1、【学习目标】1、重点掌握本课中出现的文言有实词的词义、类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。2. 欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。【重难点分析】1、反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟 2、本文记述了邹忌以自己的生活感受为喻，讽劝齐王纳谏除蔽的故事。如何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。 【教学过程】一、课前学习导学（一）搜集作者、作品信息。（二）给下列加点的字注音。昳( ) 丽 朝( ) 服衣冠( ) 窥( )镜 期( ) 年 朝( )于齐 间( )进 (三)说出下列加点词或语句的意思。形貌昳丽： 朝服衣冠： 孰视之： 美我： 私我： 王之蔽甚矣： 面刺： 间（ji
2、n)进： 我孰与城北徐公美 吾妻之美我者，私我也今齐地方千 期年之后，虽欲言，无可进者（四）阅读文章，思考课文写了怎样的故事内容。（五）预习中的疑问。二、课堂学习研讨（一）导入（二）小组内交流展示预习情况（三）诵读课文，读熟读通文意1.初读课文。教师指名几个学生分读课文，以检查学生课前预习情况。读完后师生就几名学生读书情况评析，并对字的读音、停顿、语气等做强调。师范读课文。2.小组内轮读课文，要求读熟课文内容。3.再读课文，疏通文意。学生再次放声读一遍课文，学生边读课文边根据文下注释理解语句意思，并对翻译疑难的词句圈画。小组内交流疑难。师生就小组交流中不能解决的疑难词句进行共同交流，并对重点字
3、词句进行强调。4.速读课文：理清结构层次（四） 诵读文章，理解文意1.自读文章第一段，思考：由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。 （交流后再分角色朗读）面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？ 2、组内朗读文章第二段，思考交流：邹 忌 是 怎 样 讽 劝 齐 王 的 呢 ？ （诵读指导：本段是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。读来要娓娓动听，如与人细语叙家常。）3、齐读课文最后三、四段。思考：讽谏的结果如何？（诵读指导：善”要读出齐威王正的心悦诚服，音调要适当拉长。齐威王鼓励纳谏的三赏。要用中速读出真诚
4、、恳切之意。）4、主旨感悟（五）合作探究文章开篇描写邹忌的外貌和行动的作用是什么？文章最后一句话揭示了什么道理？这篇文章在写作上值得我们学习的地方是什么？（六）体验反思1、想一想你所知道的历史上著名的类似邹忌成功进谏的故事。2、选择下面情境中的一个进行劝说。情境一：你和同学乘车时，看见一个空座，只见一位老人赶紧让自己的孙子（看起来十二、三岁的样子）坐下，自己背着孙子的书包手握扶手，摇摇晃晃，站都站不稳，还满脸幸福地望着自己的孙子；而他（她）的孙子却心安理得地坐在座位上。请你们用巧妙的方法告诉老人，他（她）这样溺爱孩子是不好的。情境二：你的好朋友小美同学非常爱美，每天都要化妆，而且自我感觉非常漂
5、亮。你如何告诉她：中学生自然纯朴才是美。来源:学优中考网 xYzkw（七）背诵并总结。三、练习反馈巩固1根据课文内容填空。（1）“门庭若市”的字面意思是： ，现在用来形容 。（2）文章标题中的“讽”，是讽喻的意思，特指 ；邹忌以 设喻，讽谏齐王除蔽纳谏；齐王接受劝谏采纳群言，获得了 和 大成效。（3）邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因（或者：邹忌得出“王之蔽甚矣”这一结论的依据）是 、 和 （请用课文中的话简要回答）。2文本知识拓展运用请仿照示例，补充一则与“纳言”相关的事例。示例：唐太宗善纳魏征良言，开创了“贞观之治”的盛世。根据课文内容完成下联。上联：邹忌现身说法巧进谏 下联： 难点理解：邹忌的
