1、中国历史七年级下册教学案 1教与学的目标：1、知识与能力了解隋朝“繁盛”的历史，知道隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，记住大运河的开通及其作用。2、过程与方法思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”的问题，提高初步从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。3、情感态度与价值观认识国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。学会公正客观的评价历史事物，增强民族自信心和自豪感。教与学的重点：大运河的开通及其作用。教与学的难点：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和
2、理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。教与学的过程：一、创设情境，导入新课：当教师宣布上课时，让全班学生迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后学生坐下。静待教师上课。利用多媒体展示图片“大运河扬州段”。大运河是世界上的伟大工程之一，它与我国古老的长城一样，千百年来享誉世界。传说隋炀帝是为了到扬州看琼花而开通大运河的。这种说法对吗？（让学生认真思考，不要乱说话）如果不对，那么隋朝开通大运河的主要目的是什么？学者为什么把隋朝称为“繁盛一时”的朝代？现在就让我们一起去感受一千多年前那个繁荣与开放的社会吧。先让学生背朝代歌，很自然的引出隋朝。再利用大运
3、河图片导入新课。（学生背朝代歌时让学生齐背有秩序）二、自主学习，建构知识：自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知 识， 尝试用自己喜 欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点 记录下来以备交流。1、记住隋朝建立的时间，建立者，都城及统一的时间。来源:学优中考网2、隋初经济繁荣表现及原因分别是什么？或者问：隋文帝的统治措施及表现？3、隋朝大运河开通的目的、概况、条件怎样？隋朝大运河的三点四段指什么？地位、意义各是什么？4、你怎样看待隋炀帝开通大运河这件事？大运河在中国历史上发挥了什么作用呢？5、隋朝和秦朝相比有哪些相似之处？三、合作探究，释疑解惑：生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中
4、产生的疑难问题。 （4 分钟）（学生讨论时要认真，不要交头 接耳，要 围绕问题探究，善于听取同伙的意见）师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。1、隋初经济繁荣表现及原因分别是什么？【引导】封建王朝以农业立国， “繁荣”的基础是农业。教 师可用两张投影片作具体描述：（1）时间 隋初 隋盛时 结论人口 三千多万人 四千六百多万人 人口激增垦田 一千九百多万顷 五千五百多万顷 垦田扩大粮仓 长安太仓 洛阳含嘉仓；洛口仓 粮仓丰实(2)计天下储积，得供五六十年。 贞观政要后来，唐朝建国 20 年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。再引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”
5、可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：国家统一，社会安定；隋文帝励精图治，改革制度，发展生产，注重吏治。讲“繁荣景象”重在感受，讲“繁荣原因”重在理解，都不需让学生记忆。（要求学生认真听讲）2、大运河开通的目的、条件和概况【引导】（1）提出讨论问题：隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？隋朝大运河开通的主要目的是什么？归纳：开通运河是经济发展的需要。隋朝的政治中心在北方，两京和边防军所需粮食相当多，需要江淮地区供应。陆路运输，速度慢，运量小，费用大。而我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水力运输势在必行。从政治上看，为了加强对东北和江南地区的控制也需要沟通南北的大运河。当
