1、专题四 绿色植物的三大生理作用,纵观淄博近五年中考，绿色植物的蒸腾作用、呼吸作 用和光合作用是中考必考的重点，并且所占分值比较高。 三大生理作用常结合一起以识图题的形式考查，常与实 验、生活中的一些现象、绿色开花植物的一生等问题联系 起来，考查对生命现象的分析能力和实践运用能力。蒸腾 作用侧重以选择题的形式考查叶片的结构及蒸腾作用的意,义和应用。“绿叶在光下制造淀粉”实验是光合作用命题的切入点，提高大棚种植蔬菜或提高农作物产量的措施，常出现在非选择题中考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。呼吸作用经常与光合作用以实验的形式一起综合考查。预测2018年中考分值比重同往年，主要出题方式为三个生理
2、作用结合在一起以非选择题的形式考查。,命题点一 植物三大生理作用相关实验 例1(2017随州模拟)某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置(如图)，请据图分析回答(注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳)：,(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，然后将甲、 乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一 片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是_装置中 的叶片。此实验现象可以证明_是光合作用的原 料。,乙,二氧化碳,(2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石 灰水变浑浊，乙装置必须放在_ 环境中， 其目的是防止植物进行_。 (3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现
3、的水珠主要来自植物的 _，水分是通过叶片上的_散失的。,黑暗(或遮光),光合作用,蒸腾作用,气孔,1光合作用实验问题。 (1)使用“氢氧化钠溶液”与“清水”的对照实验，变量是二氧化碳；切断叶脉两侧的对照实验，变量是水；银边(或白斑)叶片与绿色叶片的对照实验，变量是叶绿体；遮光与不遮光的对照实验，变量是光。,(2)研究光合作用时，实验装置要放置在光照充足的环境 中；实验现象是加碘液后是否变蓝色，如果变蓝色则证 明有淀粉生成，说明光合作用能够进行。 (3)验证光合作用产生氧气的方法是观察即将熄灭的木条能 否复燃；判断光合作用的强度，可以看产生的氧气的量。,2呼吸作用实验问题。 (1)研究呼吸作用，
4、要将实验装置放在黑暗处，避免光合作用的影响。 (2)验证呼吸作用释放二氧化碳常用澄清的石灰水是否变浑浊的方法。,3蒸腾作用实验问题。 (1)排除其他因素产生的水对实验的影响。 (2)实验装置内壁出现的水珠，大部分来自蒸腾作用，一部分来自呼吸作用。,命题点二 植物三大生理作用原理及应用 例2(2017淄博桓台一模)如图甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，表示相关物质。请根据图示回答下列问题：,(1)图中甲表示_，表示_。 (2)新鲜的萝卜存放时间长了会空心，这一现象与_代 表的生理活动有关。 (3)根从土壤中吸收的大部分通过丙散发到空气中，这主 要由叶片上的_来完成。 (4)农民在田间种植西瓜时，为了提高产量，充分利用光 照，应采取的措施是_。,光合作用,二氧化碳,乙,气孔,合理密植,1植物三大生理作用的核心概念：,2.植物三大生理作用的应用。 (1)提高光合作用(农业增产)的方法：适当增加二氧化碳浓度、提高光照强度和延长光照时间等。 (2)降低呼吸作用(食品保鲜、保存种子、农业增产等)的方法：低温、干燥；提高呼吸作用(根呼吸)的方法：松土、排涝等。 (3)降低蒸腾作用(移栽植物)的方法：剪去部分枝叶、傍晚移栽、及时浇水等。,
