1、第四节 微生物在生物圈中的作用,在动植物的体内外，在土壤、空气、冰川、大海、沙漠中，到处都有微生物存在。微生物在生物圈中的作用有哪些？,1.通过小组的合作探究，阐明细菌、真菌是如何促进生物圈中碳循环和氮循环的。,2.结合生活经验举例说出细菌、真菌在生物圈中的作用。,促进生物圈中的碳循环,阅读相关内容讨论问题: 1.为什么自然界中动植物尸体、粪便等会消失？ 2.绿色植物生活所需要的二氧化碳、水、无机盐等物质来自何处？ 3.微生物在自然界中是如何扮演“清洁工”角色的？ 4.病毒在生物圈的物质循环中起到什么样的作用？,促进生物圈中的碳循环,动植物尸体、粪便等含有的有机物,细菌、真菌,二氧化碳、水、无
2、机盐等,绿色植物,动物,食物,枯草杆菌能使梨和香蕉腐烂， 它与水果有怎样的关系？,它以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获得物质和能量，导致水果腐烂。,促进生物圈中的氮循环,未经过拌种的大豆（左）和 经过根瘤菌拌种的大豆(右）,用豆科植物做绿肥,固氮作用:固氮微生物（根瘤菌）,2.促进生物圈中的氮循环,1.促进生物圈中的碳循环,绿色植物,动物,生物遗体,二氧化碳,腐生细菌、真菌,水和无机盐,1.食品腐败主要是由什么物质引起的（ ） A.食物本身产生的一种可导致食品腐败的物质造成的 B.细菌和真菌引起的 C.盐放多了导致腐败 D.阳光照射多的原因,B,2.科学家用转基因技术生产治疗糖尿病的胰岛素
3、的生物 是（ ） A.甲烷细菌 B.酵母菌 C.结核杆菌 D.大肠杆菌,D,3.在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无 机环境中的是（ ） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.以上都是 4.如果自然界中的细菌和真菌全部被消灭，那么后果将 是( ) A.动植物遗体堆积如山，物质循环变慢，植物缺少营养 B.动物和人类免于各种疾病，莺歌燕舞 C.草木生长繁盛，不再生病 D.动植物遗体不易腐烂，人类不再缺少食物,A,C,探究细菌对植物遗体的分解作用,探究方案：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。 方案1 将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气
4、中）。 方案2 将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。 方案3 将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。,讨论 1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 2.为什么要使树叶保持潮湿？ 3.分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。 4.哪个方案更能说明问题？为什么？,1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？,因为这个探究实验的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。,2.为什么要使树叶保持潮湿？,因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。,3. 分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。,方案1中甲组是对照组，乙组是实验组。方案2和方案3中也是甲组为对照组，乙组是实验组。,4.哪个方案更能说明问题？为什么？,方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案3排除了除变量外其他因素的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。,读一本好书，如同交了一个益友。,
