1、第 9 课 我的信念学案 学习目的：知识目标1）理解课文内容。了解居里夫人高贵的品质和人格魅力。2）学习本文平实、质朴而富于哲理的语言。能力目标学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法；情感目标感受居里夫人那颗水晶般的心，并联系自己的人生深入思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。实践目标1）学会搜集、筛选和交流资料。2）学会合作，学会质疑，锻炼学生发现问题和解决问题的能力。学习重点：归纳居里夫人的人格特点。 品味平实且富于哲理的语言。学习难点：品味平实且富于哲理的语言。学习课时：1 课时学习过程：课前预习：1、注音：问心无愧( ) 渲染( ) 闲暇( ) 奢望( )呵责( ) 蹂躏(
2、 ) 猝然( ) 眺望( )2、解释下列词语。问心无愧- 理所当然逆来顺受- 获益匪浅3、课前搜集关于居里夫人的资料导入：爱因斯坦曾在悼念玛丽居里一文中说“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来” 。今天我们一起来阅读夫人晚年所作的我的信念 ，就是阅读居里夫人的灵魂，可以了解她那伟大的人格来自怎样伟大的心灵。整体感知：1.朗读课文，回答问题 作者认为，做事情需要有怎样的精神？ 如何理解“少年时期我再巴黎大学，孤独过着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆?“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，
3、在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么？ “人类需要讲究现实的人但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?居里夫人的人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系?2.找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。 研讨探究：“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我”某种力量指什么力量？怎样理解：我们唯的希望，是在一个自由的国家中，以个自由学者的身份从事研究工作？课文小结：读了这篇文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。 九、作业：1、抄写词语。 2、读了此文，你有何感想，写成文字。
