1、第八单元 健康地生活第一章 传染病和免疫第二节 免疫与计划免疫,创设情境 导入新课,1.在感冒流行的季节里，有的同学能始终很健康的学习、生活，而有的同学却未能幸免，为什么？ 2.吃同样的鱼、虾等食物，多数人安然无恙，有的人却出现全身发痒、起泡等过敏症状，这又是为什么?,学案引导 自主学习 （见学案）,依据教材，自主学习,在规定的时间内解决导学案中自主学习模块内容对学习中的问题，及时做好记录。,1、免疫 2、皮肤和粘膜体液中的杀菌物质和吞噬细胞免疫器官和免疫细胞 3、抗原 抗体 吞噬细胞 4、生理功能 破坏 排斥 抗原 损伤 肿瘤 5、传染病 疫苗 预防 控制 消灭 6、结核病 百日咳 白喉 7
2、、人类免疫缺陷病毒 HIV 静脉注射毒品 不安全性行为 母婴,合作探究 点拨升华,探究点一 人体的三道防线,合作探究 点拨升华,探究点一 人体的三道防线,合作探究 点拨升华,探究点一 人体的三道防线,3、第三道防线,合作探究 点拨升华,1、,2、B B B A,合作探究 点拨升华,探究点二 免疫的功能,3、A 4、B,合作探究 点拨升华,探究点三 计划免疫,按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种有计划的进行预防接种，简称为计划免疫。,接种的主要疫苗： 1、卡介苗结核病 2、脊髓灰质炎糖丸疫苗脊髓灰质炎 3、百白破疫苗百日咳、白喉、破伤风 4、麻疹疫苗麻疹 5、乙肝疫苗乙型病毒性肝炎,5、 C 6、C,知识梳理 归纳整合,回顾一下：本节知识 想一想： （1）本节知识重点、难点。 （2）主要知识和知识点间的联系。 问一问： （1）你的收获？（2）你的疑惑？ 理一理：勾勒出知识网络。,知识梳理 归纳整合,达标检测 巩固提升 （见学案）,1、B 2、C 3、D 4、C 5、B 6、A 7、B 8、B 9、B10、（1）抵抗SARS病毒的抗体 （2）抗原 淋巴 接种 特异性免疫11、（1）第一次处理后，体内已经产生抗体（2）对照（3）切断传播途径,
