1、直线和平面的位置关系教学目标1理解直线和平面垂直的定义及相关概念2掌握直线和平面垂直的判定定理和性质定理并能进行初步应用，同时向学生渗透转化思想的应用教学重点掌握直线和平面垂直的定义、判定和性质定理，应用时创设定理成立的条件教学难点直线与平面垂直的定义的理解，定理的证明及其应用教学方法教学过程课前检测：1、直线在平面 内的特点是_,直线与平面相交的特点是_,直线与平面平行的特点是_2、直线与平面平行的判定定理用符号表示：_3、线面平行的性质定理用符号表示：_4、直线 a 与平面 内无数条直线都平行，则直线 a 与平面 平行吗？一.创设情景，引入新课1.展示旗杆，正方体，圆锥的立体图，让学生直观
2、体会直线和平面垂直的效果；2.布置学生把课本直立在桌面上，观察书脊梁与桌面的关系；3.分析圆锥形成过程中的直角三角形中边的垂直关系；二.讲授新课1.直线和平面垂直的定义：2.探讨：过点的直线和给定平面垂直关系过点的平面和给定直线垂直关系3.点到平面的距离定义：直线到平面的距离定义：4.直线和平面垂直的判定定理5.直线和平面垂直的性质定理三.例题讲解例 1.求证：如果两条平行直线中的一条垂直于一个平面，那么另一条直线也垂直于这个平面。例 2.已知：直线 平面 求证：直线 上各点到平面 的距离相等/ll例 3.如图：已知 垂足分别为 且 ，,PAB,ABl求证： 平面l例 4、已知矩形 ABCD，
3、过 A 作 SA 平面 AC，再过 A 作 AE SB 交 SB 于 E，过 E 作 EF SC交于 F.(1)求证：AF SC;(2)若平面 AEF 交 SD 于 G，求证：AG SD四.课堂小结：AB Pl1.2.3 直线和平面的位置关系（2）作业班级_ 姓名_ 学号_ 等第_1.直线 与平面 内的两条直线都垂直，则直线 与平面 的位置关系是_ ll2.四边形 ABCD 的四条边都相等，它们的对角线 AC 与 BD 必定_ 3.判断题 平行于同一直线的两条直线互相平行 ( ) 垂直于同一直线的两条直线互相平行 ( ) 平行于同一平面的两条直线互相平行 ( ) 垂直于同一平面的两条直线互相平
4、行 ( )4.如图: 所在的平面， 则图中共有_个直角三角形。PABC,BACEB5.已知正方形 ABCD 的边长是 a，线段 PA 垂直于平面 ABCD，且 ，则点 P 到点 C 的距Aa离是_6.正方形 ABCD 的所有顶点在平面 的同侧，A、B、C 到 的距离分别为 3cm、4cm、7cm，则 D 到 的距离为_7.已知直线 平面 ,直线 平面 .求证:/abab8 如图，在空间四边形 ABCD 中， ,ABDC求证： ACBD9.在正方体 中，求证：对角线 平面1ABCD1BD1ACPABCEABCD10. 是圆 的直径， 垂直于圆 所在平面， 是圆 上不同于 的任一点，求证：ABOPAOCO,AB平面C
