1、第二十二课看云识天气导学案朱泳燚（y）学习目标1、了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识。2、体会本文寓准确于生动形象的语言特点。3、积累有关谚语，激发学生热爱大自然，积极探索大自然的兴趣。使用说明与学法指导1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识。3、本学案的内容共分两课时。第一课时，在学案提供资料的基础上，学生自读课文，完成“课前预习” ；第二课时，师生合作探究，认真研究学案，完成质疑探究，完成当堂检测及课后练习题和导学评价相关练习；规范书写。学习重、难点1、感受文章说明语言的特点。2、区分云彩繁多复杂的形
2、状、种类及影响的天气第一课时学习小目标:1、引导学生快速阅读课文，概括课文内容要点。 2、理清文章的思路。 学习重、难点：区分云彩繁多复杂的形状、种类及影响的天气。课前预习教材助读1、走进作者朱泳燚，江苏省常熟中学特级教师。2、了解背景朱泳燚，19621965 年间，由江苏省教育厅借调至南京，参加农业中学语文课本编写工作，除一般的挑选课文、组织单元、编写注释、设计练习外，还负责编写十几篇语言知识短文和说明文课文（包括看云识天气 ） 。3、文体知识（1）说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。（2）常见的说明方法有举例子
3、、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表（作图表）等。（3）常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明文的结构一般有两种：总分式、递进式。预习自测（1）注音：峰峦（ ） 一霎（ ）间 点缀（ ） 绫纱（ ）弥漫（ ） 晕（ ）头转向 月晕（ ） 崩塌（ ）（2）释义：峰峦： 一霎间： 预兆： 轻盈： 弥漫： 征兆： 崩塌： 我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。课内探究一、质疑探究：1、云和天气到底有怎样的关系? 2、本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? 快速阅读课文，请你设计一种表格来完成，看谁设计的
4、好。 (四人小组合作学习，共同完成上述题目。) （1）晴天云简表云 名 云的形态变化 高 度 厚 度 天气征兆卷 云 像羽毛、像绫纱、丝丝缕缕地飘浮着 卷积云 无雨雪积 云 两千米左右 来源:学优高考网 高积云 较薄 （2）雨雪冰雹云层变化简表云 名 变化过程 形 状 位 置 天气征兆卷层云 像白绸幕蒙住天空 高层云 卷云越变越厚 低 雨层云 积雨云 雷雨冰雹（3）云的光彩简表光 名 产生和分布情况 色 彩 天气征兆晕 里红外紫华 产生在高层云边缘部分 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨虹 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 朝霞不出门来源:学优高考网 gkstk晚霞行千
5、里二、当堂检测：天上的云，姿态万千，变化无常：它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌” ，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。1、写出本段的中心句。2、 “云就像是天气的招牌”这句话运用了 的说明方法，说明了 。3、文段中的“姿态万千” “变化无常”两个词语，分别写出了云的 、 。4、本段文字的结构方式是 。5、为了说明云的形态之多，一连用
6、了多个比喻，这些比喻有什么作用？6、文中省略号的作用是什么？我的疑问：请将你预习中未能解决的问题和有疑虑的问题写下来，待下一课时与老师和同学探究解决。四、课后训练：1、抄写课后词语 2 遍；2、本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? （制表格）第二课时学习小目标1、引导学生领会运用比喻的妙处。 2、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。来源:学优高考网 gkstk学习重、难点：体会运用比喻的妙处。课前预习学始于疑课文讲的是“看云识天气” ，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气” ，我们可以看“动物” 、 “植物” 、 “某种现象”或
7、“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？课内探究一、质疑探究：1、小组合作探讨，体会运用比喻的妙处。1、体会运用比喻的妙处。（1）它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；-（2）云就像是天气的“招牌” ，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（3）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。2、本文引用的谚语较多，也构成了写作上的鲜明特色，试分析其作用。3、从下面两题中任选一题，开展活动（）从现在开始的几十天内，每天抽个时间，练习看云识天气，判断当天或第二天的天气情况，轮流发布天气预报，看谁预报得准确。（）民间流传着许多
8、关于天气的谚语，请在课外搜集一些（可以查阅资料或向有经验的长辈请教），分类积累。来源:学优高考网 gkstk二、当堂检测：那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高
9、积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。1、概括这段文字的内容。2 这段文字采用了从现象到本质的逻辑顺序，说明是 现象，说明是 本质。3、这段文字的语言，既有平实的说明，又有生动的说明，请各举一例。4、说明加点的词的表达作用。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。课后反思课后训练完成练习册上相应练习题22、看云识天气第一课时预习自测（1）注音：峰峦（lun） 一霎
10、（sh）间 点缀（zhu） 绫纱（lng）弥漫（m） 晕（y n）头转向 月晕（yn） 崩塌（bng t ）（2）释义：峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。 一霎间：一会儿，形容时间极短。预兆：事情显露出来的迹象。 轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。 征兆：即将出现的迹象。 崩塌：崩裂而倒塌。一、质疑探究：1、 天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。2 （1）晴天云简表云 名 云的形态变化 高 度 厚 度 天气征兆卷 云 像羽毛、像绫纱、丝丝缕缕地飘浮着 最高 最薄 象征晴朗卷积云 像鳞波是成
11、群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪积 云 像棉花团 上午出现傍晚消散 两千米左右 较薄 阳光温和高积云 像草原上雪白的羊群扁球状 排列匀称 两千米左右 较薄 天晴（2）雨雪冰雹云层变化简表云 名来源:gkstk.Com 变化过程 形 状 位 置 天气征兆卷层云 卷云聚集 向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹（3）云的光彩简表光 名 产生和分布情况 色 彩 天气征兆晕 产生在高层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨月晕午时风
12、华 产生在高层云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门晚霞行千里二、当堂检测：1、 天上的云，姿态万千，变化无常。2、 打比方。云和天气的密切关系。3、 形态、特征。4、 总分总。5、 准确具体而又生动形象地说明了云的各种形态。6、 列举的省略。第二课时一、质疑探究：1、小组合作探讨，体会运用比喻的妙处。（1）八个比喻具体说明了云的形态之多，紧扣“万千” 。（2）运用比喻， “招牌”是商店的标志，说明云是天气变化的标志。把云比作招牌，形象而准确。（3）运用比喻，以白色的羽毛作比，说明“卷云”轻盈和洁白的特点， “白色”和“洁白”体现了卷云的变化之妙。2、使文章鲜明生动；读起来朗朗上口并便于记忆；使说明更简洁、准确。3、略二、当堂检测：1、说明各种云的位置、形态及和天气变化的关系。2、云的形态，云与天气变化的关系3、 （1） “这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。 ”平淡的描写，语言平实。（2） “那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。 ”把卷云人格化了，语言优美生动。4、起限制作用，表明了语言的准确性。
