1、广灵三中 20112012 学年第 一 学期新 授 课 导 学 稿来源:学优中考网 xYzKw来源:xYzKw.Com来源:学优中考网 xYzkw第 一 课时课 题 夏感学习目标1、理解、积累“黛色、贮满、匍匐、主宰、磅礴、轻飞曼舞、承前启后”等词语。2、理清文章思路，体味作者的思想感情。 （重点）3、学习本文抓住特征写景，并运用比较、对比，使事物的特征更加鲜明的方法。 （重点 ）4、欣赏散文的语言美，感受语言的魅力。学法指导在自我预习中，积累字词；讨论探究老师设制的问题，积极思维，培养阅读能力和口语表达能力；感受鉴赏具体语段，学习本文抓特征写景的方法。课前预习1、给下列加点的字注音。 主宰（
2、 ） 澹澹（ ） 磅（ ）礴（ ） 黛（ ）色贮（ ）满 芊芊（ ）2、勾画不理解的字词。3、阅读文章后，你认为夏天的特点是什么？作者从哪些方面描写夏天的感受？广灵三中 20112012 学年第 学期新 授 课 导 学稿来源:学优中考网课 堂 导 学一、激情导入亲爱的同学们，不同的季节有不同的内涵春有春的风情，夏有夏的韵律，秋有秋的色彩，冬有冬的个性。但历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的 影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是闷热不堪。而作者梁衡却能从 独特的视角去感受夏天的美好，今天就让我们随着他一起去感受夏天的独特吧。二、检查预习情况1、扫清字词障碍，处理生字新词。2、朗读感
3、知：找几位朗读能力强的同学分段朗读，读后回答：夏天的特点是什么？作者从哪些方面描写夏天的感受？三、课堂探究1、互动研讨a、首段和 末段在文中各起什么作用？b、文章第二段具体写了夏季的哪些自然景象？运用什么手法突出夏天的特点？找出具体语句加以分析c、文中描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了作者怎样的情感？2、感受鉴赏阅读文章 2、3 段，完成下列思考题：a、 第 2 段从哪些方面写麦浪？分析“扑打”和 “涌”用词的 好处。b、请从选文中找出你 最喜欢的句子，并说出理由。c、 仿照下面的句子，请你发挥想象，描写一下“夏之色” “冬之色” 。春之色为冷的绿，如碧波，如
4、嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。d、说出你所知道的描写夏天的古诗词。四、课堂小结这是一 篇写景抒情散文，文章用生动形象和 富有表现力的 语言，写 出了 夏天紧张、热烈、急促的 特点，描写了 夏天黄色的大地上暑气蒸腾，麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了作者对夏天的喜爱之情，深深赞美了勤劳劳作的农民。我们在以后的作文中应该学习作者抓住景物特征写景的方法。五、布置作业新课程导学方案中的应用拓展：研读夏日风情 ，完成后面题目。广灵三中 20112012 学年第 学期新 授 课 导 学 稿来源:学优中考网 xYzkw板书设计夏 感夏天的景象 磅礴的气势夏天的色彩 金黄夏天的旋律 紧张喜爱赞美导学后反思一堂课不可能尽善尽美，我觉得，要能够有一得，就值得分析品味，并积累经验。当然，不足之处更应该深刻反思。这堂课的教学，我觉得最失败的是，课堂预设过多，学生自由发挥的空间太少，以至于有“请君入瓮”之嫌，因此导致课堂气氛不够活跃，课堂生成自然有限，以后的教学还应该多考虑这个方面。