6、进谏为什么能让齐威王称“善”?古今链接：邹忌成功说服齐威王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着怎样的启示？思维拓展：阅读本文后，你对“忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解?人生启示：从课文中，请你站在不同人物的立场上，说一说自己分别得到了哪些启示?阅读下面两篇短文，完成文后题目。受谏与谏人贞观五年，太宗谓房玄龄等曰：“自古帝王多任情喜怒，喜则滥赏无功，怒则滥杀无罪。是以天下丧乱，莫不由此。朕今夙夜未尝不以此为心，恒欲公等尽情极谏，公等亦须受人谏语，岂得以人言不同已意，便即护短不纳？若不能受谏，安能谏人？”（选自贞观政要）厉王止谤厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者，
7、以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川，川壅而溃，伤人必多；民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言”王不听，于是国人莫敢出言。三年，乃流于彘。（选自国语）注：命：指周厉王苛虐的政令弭（ 米）：消除。为川者：治水的人解释下列加点词的意思：是以天下丧乱（ ）道路以目（ ）来源:xYzkW.Com说说下列句子的意思：岂得以人言不同已意，便即护短不纳？防民之口，甚于防川，川壅而溃，伤人必多。下面两句话体现了人物怎样的心理和神态？谈谈你的看法。召公告曰：“民不堪命矣！王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”唐太宗与厉王
8、对待谏言的态度截然不同，太宗做到了召公所说的哪一点？来源:xYzKw.Com在历史上有许多关于进谏的感人小故事，请举一例。【资料链接】：1刘向论战国策之成书来源:学优中考网所 校 中 战 国 策 书 ， 中 书 余 卷 ， 错 乱 相 糅 莒 。 又 有 国 别 者 八 篇 ， 少 不 足 。 臣 向 因 国 别 者 ，略 以 时 次 之 ， 分 别 不 以 序 者 以 相 辅 ， 除 复 重 ， 得 三 十 三 篇 。 本 字 多 误 脱 为 半 字 ， 以 “”为 “肖 ”， 以 “齐 ”为 “立 ”， 如 此 字 者 多 。 中 书 本 号 ， 或 曰 国 策 ， 或 曰 国 事 ， 或
9、 曰 短 长 ，或 曰 事 语 ， 或 曰 长 书 ， 或 曰 修 书 。 臣 向 以 为 战 国 时 ， 游 士 辅 所 用 之 国 ， 为 之 策谋 ， 宜 为 战 国 策 。 刘 向 战 国 策 序 2 战 国 策 之 评 价 战 国 策 所 载 ， 大 抵 皆 纵 横 捭 阖 谲 狂 相 轻 倾 之 说 也 。 其 事 浅 陋 不 足 道 ， 然 而 人 读 之 ， 则必 向 其 说 之 工 ， 而 忘 其 事 之 陋 者 ， 文 辞 之 胜 移 之 而 已 。 李 叔 文 书 战 国 策 后 战 国 策 之 文 章 具 有 时 代 特 点 ， 其 辩 丽 恣 肆 之 文 风 ， 雄
10、隽 华 瞻 之 文 采 ， 正 是 那 纵 横 捭 阖时 代 特 点 的 体 现 ， 于 文 辞 语 言 之 运 用 方 面 达 到 新 水 平 。 其 影 响 后 代 文 学 者 至 大 ， 特 别 是 对 辞赋 、 骈 体 文 的 产 生 起 着 促 进 作 用 。 聂 石 樵 先 秦 两 汉 文 学 史 先 秦 卷 ， 北 京 师 范 大 学 出版 社 1994 年 版3 史 记 关 于 邹 忌 事 迹 的 记 载驺 忌 子 以 鼓 琴 见 威 王 ， 威 王 说 而 舍 之 右 室 。 须 臾 ， 王 鼓 琴 ， 驺 忌 子 推 户 入 曰 ： “善 哉 鼓琴 !”王 勃 然 不 说
11、， 去 琴 按 剑 曰 ： “夫 子 见 容 未 察 ， 何 以 知 其 善 也 ？ ”驺 忌 子 曰 ： “夫 大 弦 浊 以春 温 者 ， 君 也 ； 小 弦 廉 折 以 清 者 ， 相 也 ； 攫 之 深 ， 之 愉 者 ， 政 令 也 ； 钧 谐 以 鸣 ， 大 小 相 益 ，回 邪 而 不 相 害 者 ， 四 时 也 ： 吾 是 以 知 其 善 也 。 ”王 曰 ： “善 语 音 。 ”驺 忌 子 曰 ： “何 独 语 音 ，夫 治 国 家 而 弭 人 民 皆 在 其 中 。 ”王 又 勃 然 不 说 曰 ： “若 夫 语 五 音 之 纪 ， 信 未 有 如 夫 子 者 也 。 若夫
