1、2 秋天的怀念 （史铁生）导学案阅读目标阅读导语，设定学习目标：核心解读本文是史铁生写的一篇怀念母亲的散文，作者用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，透过对母亲一个个平凡的神态、动作、语言等细节描写，从字里行间诠释了母爱的内涵。本文是作者对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，语言朴实含蓄，情感真挚细腻。目标链接本文是一篇略读课文，在学习时，要读懂课文，并抓住母亲的神态、动作、语言等，通过质疑、抓重点词句等学习方法体会作者抒发的情感，感受崇高的母爱以及如何正确对待人生路上的困难和不幸，学会坚强，珍惜生命。学习过程 导学过程一、学生独学，初读生疑 （用时：5 分钟）（
2、一） 导入语：1、故事导入：2、阅读导语，设定目标。（二）结合“十注” 、进行“三读” ，独学课文，独学课文初步解决问题。1、读文自主学习：一读：快速浏览，对文章有大致了解。二读：能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。排除生字词语障碍。整体感受文章基本内容。三读：默读有一定速度，边读边想，做到三动“眼动、手动、心动” 。把握文章主要内容，对文章有自己初步的见解，做好旁注。2、测查独学情况。（1） 、 （ ）无常 （ ）来（ ）去 （ ）出（ ）外 （ ）拉拉 泼泼（ ） 絮絮（ ）热烈而（ ） （ ）而高洁 咱娘儿俩（ ） 。（2） 、我的疑问： 。 1、检查预习情况。2、根据导语设定学习目
3、标。3、学生围绕目标静学，并做好读书笔记。有不懂的请教小组同学。二、学生合作，研读解疑 （用时：10 分钟）环节要求：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。交流独学成果，小结问题，引出探究话题。2、关于教师预设的话题进行探讨研究。1、抓住“神态，语言和动作”等细节描写，多读多悟。2、 “抓住重点的词句体会作者的思想感情”-探究：话题一：秋天（ ） （填干什么） （以此找出文章线索）话题二：（ ）的母亲。 （找出写母亲的语段，朗读，感悟，体会）话题三：（ ）的“我” （找出写“我”的语段，朗读，体会）于无声处听惊雷3、读书质疑4、每一个答案
4、，都要找出相关的句子，说出怎样体会的，学习做阅读笔记三、学生展示，品读释疑 （用时：15 分钟）环节要求：通过组内展示和班内展示，陈述自己的意见，组间辩论，教师适时点拨。展示合作学习成果。提出问题，请教其他同学解决。仔细倾听，对不同观点进行辩驳四、学生探究，发展扩读 （用时： 5 分钟）探究：父母之爱提示：怎样透过平时生活中不值一提的一些小事，来表现父母关怀我们。我们又是如何回报父母的。用文中的表达手法写话五、学生达标，能力测读 （用时：5 分钟）阅读下面这篇短文，你想说什么？妈妈的账单一天晚上，我正在准备晚饭，我的儿子走进厨房递给我一张纸，他在纸上写了一些东西。我在围裙上擦了擦手，仔细地看了
5、看，上面写着：割草，5 美元；这一周整理自己的床铺 1 美元；去商店，50 美元；你去购物我照看小弟弟 25 美分；倒垃圾 1 美元，取得了优秀的成绩，5 美元；还有打扫院子 2 美分。看着他满怀期待地站在那里，千万个记忆一瞬间闪过我的脑海。我接过那张纸，翻到背面，在上面写道：怀你 9 个月，免费，为你熬夜，请医生为你看病，免费；多年来花在你身上的时光，为了你流过的泪，扶养你成长所付出的一切，免费；日日夜夜为你担忧，将来还要为你操心，免费；给你忠告和教你知识，供你上学，免费；给你买玩具、食品、衣服，为你擦鼻涕，免费；儿子，当你把这些都加到一起时，妈妈付出的所有的爱都是免费的。看完之后，儿子的眼
6、睛浸满了大滴的泪水。他望着我说：“妈妈，我真的很爱你。 ”说着拿起笔在纸上写下了很大的几个字账已付清教学反思制卷：肖学彬 审核：张丽秋天的怀恋学案一、学习目标1、了解借景抒情的写作手法。2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。3、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。二、学法指导这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。通过各种形式的朗读，抓住关键词句，引导学生读出感悟、读出体会，进一步联系生活实际，唤起学生真切的情感体验。三、预习内容1、通读
7、课文找出生字词，并自查字典标注读音和词义。2、圈划、朗读我和母亲的神态、动作、语言等描写，作好简单批注。3、了解作者史铁生的生平与写作背景。四、课堂学习重点内容1、通过预习思考文题“秋天的怀念”的含义是什么？课文主要写了什么事？（提示：可以分解成“作者怀念谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？”几个方面来理解文题。抓住概括事件的时间、地点、人物、起因、结果等要素去思考）2、直接描写和间接描写相结合是本文写作上的又一特色，思考文章哪些地方使你体会到母亲那深沉而无私的爱？（提示：细细体会文中直接描写母亲的神态、动作和语言的词句，分析其中蕴涵的思想感情，还可以通过对“我”暴躁任性的描写和母亲的慈爱宽厚
8、的描写相对照中体会母爱的深沉与无私。）3、文章最后一段表达作者怎样的思想感情？如何理解“我懂得了母亲没有说完的话”和“要好好儿活”？（提示：可以从母亲活着的时候曾经多次要带“我”去看花，几乎都遭拒绝，而在母亲去世后“我”却与妹妹一同去看花来体会作者的思想感情，本段菊花的天真烂漫的描写中蕴涵着生命的一些精神和意义，以及作者所寄之情）五、作业布置和练习拓展（一）基础练习1、试着把第五段结尾的“母亲没有说完的话”补充完整。2、文章最后自然段情景交融，借景抒情，学习这种写作手法，试着写一段景物描写以抒发某种情感。（二）拓展练习1、母亲走了，带着对子女深深地挂念；母亲走了，遗留给儿子永无偿还的心情。联系你的生活实际，回忆你的父母为你做的点点滴滴的小事，此时此刻，你想对他们说些什么呢？你又打算怎么回报他们呢？2、课外阅读同步中的史铁生合欢树一文及之后的话题，谈谈你的感受。
