1、第2节 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 知识目标：阐明绿色植物的光合作用。认识绿色植物在维持生物圈中的碳氧平衡的重要作用。 能力目标：通过实验和探究，培养学生分析问题和解决问题的能力。 情感目标：保护环境，多植树造林，人人有责。 教学重点： 1、认识绿色植物在维持生物圈中的碳氧平衡的重要作用。 2、设计并完成本节课的探究活动。 教学难点：独立设计并完成本节课的探究活动。,资料分析据统计,全世界生物的呼吸和燃料的燃烧所消耗的氧气量每秒平均为10000kg。如果以这样的速度来计算,大气中的氧3000年就会用完,那地球上的生物早就无法生存了。,？,。,验证：绿叶在光下吸收二氧化碳,1、取3只大广口瓶，
2、甲、乙各放入1盆植株，丙瓶内不放植株。用导管分别向各瓶内深吐气十余次，使瓶内含有大量的二氧化碳。用橡皮塞塞紧瓶口，并用凡士林封口。,步骤:,2、把甲瓶放到黑暗处，把乙、丙两瓶放到阳光下,3个小时后观察现象。,乙,甲,丙,思考：1）这个实验你观察到了什么现象？2）你能分析产生这种现象的原因吗3）此实验设立了几组对照实验？4）甲丙能否为一组对照实验？5）此实验说明了什么？,在上述实验中可用此性质来检验二氧化碳的存在：即实验3小时后，揭开瓶塞，向甲、乙、丙3个瓶底各滴入几滴澄清石灰水。,澄清石灰水： 生石灰溶于水后溶解非常少，所以我们常看到的石灰水都是浑的，澄清是指经过滤后的。二氧化碳通入澄清石灰水
3、会变浑浊，所以可以用澄清石灰水来检验二氧化碳的存在。,？实验会有什么现象？,现象:,实验结果说明了什么？,实验证明，在阳光下，乙瓶内的二氧化碳被绿叶吸收了，所以乙瓶内的石灰水没有变浑浊。,甲、丙瓶内石灰水变浑浊，乙瓶内不变,分小组讨论：你能设计一个实验，探究绿色植物光合作用过程中释放的气体是氧气吗？,实验探究二：绿叶在光下放出氧气,实验结论:光合作用释放氧气,实验材料：水生植物如金鱼藻，选取的水 生植物应该是幼嫩的、生长旺盛的,二氧化碳,氧气,分解作用,光合作用,呼吸作用,呼吸作用,燃烧,大气中二氧化碳氧气的平衡,大气中二氧化碳氧气的平衡,思考： 1）生物圈中二氧化碳的来源途径有哪些？ 2）生物圈中吸收二氧化碳的途径有几条？ 3）生物圈中释放氧气的途径有几条？ 4）绿色植物对维持生物圈的碳氧平衡重要 吗？说说你的理由。,森林大火,乱砍乱伐,绿色植物减少造成的异常气候,石家庄11月初50cm的暴雪,加速北极的冰雪融化,泥石流淹没村庄,二氧化碳+水,水,有机物+氧气,光合作用,呼吸作用、燃烧,碳氧平衡简式,1、绿色植物通过 作用，调节生物圈中的 循环。 2、绿色植物通过 作用，调节生物圈中的 平衡。,总结：绿色植物的重要作用,
