1、十六 大自然的语言第一课时【学习目标】1.阅读课文，圈点勾画生字难词，积累“翩然，孕育，销声匿迹，风雪载途，衰草连天”等重点词语。2.结合课外搜集积累的物候学的有关知识，梳理文章结构，理清课文的说明顺序。3.反复朗读课文，在老师的指导下，体会作者思路清晰，层次分明的写作特点。【学习重点】理清说明顺序，训练快速筛选信息，初步概括内容、要点的能力。【学习难点】学会归纳概括段意的方法。【知识链接】1.题目解读以“大自然的语言”为题显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了文章才会恍然大悟。原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的
2、作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言” 。2.走近作者竺可桢（1890-1974）浙江上虞人。我国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了中国自然区划 中国自然地理等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。 物候学是竺可桢多年研究物候的结晶。3.相关资料名词解释：物候：主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节侯的反应。如：植物的开花结实，动物的繁育，始霜解冻等。农谚：有关农业生产经验的谚语。是农民在长期生产和生活实践中所得经验的概括。物候学：也称“
3、生物气候学”是研究生物的生命活动现象与季节变化关系的科学。学法指导1采用多种形式朗读课文。2圈点勾画法：画出文章传递的主要信息，整合出每一段的主要意思。【自主学习】（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信自己，我能行！）1.初读课文，遇到疑难字词，查字典扫除障碍。你会读下列字词吗？将加点字音写在括号内。连翘（ ） 翘尾巴（ ） 观测（ ） 道观（ ） 差异（ ）差遣（ ） 差劲（ ） 参差（ ） 落叶（ ） 丢三落四（ ） 落枕（ ） 萌发（ ） 翩然（ ） 孕育（ ） 簌簌（ ） 销声匿迹（ ） 风雪载途（ ） 衰草连天（ ） 物候（ ） 2.解释下列词语的意思或根据意思写出相应的词语。周而
4、复始： 销声匿迹： （ ）：动作轻快的样子。（ ）：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。3.再读课文，筛选主要信息，用课文中的句子概括课后“研讨与练习”一的问题。4.请你自读课文，在课本上画出自己喜欢的语句并写出喜欢的理由。【合作探究】（教师寄语：合作交流，分享成果，分享快乐！）5. 理清文章结构思路，归纳出本文的说明顺序。【精读精练】（教师寄语：精读文段，从小处入手，细节决定成败！）阅读文段，回答下列问题。立春过后，大地渐渐地从沉睡中（A 清醒 B苏醒；C醒悟；D复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花（A 次第；B连续；C陆续；D全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入
5、炎热的夏季，这是植物（A发育B培育 C酝酿 D孕育） 果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中（A纷纷；B刷刷；C簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。 ”这#者来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。6在语段中横线上填上恰当的词语。7.
6、本段语言的最大特点是什么？哪些词语用得好？8下列加点字的解释正确的一项是（ ）草木荣枯 周而复始 风雪载途 形影不离A光荣 又 充满 形态B茂盛 又 充满 形体C光荣 复习 载重 形状9这两段文字的说明对象是（ ）A物候现象；B气候变化；C物候规律；D四季景色变化。10这两段文字的说明顺序是： ，主要的说明方法是： 。11去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？第四单元参考答案第十六课大自然的语言(第一课时)【自主学习】1. qio qio gun gun ch chi c cn lu l lo mng pin yn s n zi shui hu2.周而复始： 周：环绕一周：复：又
7、。转了一圈又一圈，一次又一次地循环。比喻事物的循环。销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。翩然、孕育3. 草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。纬度差异、经度差异、高下的差异和古今的差异。预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的。4.略【合作探究】5. 第一部分(第一至第三段)说明了什么是物候，什么是物候学。第二部分(第四至第五段)说明物候观测对农业生产的重
8、要性。第三部分(第六至第十段)说明物候现象来临的决定因素。全文的最后部分(第十一至第十二段)阐述了物候学研究的意义。所以，全文眉目清晰，顺序清楚， 有条不紊。通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序也就是事理顺序，如由一般到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂。文章四部分内容有着密切的内在联系；第一部分引出说明对象，第二部分对此作具体阐释，第三部分是第二部分的进一步深入，又是第四部分说明的基础。全文采用逻辑顺序，条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人留下深刻的印象。【精读精练】6.B A D C 7.如：写大地回春，用了拟人手法， “渐渐从沉睡中苏醒过来” ，写燕子归来，用“翩然”形容，给人以轻快敏捷的感受。写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词，写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。这些贴切生动的词语或状其具体情态，或概括其总体特征，给人以生动形象的感受。恰当贴切地解释了“大自然的语言” 。8.B9.A 10.时间顺序；举例子 11.不行。以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里” 。
