 C而其 见 愈奇 D 始 舍 于 其址 20、下 列句 中 加 点的 词语 与现代 汉语 意思 相同 的一 项是（ ） A而 世之 奇伟 、瑰 怪、 非常 之观 B此 所谓 学者 不可 以不 深 思而慎 取之 也 C 古 人之 观于 天
10、地 、山 川 、虫鱼 、鸟 兽， 往往 有得 D至于 幽 暗昏 惑而 无物 以 相之 二、古代诗文阅读（ 共 30 分，7 小题） 阅读下 文， 完成 第 2125 题。 送杨寘 序 欧 阳修 予 尝有幽 忧之疾 ，退而 闲居， 不能治 也。 既而学 琴于友 人孙道 滋， 受宫声 数引 ， 久而乐 之， 不知 其疾 之在 体也。 夫 琴之为 技，小 矣。及 其至也 ，大者 为宫 ，细者 为羽； 操弦骤 作， 忽然变 之：急 者 凄 然以促 ，缓者舒 然以和。 如崩崖 裂石、高 山出泉， 而风雨 夜至也； 如怨夫、 寡妇之 叹 息 ，雌、 雄雍雍之 相鸣也。 其忧深 思远，则 舜与文王 、孔子
11、之遗音也 ；悲愁感 愤，则 伯 奇孤子 、 屈 原忠 臣之 所叹 也。 喜 怒哀 乐， 动人 必深 ； 而纯 古淡 泊， 与夫 尧舜 三代之 言语 、 孔子之 文章 、 易 之忧 患 、 诗 之 怨刺 无以 异。 其 能听之 以耳 ， 应 之以 手， 取其和 者， 道其 湮郁 ，写 其幽 思， 则感人 之际 ，亦 有至 者焉 。 予 友杨君 ，好学 有文， 累以进 士举， 不得 志。 及 从荫调 ，为尉 于剑 浦。 区区在 东 南 数千里 外，是其 心固有不 平者。 且少又多 疾，而南 方少医 药，风俗 、饮食异 宜。以 多 疾之体 ， 有 不平之 心， 居 异宜之 俗， 其能郁 郁以 久 乎
12、?然 欲平 其心 以养 其疾， 于琴亦 将有 得焉。 故予 作琴 说以 赠其 行，且 邀道 滋酌 酒， 进琴 以为别 。 注释 引： 一 种乐 曲体 裁。 句 意为 “ 学弹 了以 宫 声为主 的几 支曲 子” 。 道 ： 通 “导 ” ， 意为排 遣。 尉 ：县 尉。 剑浦： 地名 。 21、对 下列 句子 中加 点词 的解释 ，不 正确 的一 项是 （ ） A、退 而闲 居， 不能 治 也 治： 医治 B、受 宫声 数引 ，久 而 乐 之 乐： 以 为乐 C、道 其湮 郁， 写 其 幽思 写： 书写 D、是 其心 固 有 不平 者 固： 本来 22、下 列各 组句 子中 ，加 点的词 的意
13、 义和 用法 相同 的一组 是（ ） A、 不知 其疾 之 在 体也 不知 东方 之 既白 C、 既而 学琴 于 友 人孙 道 滋 苏 子与 客泛 舟游 于 赤壁之 下 B、 其 能 郁郁 以久 乎 吾其 还也 D、 故予 作琴 说 以 赠其 行 敢以 烦执 事 23、下 列各 项中 ，都 属于 表达音 乐泄 导功 能的 一项 是（ ） 予尝 有幽 忧之 疾， 退而 闲居， 不能 治也 夫琴 之为 技， 小矣 其忧 深思 远， 则舜 与文 王、孔 子之 遗音 也 纯古 淡泊 ，与 夫尧 舜三 代之言 语、 孔子 之文 章、 易之 忧患 、 诗 之怨 刺 无以异 然欲 平其 心以 养其 疾， 于
14、琴亦 将有 得焉 故予 作琴 说以 赠其 行 A、 B 、 C 、 D、 24、下 列对 原文 有关 内容 的分析 和概 括， 不正 确的 一项是 （ ） A、 本文 是一 篇赠 序， 赠序 指临别 时赠 予的 文字 ， 内 容多是 推重 、 赞许 、 勉励 等； 本文 是作者 为赠 别好 友杨 寘而 作的。 B、 杨寘 因没 中进 士 ， 不 得 不到千 里之 外去 当一 个县 尉， 加之 体弱 多病 ， 因而 心 绪郁结 ， 作为好 友， 作者 直截 了当 地对杨 寘进 行了 恳切 的劝 慰。 C、 本文 语言 形象 生动， 作 者运用 比喻 和联 想， 把 抽 象的琴 声描 绘得 可亲
