1、活动课 气候与我们的生产生活,因纽特人 江南水乡居民,山区居民 草原上的牧民,学习目标：,1举例说明不同地区的气候差异造成的生产和生活差异。 2举例说明同一地区的不同季节，气候对生产、生活的影响。 3举例说明家乡的主要气象灾害及防灾、减灾措施。 4了解人类与气候的相互关系，初步形成人地协调与可持续发展观念。,活动一：气候对日常生活的影响,南“米” 北“面”,糌粑 火锅,饮食,活动一：气候对日常生活的影响,傣家竹楼 窑洞,冰屋 北京四合院,民居建筑,活动一：气候对日常生活的影响,活动一：气候对日常生活的影响,藏民 傣族,阿拉伯人 因纽特人,服饰,活动一：气候对日常生活的影响,寒潮 高温,大雾 沙
2、尘暴,身心健康,活动一：气候对日常生活的影响,寒潮 高温,大雾 沙尘暴,身心健康,活动二：气候对农业生产的影响,小麦 水稻,苹果 香蕉,山东的小明与海南的小丽同学在电话里约定，明年春天，互赠友谊之树，把各自的果树苗移栽到对方家乡，你认为可行吗？理由是什么？,活动三：气候对交通运输的影响,水灾 旱灾 龙卷风 雪灾 雷电,青藏铁路：,世界上海拔最高的铁路青藏铁路，由于面临脆弱的生态、高寒缺氧和多年冻土等三大世界性难题，在建设过程中创造出了许许多多国内外“第一”,青藏铁路昆仑山口的冻土热棒区 说明：热棒：5米埋入地下，地面露出2米，热量只能从地面下端向地面上端传输，反向不能传热，独特的冷却地温的作用使热棒堪称“魔棒”。,谈收获：,通过本课的学习你都有哪些收获？,