6、然从隋炀帝个人角度说，也抱有开运河乘龙舟游江南的目的。（2）提问：开通大运河势在必行，那么隋朝具 备完成这样 大的工程的条件吗？（结合课本中“动脑筋”1 及已学过的第一个大问题思考）在学生回答的基础上，强调指出： 隋朝迅速增强的经济实力 为隋炀帝开通大运河提供了充分的物质条件；隋朝安定统一的局面又为其提供了必要的政治和社会条件。（3）大运河概况（多媒体显示）讲述：605 年至 610 年，隋炀帝征发几百万人，沟通已有的天然河流和以往开凿的运河，开通了纵贯南北四五千里的大运河。多媒体演示隋朝的大运河：来源:学优中考网 xYzkw大运河有三“点” 以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南抵余杭（今杭州
7、）；四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河；连通五大河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江；大运河流经河北、山东、河南、安徽、江苏和浙江的广大地区，成为南北交通的大动脉。为了方便记忆，用多媒体补充关于运河的歌谣：隋朝开通大运河， 古代世界属最长。 全长四五千里地， 路线中心是洛阳。连接五河经六省， 北至涿郡南余杭。 北通南达赖此河， 永通邗江记心上。3、隋朝开通大运河是好事还是坏事?大运河对我国历史发展有什么重要作用?来源:xYzkW.Com【引导】提出讨论题后，先引导 学生做好准备， 寻找“论据”：阅读理解教科书中的历史材料； 思考 动脑 筋2 提出的问题；阅读开凿大运河想象 图，想想该图的含义；听
8、听活 动 与探究 中两个小朋友的不同意见；在“大运河的开通 ”一目的正文和阅读文字中找出评价大运河作用的话。讨论时先让学生畅所欲言，自由 议论，再 选派小组代表发 言和个人发言。教师在引导时可提示学生注意两点：一是提出看法要说明理由；一是看问题要全面，要看主流。总的来说是好事，但只用一个“好”字或一个“坏”字来评论大运河的作用太简单化了。要全面分析。大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家统一。但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。四、拓展延伸，深化主题：结合本课标题和上学期所学秦朝相关内容，试比较隋朝和秦朝相比有哪些相似之处
9、？【引导】比较法，给学生确立二者比 较的可比点，如 时间、地位、伟大工程、制度等，由学生分组讨论，老师最后补充完善答案。 （1）统治时间短，都是二世而亡。（2）都结束了我国长期分裂的局面，实现全国统一。（3）都有举世闻名的伟大工程秦：万里长城；隋：大运河。（此问题让学生记笔记，培养学生对重点问题记笔记的习惯）（4）都制定了许多重要的制度，对后世影响深远秦：确立了专制主义的中央集权制度；隋：确立了科举制。（5）都是因为暴政，引起了农民起义，在农民起义的打击下灭亡的。（6）所处的地位，都是承上启下。五、反思总结，能力提升：利用板书小结本课内容，巩固基础知识：六、学以致用，举一反三：（独立思考，回答
10、问题）知识再现：1、北朝的最后一个朝代是_；南朝的最后一个朝代是_2、_在位时，从_年起，开通了一条纵贯南北的大运河。大运河以_为中心，北达_，南至_，全长两千多公里，是古代世界上最长的运河。精挑细选：3、隋朝之所以能够统一南北的根本原因是（ ）。A隋文帝是个英明的皇帝 B陈朝国君陈后主荒于政事C实现统一符合历史发展潮流 D隋朝军队英勇善战综合运用：4、隋炀帝为什么要开通运河？大运河的开通起了怎样的作用？七、教、学后记：本节课用了一课时的时间学习了整个隋朝的历史包括隋朝的建立、统一、大运河的开通、还有隋朝经济的繁荣，这些都是隋朝在我国历史上的贡献，其中最重要的贡献是大运河的开通，学生根据隋朝大
11、运河图来掌握大运河的三点四段，形象直观，有利于培养学生读图试图的能力，但讲课过程中应让学生讨论隋朝大运河能够开通的条件，上课时对此处有点疏漏。附：问题和练习答案二、自主学习，建构知识：1、581 年 杨坚 长安 589 年2、表现：人口激增；垦田扩大；粮仓丰实。 原因：国家统一，社会安定；隋文帝励精图治，发展生产。3、见“合作探究，释疑解惑”问题 2 答案4、见“合作探究，释疑解惑”问题 3 答案5、见“拓展延伸，深化主题”答案六、学以致用，举一反三：1、北周 陈来源:学优中考网 xYzkw2、隋炀帝 605 年 洛阳 涿郡 余杭3、c4、原因：开通运河是经济发展的需要；从政治上看，为了加强对东北和江南地区的控制也需要沟通南北的大运河；当然从隋炀帝个人角度说，也抱有开运河乘龙舟游江南的目的。 作用：隋朝大运河的开通，大大促进了我国南北经济文化的交流。
