1、第二课时【学习目标】1.准确译读课文。2学习类比说理的方法，理解教与学互相促进的道理。3联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。【学习重点】准确译读课文【学习难点】理解教与学相互促进的道理。来源:学优高考网【自主学习】来源:学优高考网1.结合课下注释，翻译全文。【合作探究】来源:学优高考网 gkstk2.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？来源:学优高考网 gkstk3.本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起？4.你从“虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。”悟出了什么道理？5.本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章是怎样论证“教学相长
2、”的？【精读精练】虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？6.解释加点词语不知其旨也。知困，然后能自强也学学半来源:gkstk.Com7.画出下列句子的停顿。是故学然后知不足 知困然后能自强也来源:gkstk.Com8.本文的中心句是 9.请写出一句同本文意义相近的诗句。来源:学优高考网 gkstk10.读了这篇短文，结合你的学习实际，谈谈你的学习体会。【主题阅读】古之教者，家有塾(2)，党有庠(3) 。术有序(4)，过有学(5) 。比年入学，中年考校(6)
3、。一年视离经辨志(7)，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成(8)。九年知类通达，强立而不反，谓之大成(9)。夫然后足以化民易俗，近者说服(10)，而远者怀之(11)，此大学之道也。记曰(12)：“蛾子时术之(13)。 ”其此之谓乎！【注释】本节选自学礼。家：这里指“闾”，二十五户人共住一巷称为闾。塾：闾中的学校。(3)党：五百户为党。庠(xiang):设在遂中的学校。术(sui)：同“遂”，一万二千五百家为遂。序：设在遂中的学校。(5)国：京城。学：大学。 (6)中年：没隔一年。(7)离经：给经书断句。(8)小成：小有成就。(9)大成：大有成就。(10)说：同“悦”。(1
4、1)怀：向往。(12)记：记言记得事的书。(13)蛾(yi)子：小蚂蚁。术：学习。11.解释加点词语。比年入学 其此之谓乎12.翻译下列句子。近者说服，而远者怀之，此大学之道也记曰:“蛾子时术之。13.本文主要说明了什么？请用自己的话概括。14.从本文中可以看出儒家教育的缺点是什么？【拓展提升】15.结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？来源:学优高考网 gkstk【教(学)后记】第二课时【合作探究】2.教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的
5、。3.从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。4.从这句话中我们可以看出儒家思想的一大特点：非常重视实践，要求把明白了的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确。5.先从“嘉肴”、“至道”作类比，指出学习的重要性，在从教与学的关系得出“教学相长”的结论，最后从兌命“学学半”的话加以佐证。【精读精练】来源:学优高考网 gkstk6.甘美 不通，理解不了 教7.是故/学/然后知不足 知困/然后/能自强也8.教学相长9.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。10.教别人的同时自己也会理解的更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题不会时，要去主动的教别人，这样也能明白自己不足的地方，同时提升自我。【主题阅读】11.每年 表示推测，大概12.使近处的 人心悦诚服，使远处的人都来归附，这就是大学教育的道理。 古书上说：“小蚂蚁经常学习（衔土堆成堆）。”来源:gkstk.Com13.学习需要日积月累，循序渐进。14.将学问与政治结合在一起，凡是与政治无关的都算不得学问。15.略