15、可感 ， 并以 自 己的切 身体 验着 力写 了琴 声对陶 冶性 情的 作用 。 D、作 者作 “琴 说” 表现 了 对友人 的关 心和 慰藉 ，在 似促膝 谈心 中给 人以 劝导 和抚慰 ， 深情厚 意寓 于悠 闲平 静之 中。 25、把 文中 画横 线的 句子 翻译成 现代 汉语 。 （1） 予友 杨君 ，好 学有 文 ，累以 进士 举， 不得 志。 （5 分） （2） 然欲 平其 心以 养其 疾 ，于琴 亦将 有得 焉。 （4 分） 26、请 用斜 线（/） 给下 面 文言短 文断 句。 （3 分， 断8 处） 臧 与 谷 二 人 相 与 牧 羊 而 俱 亡 其 羊 问 臧 奚 事 则
16、挟 策 读 书 问 谷 奚 事 则 博 塞 以 游 二 人 者 事 业 不 同 其 于 亡 羊 均 也 【注 】 （ 博塞 ： 博 戏， 下 棋一类 的游 戏） 27、根 据语 境补 写出 下列 各句中 的空 缺部 分。 （6 分） （1） 赤壁 赋 中 用 蛟龙 嫠妇听 箫声 的感 受来 突出 箫声的 悲凉 与幽 怨的 句子 ： ， 。 （2） 氓 中与 “青 梅竹 马”意 境相 仿的 一句 是： ， 。 （3） 屈原 在 离 骚 中以 饱蘸激 情的 笔墨 ， 发 出了 长声叹 息而 掩面 流泪 ， 哀 伤人民 生活 多灾多 难的 感叹 ，这 两句 诗是： ， 。 三、作 文（60 分） 2
17、8、文 学名 著鉴 赏评 价 大卫 科波菲 尔是 英国幽 默大师 狄更 斯的长 篇小说 。小说 以第 一人称 的叙述 方 式 ，讲述了 主人公大卫 自幼 年至中年 的生活 历程，小 说语言诙 谐风趣 、妙 语连 珠，将 人 物 性格及 复杂心理 刻画得入 木三分 ， 反映了 狄更斯希 望人间 充满善良 、正义、 人道、 博 爱的生 活理 想。 巴 金的 家 写了 一 个大家 庭的 崩溃， 也写 出 了当 时 年轻 人在 爱情、 理 想上的 苦闷 、 追求与 探索 。 小说 里最 重 要 的一 个人 物形 象就 是弟 弟 觉慧， 觉 慧代 表了 一个 反叛的 形象 ， 也是最 受青 年人 欢迎
18、的。 巴黎圣 母院 中的卡西莫多是一个 敲钟人 ，雨 果理想 中“善 ”的化身， 是雨果 根 据 美丑对 照原则创 造的人物 形象。 雨果通过 这一形象 ，树立 起一个人 类灵魂美 的典型 。 宣扬了 用博 爱、 仁慈 来改 造人性 的唯 心主 义思 想。 这个寒 假你 阅读 了哪 一部 小说？ 请你 从大卫 、 觉慧、 卡 西莫 多 中 任选 一位 小 说人物 ， 结合其 在小 说中 的经 历和 事例， 谈谈 你对 “他 ”的 理解和 认识 。 要求： 拟写 一个 标题 ，字 数不少 于 800 字。 宜昌市第一中学2016 年春季高一年级寒假检测 语文试题答案 一、文 言基 础知 识（ 共
19、 60 分。20 小 题， 每小 题 3 分） 1、B (B 鄙 ： 意动用 法 ， 把 当作 边邑; A. 泣 ： 使 动 用法 ， 使 哭 泣； C 闻 ： 使动用 法， 使知 道 ； D 封， 使动 用 法，使 成 为疆 界。 ） 2、D （厌 ：满 足） 3、D （例 句的 “之 ” 为 主 谓之间 取消 句子 独立 性；A. 代词 ， 指 佚之 狐的 建议 ；B.介于 姓 和名之 间的 助词 ；C. 助词 ，宾语 前置 的标 志；D. 主 谓之间 取消 句子 独立 性。 ） 4、 C 5、 C 6、 A 7、C （例 句和 其他 选项 均为古 今 异 义词 ） 8、B （ 道： 取道
20、 ） 9、A （ 均为 介词 ，译 为 给、替 ） 10、C （ C 为 形容 词用 作名词 ，其 他为 使动 用法 。 ） 11、B （A 项， 修： 修长 ，高；C 项 ，化 ：自 然；D 项，喻 ：明 白。 ） 12、D （ D 项 是定 语后 置，其 它均 是状 语后 置） 13、C （ “ 之” 在C 项和 例句中 都是 结构 助词 “的 ” ） 14、 A 15、 B 16、 D 17、 A 18、 B 19、 D 20、 C 二、古 代诗 文阅 读（ 共 30 分，7 小题 ） 21、C （写 ，通 “泻” ，宣泄 、排 除、 排遣 、抒 发。 ） 22 、A （A ， “之”
