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天津市武清区杨村第五中学人教版八年级地理上第三节《水资源》第1课时教学案.doc
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1、一、教学目标:(一)知识与技能:1使学生了解水资源是有限的,以及我国水资源的现状。2培养学生的分析能力,使学生通过阅读我国水资源分布图,初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。(二)过程与方法:1引导学生读图,识记我国水资源的分布,联系我国气候、河流等自然环境特征,分析我国水资源分布特征、原因及影响;在此基础上出示有关资料,了解我国解决水资源问题的对策。2从生活、生产实例出发,使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。(三)情感态度与价值观:教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观,培养资源保护意识。二、教学重难点:(二)难点1.工农业生产中如何节约保护水资源。2
2、.帮助学生树立对淡水资源危机的意识,培养学生在生活中做节水、护水的模范。三、教学方法:读图、自主探讨、学练结合、小组合作四、教具准备: 1.有关图片。 2.自制课件五、课时安排: 二课时六、教学过程:第一课时(一)导入新课【播放视频】“水是生命之源”(或出示黄河断流、遭受旱灾地区旱情图片)【小结】对,水是生命的源泉,孕育和维持着地球上的一切生命。但是,地球上可以供人类利用的的水资源是有限的。今天我们一起来学习第三节水资源。【CAI】水资源课题(二)学习新知1.水资源短缺(1)出示问题,学生读书读图思考:a.图 3.16 反映我国水资源什么问题?(答:我国水资源人均量不足)b.造成我国水资源短缺,除了我国水资源人均量不足外,还有哪些原因?c.出示漫画“洗车”,这幅漫画反映什么问题?(浪费)d.出示漫画“就地取材”,这幅漫画反映什么问题?(生答:水资源污染严重)(2)学生答后小结:水资源短缺,是我国水资源问题之一。造成我国水资源短缺的原因,一方面是我国水资源人均量不足;另一方面是工农业生产和生活用水浪费惊人和污染严重。2.水资源时空分布不均(1)播放视频:“我国水资源的分布”(2)提问:结合视频,读书思考我国的水资源分布有什么特点?(3)学生回答后教师总结。3活动:请结合我们身边出现的浪费水资源的现象也画一幅漫画。(学生画完后,展示学生作品)
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