12、 治 国 家 而 弭 人 民 ， 又 何 为 乎 丝 桐 之 间 ？ ”驺 忌 子 曰 ： “夫 大 弦 浊 以 春 温 者 ， 君 也 ； 小 弦 廉 折以 清 者 ， 相 也 ； 攫 之 深 而 舍 之 愉 者 ， 政 令 也 ； 钧 谐 以 鸣 ， 大 小 相 益 ， 回 邪 而 不 相 害 者 ， 四 时也 。 夫 复 而 不 乱 者 ， 所 以 治 昌 也 ； 连 而 径 者 ， 所 以 存 亡 也 。 故 曰 琴 音 调 而 天 下 治 。 夫 治 国 家而 弭 人 民 者 ， 无 若 乎 五 音 者 。 ”王 曰 ： “善 。 ”驺 忌 子 见 三 月 而 受 相 印 。 淳 于
13、 髡 见 之 曰 ： “善 说 哉 !髡 有 愚 志 ， 愿 陈 诸 前 。 ”驺 忌 子 曰 ：“谨 受 教 。 ”淳 于 髡 曰 ： “得 全 全 昌 ， 失 全 全 亡 。 ”驺 忌 子 曰 ： “谨 受 令 ， 请 谨 毋 离 前 。 ”淳 于髡 曰 ： “膏 棘 轴 ， 所 以 为 滑 也 ， 然 而 不 能 运 方 穿 。 ”驺 忌 子 曰 ： “谨 受 令 ， 请 谨 事 左 右 。 ”淳于 髡 曰 ： “弓 胶 昔 干 ， 所 以 为 合 也 ， 然 而 不 能 傅 合 疏 罅 。 ”驺 忌 子 曰 ： “谨 受 令 ， 请 谨 自 附 于万 民 。 ”淳 于 髡 曰 ： “狐
14、 裘 虽 敝 ， 不 可 补 以 黄 狗 之 皮 。 ”驺 忌 子 曰 ： “谨 受 令 ， 请 谨 择 君 子 ，毋 杂 小 人 其 间 。 ”淳 于 髡 曰 ： “大 车 不 较 ， 不 能 载 其 常 任 ； 琴 瑟 不 较 ， 不 能 成 其 五 音 。 ”驺 忌子 曰 ： “谨 受 令 ， 请 谨 修 法 律 而 督 奸 吏 。 ”淳 于 髡 说 ， 毕 ， 趋 出 ， 至 门 ， 而 面 其 仆 曰 ： “是 人者 ， 吾 语 之 微 言 五 ， 其 应 我 若 响 之 应 声 ， 是 人 必 封 不 久 矣 。 ”居 期 年 ， 封 以 下 邳 ， 号 曰 成 侯 。 史 记 田
15、 敬 仲 完 世 家 来 源 :学 优 中 考 网 xYzKw4 古 文 观 止 评 本 文邹 忌 将 己 之 美 、 徐 公 之 美 ， 细 细 详 勘 ， 正 欲 于 此 参 出 微 理 。 千 古 臣 谄 君 蔽 ， 兴 亡 关 头 ， 从闺 房 小 语 破 之 ， 快 哉 ! 古 文 观 止 评 语5.成、语典故螳螂捕蝉，黄雀在后：比喻目光短浅，只想到占别人的便宜，不想到另外有人在算计他。这个成语出自刘向的说苑正谏。书中记载了这样一个故事：春秋时期，吴王要攻打楚国，遭到大臣的反对。吴王很恼火，在召见群臣的会上警告：“有谁胆敢阻止我出兵，将他处死！”尽管如此，还是有人想阻止吴王出兵。王宫
16、中一个青年侍卫官想出一个好办法：每天早晨，他拿着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去，露水湿透他的衣鞋，接连三天如此。吴王很奇怪，问道：“这是为何？”侍卫道：“ 园中的大树上有一只蝉，它一面唱歌，一面吸饮露水，却不知已有一只螳螂在向它逼近；螳螂想捕蝉，但不知旁边又来了黄雀；而当黄雀正准备啄螳螂时，它又怎知我的弹丸已对准它呢？它们三个都只顾眼前利益而看不到后边的灾祸。”吴王一听很受启发，随后取消了这次军事行动。晏子谏杀烛邹齐景公喜欢射鸟,使用烛邹掌管那些鸟,但鸟跑掉了。景公大怒,诏告官吏杀掉他。晏子说:“烛邹的罪有三条,我请求列出他的罪过再杀掉他.”景公说:“可以”。于是召来烛邹并在景公面前列出这些罪过,晏子说:“ 烛邹,你为国君掌管鸟而丢失了,是第一条罪；使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人，是第二条罪；使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视士人，是第三条罪。”把烛邹的罪状列完了，晏子请示杀了烛邹。景公说：“不要杀了，我明白你的指教了！”