21、字都为助 词，用在 主谓之间 ，取消 句子独立 性。B ，第一个“ 其”为 表疑问 ， 译 为 “哪 里” ， 第 二个作 表商 量或 希望 语气 ， 译为 “还是 ” 。C ， 均 为 介词， 第一 个 “于”译 为“向 ” “从 ” ； 第二个“ 于”译为 “在” 。D，第 一个“以 ”连词，表 目的， 可译为 “来 ，用 来” ；第 二 个“以 ”介 词， 表凭 借， 可译为 “用 ” “ 拿” 。 23、 B 24 、 B （作 者并没 有直接 劝慰友人 ，而是 以琴声为 喻劝慰杨 寘以弹 琴来寄托 情怀， 排 遣忧愁 ，养 神祛 病。 ） 25（1 ）我 的朋 友杨 君， 喜 欢研究
22、 学问 ，很 会写 文章 ，屡次 参加 进士 考试 ，都 没考中 。 （2） 然而 要平 静他 的心 思 ，来疗 养他 的疾 病， 那么 弹琴也 能够 收到 一点 好处 吧! 译文 我 曾经得 了忧劳 的病症 ，退下 来闲居 ，没 有医治 好。后 来在朋 友孙 道滋那 里学习 弹 琴。学 习了 五声 和几 支乐 曲，时 间一 长觉 得很 快乐 ，不知 道那 疾病 还在 自己 身上呢 。 弹 琴作为 一种技 艺，是 很小的 了。等 这技 艺到了 极点， 大的是 最低 的声音 ，小的 是最 高的声 音，按着 琴弦迅急 弹奏， 声调便随 着情感的 变化而 变化；声 音急促的 ，显得 很 凄 惨；声
23、音和缓的 ，显得很 舒畅。 有时好像 山崩石裂 ，泉水 从高山上 涌出来， 又好像 夜 晚 发生了 大风大雨 ；有时像 旷夫、 寡妇的叹 息 声，又 好像和 睦的雌鸟 、雄鸟互 相唱和 。 它 的深沉 的忧虑稻 悠远的思 绪，就 是虞舜、 周文王和 孔子的 遗音；它 的悲惨、 愁闷、 感 慨 、愤激 ，就是孤 儿伯奇、 忠臣屈 原所发出 的叹息。 喜、怒 、哀、乐 的情绪， 一定深 深 地打动 人家 的心 弦 ； 纯 厚 、 古 雅 、 淡 泊的 音色 ， 却 跟尧舜 三代 的语 言 、 孔 子 的文章 、 易 经所 表现 的忧 患、 诗 经 所包 含的 怨恨 讽刺 ，没 有什么 区别 。它
24、能够 凭耳 朵听出 来 ， 能够随 手弹 出来 。 如 果选 取那和 谐的 音调 ， 排 遣忧 郁， 散 发幽 思， 那么， 往 往感动 人心 ， 极为深 切。 我 的朋友 杨君， 喜欢研 究学问 ，很会 写文 章，屡 次参加 进士考 试， 都不得 意。等 到 依 靠祖上 的官勋， 才调到剑 浦去做 了县尉。 小小的剑 浦在东 南面几千 里路以外 ，在这 种 情 况下， 他心里确 实有不平 的地方 。并且从 小又多疾 病，可 是南方缺 少名医良 药，风 俗 饮 食与中 原两样。 以他多病 的身体 ，抱着不 平的心思 ，却生 活在风俗 不同的地 方，哪 里 能 够长久 地沉闷下 去呢？然 而要平
25、 静他的心 思，疗养 他的疾 病，那么 弹琴也能 够收到 一 点好处 吧! 因此 我写 了这 篇 谈琴的 文章 来给 他送 行， 并且邀 请孙 道滋 参加 ， 喝 一杯洒 ， 弹 一回琴 ，当 做临 别的 纪念 。 26 、答案 ： 臧与谷 ，二人相 与牧羊 而俱亡其 羊。问臧 奚事， 则挟策读 书；问谷 奚事， 则 博塞以 游。 二人 者， 事业 不同， 其于 亡羊 均也 。 翻 译： 臧 和谷两个 人一起去 放羊， 把羊全丢 了。问臧 干什么 事情去了 ，说是拿 着竹简 在 读 书；问 谷干什么 事情去了 ，说是 在和别人 掷骰子游 戏。他 们两个人 干的事情 不相同 ， 但在丢 失羊 这一 点上 却是 相同的 。 （喻 事不 同而 实则 一。 常 用来 指单 靠主 观热 情， 而 不顾 事物的 固有 特性 ，结 果好 心办坏 事。 ） 27、（ 1 ）舞幽壑 之潜蛟，泣孤 舟之嫠妇 。 （2 ）总角之宴 ，言笑晏 晏。 （3）长太息 以掩 涕 兮，哀 民生 之多 艰 。 三、作 文（60 分）
